轉化
- “多邊形的面積”單元教材分析和教學建議
的度量為起點，以轉化和推理為基本方法，以圖形內在聯系為線索，以動手操作探究為基礎，讓學生經歷推導圖形的面積計算公式的過程。教學中需以度量為本質，借助標準，引導學生生成“單位”思想；以轉化為主線，溝通聯系，發展空間推理能力；以“經驗”為紐帶，聯系實際，提升綜合應用意識。關鍵詞：度量；轉化；整體建構；多邊形面積“多邊形的面積”是人教版小學數學教材五年級上冊第六單元的教學內容，屬于小學數學“圖形與幾何”中“圖形的認識與測量”板塊。此前，學生已經認識了長方形、正方
黑龍江教育·小學 2024年6期2024-07-01
- 核心素養視角下構造法在高考解題中的應用
列、向量等，使其轉化到學生熟悉的情境中，從而化繁為易，靈活解題.關鍵詞：核心素養；高考試題；構造法；問題結構；轉化中圖分類號：G632???文獻標識碼：A???文章編號：1008-0333（2024）13-0065-03在高中數學學習中，構造法是學生研究問題最基本、最重要的思想方法之一，高考試題中也經常出現它的蹤影.構造的過程實際上是一種創新思維的過程，反映了學生數學知識的深度與廣度，同時也顯露出自身的數學素養.然而，“構造法”難在如何“構造”，而且“構造
數理化解題研究·高中版 2024年5期2024-07-01
- 聯想舊知巧轉化探究變式促提高
關鍵詞：正方形；轉化；變式1 試題呈現例題如圖1，正方形ABCD中，DE＝2AE＝4，F是BE的中點，點H在CD上，∠EFH＝45°，則FH的長度是.本題以正方形和45°角及中點等幾何元素為知識背景設置問題，圖文簡潔，條件清晰，背景熟悉，立足“四基”，較好地考查學生的知識儲備及靈活運用知識、技能解決問題的能力，體現“價值引領，素養導向，能力為重，知識為基”的評價理念.2 試題溯源著名數學教育家G·波利亞在《怎樣解題》“擬定方案”中指出：“你以前見過它嗎？或
中學數學·初中版 2024年6期2024-06-26
- 科技成果轉化中的知識產權保護與運用
部審計對科技成果轉化是當今一個重要的議題，而知識產權的保護與運用在這一過程中扮演關鍵角色。本文旨在探討知識產權的概念和分類、知識產權保護的法律框架，以及知識產權的注冊和維權程序。同時，分析了知識產權如何影響科技成果轉化以及科技成果轉化與知識產權。進一步探討知識產權管理策略，包括戰略制定、評估和分析，以及授權和許可。此外，關注知識產權保護與運用所面臨的挑戰，通過一系列的研究分析，為科技成果轉化和知識產權保護提供參考。關鍵詞：科技成果；轉化；知識產權；保護DO
中國科技投資 2024年9期2024-06-26
- 2023年常州市中考數學第18題解法探究
建幾何模型，感悟轉化思想，形成解題思路.關鍵詞：動態幾何；最值問題；中點；幾模模型；轉化中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0015-03收稿日期：2024-02-15作者簡介：雨（2001.4—），女，江蘇省常州人，碩士研究生，從事中學數學教學研究.幾何綜合題中的動態幾何最值問題在中考中頻頻出現，其常見思路有：將多動點問題轉化為單動點問題、設參數構造函數、建立坐標系等［1］.但在實際解題中，學生
數理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 鄉村振興視域下優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展
意識，應是創造性轉化和創新性發展的重要路徑。［關鍵詞］鄉村振興；中華優秀傳統文化；轉化；創新［中圖分類號］G02?? ［文獻標志碼］A??? ［文章編號］2095-0292（2024）02-0149-06［收稿日期］2023-12-20［基金項目］2023年度黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目（23SHC144）［作者簡介］鄒艷，東北農業大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理；武卉昕，東北農業大學馬克思主義學院教授，博士生導師，研究方向：
哈爾濱師范大學·社會科學學報 2024年2期2024-06-11
- 烙鐵畫技藝發展探析和創新性轉化
觀念，實現創造性轉化，進一步弘揚這一傳統工藝。通過對烙鐵畫技藝的深入研究，為傳統文化的傳承與創新提供有益的借鑒，以期為社會主義文化強國建設貢獻力量。關鍵詞：烙鐵畫技藝；傳承；轉化；創新注：本文系2020年度安徽省高校人文社會科學研究重點項目“當代烙鐵畫技法與創新研究”（SK2020A0289）研究成果。烙鐵畫，又名火繪、烙花、火針刺繡，是采用烙鐵筆在木板、絲絹、宣紙、竹板、葫蘆等材質上創作出的書畫藝術作品，充滿民間生活趣味，堪稱藝術與生活完美結合的典范。歷
大觀 2024年3期2024-06-10
- 化學教學由教材體系向教學體系的轉化
材，將學科知識點轉化為學科大概念；重構教材，將知識性的問題轉化為生活化的問題鏈；創生教材，將零散的情境，進行脈絡化的設置，實現境脈教學。從而實現學科教學從教材體系向教學體系的轉化，提高課堂教學效能。關鍵詞：? 化學教學； 教材體系； 教學體系； 轉化文章編號： 1005-6629（2024）05-0027-04中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B隨著全球科技化速度的提升和世界一體化趨勢的來臨，國家與社會對人才的需求也在不斷變化，這就需要教育教學工作者
化學教學 2024年5期2024-06-09
- 初中待優生轉化策略
任來說，待優生的轉化工作一直是工作的難點和重點。本文從唯物辯證法的角度出發，強調待優生和優秀學生是可以相互轉化、相互影響的。筆者結合多年的班主任經驗，認為初中班主任要從尊重、理解、欣賞等方面做好待優生的轉化工作。［關鍵詞］ 待優生；轉化；尊重；理解；欣賞待優生是指某一方面的發展有待提升的學生，通常表現在品行和學業等方面。剛升入初中時，因學習環境的變化、知識難度的增加、生理心理的變化，學生一時難以適應，從而引發“叛逆期”，具體表現為學生學習積極性下降，自控較
中小學班主任 2024年9期2024-06-06
- 高職院校科技成果的轉化現狀及路徑探討
職院校的科技成果轉化對促進經濟和社會發展具有重要意義。但目前的高職院校科技成果的轉化仍然面臨許多問題。對此，本文通過文獻綜述和案例研究，分析了高等職業院校科技成果轉化的現狀和問題，提出了科技成果轉化方法及策略，旨在促進高職院校科技成果有效轉化。關鍵詞：高職院校；科技成果轉化；轉化；路徑DOI：10.12433/zgkjtz.20240606項目名稱：“新工科”背景下“單片機應用技術”課程“三結合”實驗教學模式改革項目編號：廣州市（2022JXGG157）高
中國科技投資 2024年6期2024-06-04
- 含絕對值的一元一次方程的解法淺析
【摘要】本文通過轉化的數學思想，從“代數法”和“零點分段法”“解析法”三個方面出發，試圖層層遞進、由淺入深地去探索兩類簡單的含有絕對值的一元一次方程的解法.【關鍵詞】轉化；絕對值；零點分段法絕對值符號中含有未知數的一次方程，叫做含絕對值的方程，簡稱絕對值方程. 解這類方程的基本思路是：脫去絕對值符號，轉化為普通的一元一次方程求解.題型1 只有一個絕對值里含有未知數，如x=－2.這個問題學生容易錯解為x=－2，但事實上，此問題等價于方程x=2，于是x=±2，
數理天地(初中版) 2024年9期2024-05-23
- 科學教學中促使學生前概念轉化為科學概念的策略
時不夠準確。通過轉化前概念，可以幫助學生擺脫錯誤的想法，建立正確的科學觀念，提高他們的科學素養。教學中，教師可以從創設科學情境，建立概念聯系；引發認知沖突，促進概念轉化；注重生活體驗，生成科學概念；鼓勵科學閱讀，拓展科學概念這四個方面，探索促進學生前概念轉化的教學策略，為學生構建準確的科學概念提供可靠的保障。關鍵詞：前概念；科學概念；轉化；構建學生在學習科學概念之前，就已經對日常生活中的事物和現象有了自己的理解和認識，獲得了相關科學概念的初步經驗。通常我們
遼寧教育·教研版 2024年3期2024-05-22
- “黃河文化”大單元教學中的“三個轉化”
問題與答案之間的轉化。關鍵詞 初中語文? 黃河文化? 大單元? 轉化“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。”“黃河流域生態保護和高質量發展是國家戰略。”習近平總書記多次強調，要把黃河流域生態保護和高質量發展作為事關中華民族偉大復興的千秋大計，要大力保護和弘揚黃河文化。為了對初中生進行中華優秀傳統文化教育，永續中華民族的根與魂，筑牢民族文化自信、價值自信的根基，厚植家國情懷，課題組對黃河文化和初中語文教學的深度融合進行了實踐研究。在實踐研究
中學語文·大語文論壇 2024年4期2024-05-21
- 用數組模型解決“移拼倒三角形”問題
數學模型；數組；轉化小學數學蘇教版五年級下冊“解決問題的策略”把兩種典型的數列求和問題運用轉化的策略進行教學，即把等差數列轉化成梯形，把等比數列（比值是0.5）轉化成正方形。這兩種轉化的策略是由數到圖的典型應用，屬于計算技巧的類別。現實生活中經常遇到由文字表達或圖形呈現出的問題，探尋這些問題背后的數學模型，實現由圖到數的思維提升，可以助力學生更高效地解決問題。一、網絡小視頻，問題在身邊網絡小視頻有一道題：如圖1（1），請在10秒內，只移動3顆棋子，使圖形變
數學教學通訊·小學版 2024年1期2024-05-17
- 讓神奇的“轉化”有效滲透
舉足輕重的地位。轉化是一種重要的解決問題的思想方法，在小學數學中有著廣泛的應用。它是把需要解決的問題，通過某種手段，轉變成能夠解決或比較容易解決的問題，通過對新問題的求解，來解決原問題。在數學學習的過程中，教師要引導學生使用轉化的思想解決問題。【關鍵詞】轉化 數學思想方法 小學教學作為小學數學教師，我們深有感觸的是學生學習過的知識很容易被遺忘，而且，在生活和工作中真正能夠得到應用的數學知識并不是太多。那么，通過數學學習讓學生終身受益的究竟是什么？日本著名數
小學教學研究·教研版 2024年3期2024-05-15
- 關于農村小學語文后進生轉化的實踐研究
能力，實現學生的轉化和提高。關鍵詞：農村小學 語文教學 后進生 轉化 實踐研究引言：農村小學教育是國家基礎教育的重要組成部分，而語文教學作為基礎教育的核心，對于農村小學生的學習能力和個人發展具有重要意義。然而，在實際教學過程中，一些農村小學生在語文學習上存在困難，成為所謂的“后進生”。針對這個情況，本文旨在通過實際的教學實踐和研究，探討如何幫助農村小學的語文后進生轉化，提升其語文學習能力。一、創新和多樣化的教學方法探索在農村小學的語文教學中，創新和多樣化的
《學習方法報》教學研究 2024年44期2024-05-14
- 讓神奇的“轉化”有效滲透
學生自覺地將知識轉化為能力，從而形成核心素養。轉化是小學數學教學中一種重要的解決問題的思想方法，它是把待解決的問題,通過某種手段,將其變成能夠解決或比較容易解決的問題,通過對新問題的求解,獲得對原問題的解決。曹沖稱象、愛迪生測算燈泡的容積等等都是運用轉化解決實際問題的經典案例。轉化在小學數學教學中有大量的應用，在數與代數、圖形與幾何等領域，轉化思想幾乎貫穿始終。善于使用轉化的思想解決問題，是學生數學思維能力發展的重要特點。下面就如何讓轉化的思想方法在小學數
小學教學研究 2024年9期2024-05-02
- 淺談我國氣象標準采用國際標準的對策
準，跟蹤，評估，轉化，對策建議DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.01.0190 引言在全球化背景下，標準作為世界“通用語言”，逐漸成為促進全球經貿、技術、環境、社會可持續發展的重要支柱。中國作為氣象大國，為全球氣象能力建設作出了重要貢獻，正逐步向氣象強國邁進。推動國際標準化工作，可以進一步增強我國在世界氣象舞臺的話語權。采用國際標準是我國氣象標準與國際接軌的一條重要路徑。跟蹤、評估和轉化國際標準化組織發布的氣象標準，按
中國標準化 2024年1期2024-04-29
- “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”
：在數學學習中，轉化思想是一種非常重要的思維方式，它不僅能夠幫助學生們更好地理解和掌握數學知識，還可以培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。關鍵詞：轉化 ??教學 ???應用轉化思想是指將一個問題從一種形式轉化為另一種形式，以便更好地解決它。在數學學習中，轉化是一種常用的重要思維方法，是分析問題和解決問題的一種重要思想，它能將實際問題轉化成數學模型；將復雜的問題轉化為多個簡單的問題；將未知的知識問題轉化為已知問題。這種思維方式可以幫助學生更好地理解數學概
教育周報·教研版 2024年5期2024-04-16
- 培養技能型學習習慣
習慣的角度，探尋轉化學困生的有效途徑。［關鍵詞］技能型學習習慣；學困生；轉化［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）03-0046-03學困生是指智力水平正常、無明顯的生理或精神缺陷，然而學習能力較低，與其他智力相當的學生之間有明顯差距的學業不良學生。一般來說，這種落后狀態是暫時的，在一定的補救教育條件下是可以轉變的。學習習慣是后天形成的有關各種
中學教學參考·文綜版 2024年1期2024-04-04
- 科研成果轉化為課程教學案例的探索研究
文探討了科研成果轉化為教學案例模式的重要性。以貴州某高校“戰略管理”課程為例，聚焦將科研成果轉化為課程教學案例這一具體模式，歸納提煉出識別成果價值、挖掘轉化技術、厘清轉化思路這一具體模式的實現路徑，為有效開展科研反哺教學專項教學改革提供對策。關鍵詞：科研成果；轉化；教學案例引言正確認識和處理科研與教學的關系，是教育研究者和實踐者一直關注的重要問題。德國教育家洪堡曾明確提出科研與教學相統一的原則[1]，這一原則在當時和現在都具有重要的指導意義。然而，隨著教育
公關世界 2024年1期2024-04-02
- 襄陽三國特色文化創造性轉化創新性發展研究
有著巨大的創造性轉化應用前景。本文從 “文化引領城市治理”的視角系統分析襄陽三國文化創造性轉化路徑，以期推動城市建設與文化建設融合發展。關鍵詞：襄陽三國文化；創新性；轉化；發展襄陽作為全國聞名的 “三國文化之鄉”，蘊含2 800多年城市文明歷史文化，擁有豐富的三國文化資源。目前，學者、文化研究人員從旅游資源開發、文化產業融合、價值提煉等方面開展了很多有益的研究，但多偏向于從不同角度表述三國文化創造性轉化的形式與路徑，缺少對文化轉化的影響因素分析。因此，有必
國際公關 2024年2期2024-03-31
- 關于農村小學語文后進生轉化的實踐研究
能力，實現學生的轉化和提高。關鍵詞：農村小學 語文教學 后進生 轉化 實踐研究引言：農村小學教育是國家基礎教育的重要組成部分，而語文教學作為基礎教育的核心，對于農村小學生的學習能力和個人發展具有重要意義。然而，在實際教學過程中，一些農村小學生在語文學習上存在困難，成為所謂的“后進生”。針對這個情況，本文旨在通過實際的教學實踐和研究，探討如何幫助農村小學的語文后進生轉化，提升其語文學習能力。一、創新和多樣化的教學方法探索在農村小學的語文教學中，創新和多樣化的
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年44期2024-03-31
- 巧用“轉化”思想 搭建理解橋梁
數學思想方法——轉化思想，以此來引導學生進行全面的學習。在教學過程中，向學生有意識地滲透，并熟練地運用“轉化”方法，循序漸進訓練學生理解相關的轉化思想與技巧，進一步為新舊知識建立連接的通道。關鍵詞：“轉化”思想；數學教學；數學思想一、注重知識間的聯系“轉化”思想是把新的知識或者復雜的問題轉化成舊的知識或者把復雜簡單化的思維方法。要讓學生獲得這種學習策略，需要一個長期運用、逐漸積累的過程。因此，教師在進行教學的過程中應注意，要讓學生感受知識形成的過程，對知識
少男少女·教育管理 2024年2期2024-03-29
- 中華美學精神在高校美育中的轉化與生成路徑研究
高校美育中的當代轉化，在闡釋美學與美育關系的同時，提出相應的轉化策略和生成路徑，以期對高校美育實踐有所裨益，并提供新的研究進路。關鍵詞：中華美學精神；高校美育；轉化；路徑一、中華美學精神及美育思想溯源作為西方的舶來品，美學和美育都是20世紀初自西方傳入中國。近代意義上的美育思想肇始于1795年德國詩人、美學家席勒在其著名的《美育書簡》中對“美育即情感教育”“審美是溝通感性的人和理性的人的橋梁”等諸多問題的論述，試圖通過感性教育，成就具有完美人格和精神解放、
高教探索 2024年1期2024-03-09
- 淺談緝毒犬訓練中的“轉化”與“排除”
緝毒犬訓練中的“轉化”眾所周知，緝毒犬訓練中最關鍵的一環便是實現受訓犬對物品的占有欲望向積極興奮搜索毒品目標氣味的“轉化”。這里所說的“轉化”，應分三個步驟進行訓練才能達成訓練目標。（一）要實現警犬對物品欲望的視覺興奮到嗅覺興奮的轉化。也就是要讓犬對獲得物品的方式由通過視覺尋找，到通過嗅覺搜索的轉化，并且這種轉化要始終讓犬保持積極興奮的搜索狀態。（二）要實現警犬對搜索物品興奮到搜索目標氣味（毒品氣味）興奮的轉化。在這一步的訓練中關鍵是要讓犬明白“目標氣味與
中國工作犬業 2024年2期2024-03-07
- 巧用構造法解答數學難題
程即為條件向結論轉化的過程，只不過面對難度較大的數學問題時，學生無法輕松找到轉化方法.教師可指導學生結合條件和結論的特殊性，建構已知條件與所求結論之間的邏輯關系，從而順利解答數學難題.關鍵詞：初中數學；構造法；轉化；數學難題中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）02-0065-03收稿日期：2023-10-15作者簡介：馬沁芳（1979.2-），女，福建省龍巖人，本科，中學一級教師，從事初中數學教學研究.
數理化解題研究·初中版 2024年1期2024-02-29
- 生態系統視域下高校科技成果轉化設計策略研究
，把高校科技成果轉化的過程以及要素置于生態系統的高維層面，從系統整合的角度提高轉化率。運用文獻調查法、歸納法、列舉法，在歸納前人學者的基礎上，總結出在生態系統的建構下高校科技成果轉化的設計優化策略。在系統的視域下，通過5個方面對高校科技成果轉化過程進行優化，從科技成果的源頭研發到成果市場落地之間的眾多產業鏈諸多環節進行設計優化改造，提高科技成果的轉化率。通過在生態系統視域下的設計策略研究，提高信息在高校科技成果轉化系統中的轉化速率，將平臺上的資源在系統上進
設計 2024年1期2024-02-07
- 偏愛
金豐改關鍵詞：轉化；教育意義；班主任；情感教育中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）99-0079-01從事班主任工作的二十余年中，我一直秉承“情感教育是基礎，只有以情動人，以理服人，班級教育才能情通而理達”，尤其是對于一些“特殊”學生，我會特別注意發現他們的優點，甚至更“偏愛”他們。因為我深信：借助學生的閃光點是轉化學生的最近通道……班里曾有一位叫馮靜的女生，因為很胖，同學們都喊她“小胖墩”“小企鵝”，也不愿意和
中小學心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 黑龍江省農業科學院發明專利轉化現狀、影響因素與建議
科院專利科技成果轉化現狀，開展發明專利科技成果轉化分析，探討影響發明專利轉化前景的重要因素，進而提出促進發明專利轉化的相關建議，助推發明專利落地轉化，提高轉化率，實現發明專利科技成果的產業化應用和技術擴散。關鍵詞：發明專利；農業；轉化；影響因素；現狀；建議中圖分類號：F324? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-9902（2024）03-0041-04Abstract： This paper is based on the
智慧農業導刊 2024年3期2024-01-26
- 學困生轉化途徑
點及成因，提出了轉化路徑。包括因材施教、實施分層教學，改進數學課堂教學方式、激發學困生學習興趣，制定合理目標、循序漸進地引導學困生，以及家校合作共同幫助學困生。〔關鍵詞〕? 學困生；轉化；途徑〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 076-078數學學困生的特點往往表現為基礎知識薄弱、認知能力較低、學習方法不當以及心理素質等方面的問
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 語文教學在后進生轉化中的作用
語文學科在后進生轉化中的優勢。在此基礎上，本文針對能力薄弱、習慣不良、品德不良、個性不良四種類型的后進生分別提出轉化的建議。關鍵詞 語文教學? 后進生? 轉化一、后進生轉化中語文學科的優勢后進生受到來自內外兩方面因素的影響，產生了一些“后進”表現。主觀上，后進生在長期的消極狀態中養成了一些不好的思維方式和行為習慣；客觀上后進生也受到學校、家庭、社會等環境因素的負面影響。其不良行為集中表現在學業不良、品德不良和個性不良三個方面，其中學業不良又分為學習能力薄弱
中學語文(學生版) 2023年12期2024-01-03
- 論潘梓年《文學概論》的思想來源
對西方文論借鑒、轉化的部分，分析其在此基礎上進一步的理論生發；其二探究潘梓年作為新文化運動時期一名青年知識分子，在其文本中亦有融匯本土思想資源、回應時代聲浪的傾向。最后得出總結，潘梓年的《文學概論》顯示出一定時代背景之下，知識分子群體接受西方多元化的學理體系的同時，又始終保持懷疑精神，堅持理論創新，試圖在中西互文的基礎之上，實現溝通對話的努力，為中國現代文學理論的建構起到良好的示范作用。關鍵詞：《文學概論》；思想來源；轉化；建構Copyright ? 20
中國新聞評論 2023年4期2023-12-18
- 從否認到確認、從表面到本質、從個別到一般
”，只強調利用“轉化”的方法將平行四邊形轉化為長方形進行面積公式的推導和記憶，只針對一個平行四邊形采用一種剪拼方式進行轉化，進而得出結論，只會導致學生的思維停留在面積公式的記憶和應用水平，不能真正理解面積測量和轉化的實質、認同結論的合理性以及感悟轉化方式的多樣化。因此，“平行四邊形的面積”的學習過程應該包括“從否認到確認、從表面到本質、從個別到一般”等認知活動，讓學生會用數學的眼光觀察事物規律，會用數學的方法挖掘內容的本質，會用數學的思維認知知識。【關鍵詞
教學月刊·小學數學 2023年11期2023-12-10
- 用活“主元”所向披靡
：多變量；主元；轉化中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）31-0024-04收稿日期：2023-08-05作者簡介：魯和平，特級教師，從事中學數學教學研究.一道數學題中，一般含有很多個變量、參數、常數.如果能根據題目要求，打破常規，不拘一格，確定一個處于突出主導地位的元素為“主元”，則解題思路豁然開朗.如何靈活機智地確定“主元”，巧妙地運用“主元法”解題，則要因題制宜，審時度勢.1 反客為主，出奇制勝在方程或函數里
數理化解題研究·高中版 2023年11期2023-12-10
- 見微思微，上下求索
鍵詞：分數除法 轉化 分數乘法 探究 再創造一、分數除法教學的價值和意義直觀能感知的自然數、整數雖然是抽象出來的數，但與生活的聯系直觀而形象，可是分數卻是高度抽象和創造出來的數，它的抽象性極高、創造性十足，使用起來還需要還原創造的過程才行。分數不是單純獨立的存在，它離不開創造它的環境，數感的建立也不是一蹴而就的事，它依賴于分數意義的理解，分數運算體系的建立，而分數除法教學就是其中的重要一環。把分數除法轉化為分數乘法來計算，這是一個不可思議的高階的轉化，這個
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年14期2023-11-29
- 解題中化歸轉化的“五種策略”
數學解題中，化歸轉化思維表現極其活躍.具體應用化歸轉化思維解題時，揭示聯系，分析問題，創造條件，創新應用，遵循基本的解題策略，實現化歸與轉化的目的.結合實例剖析，就常見的化歸轉化過程中的解題策略加以應用，開拓數學思維，優化數學品質，提升數學能力.關鍵詞：化歸；轉化；策略；思維；創新數學解題的實質是數學知識與數學思維的化歸與轉化過程.因而在實際解題過程中，要從題設條件入手，朝著結論的方向，從不同視角、不同側面、不同知識等方面去探討問題的破解，尋求合理有效的解
中學數學·高中版 2023年11期2023-11-25
- 企業科技成果轉化為標準可行性評價探索與實踐
斷一項科技成果可轉化為技術標準的潛力，是實現科技成果標準轉化的前提和基礎。為判斷一項科技成果是否具有標準化潛力，需要對科技成果轉化技術標準的可行性進行評價。本文對科技成果轉化標準可行性分析方法的文獻進行了調研工作，并在此基礎上建立了適合公司實際情況的評價指標體系以及科技成果轉化標準可行性評價評分標準和專家評價表，進而制定了科技成果轉化標準可行性評價方案，對梳理出的公司科技成果進行了可行性評價，并根據評價結果對公司科技成果轉化標準工作提出了相關建議。關鍵詞：
標準科學 2023年1期2023-11-21
- 初中數學巧妙“轉化”的解題思想與教學應用探索
運用能力以及思維轉化能力進行培養和提升，所以在初中數學教學過程中，可以通過合理的“轉化”解題思想將比較困難的問題進行簡單化，從而更有利于學生對相關內容的理解.為了更好了解“轉化”解題思想以及教學中的應用情況，本文通過實際案例對相關內容進行分析，闡述“轉化”解題思想在初中數學解題教學中的應用情況，為初中生提供一條更好的解題思路，有利于學生對數學學科的學習.關鍵詞：初中數學；“轉化”解題思想；教學應用在進行初中數學實際教學過程中可以發現，數學學科更加注重的是數
數學之友 2023年15期2023-11-17
- “相對運動”思想在動態數學題中的妙用
就能巧妙地將問題轉化為學生熟悉的數學模型，使問題迎刃而解.關鍵詞：創新意識；相對運動；轉化；運動型問題從2011版課標延續到2022版課標，對初中階段的學生共同提出的要求就是培養學生的創新意識，而運動型試題所考查的知識與能力恰能很好地體現課改精神，以運動變換為載體設計的試題，具有背景新穎、題材豐富、可操作性強等特點，是新課程中考的壓軸題熱點之一.在解題教學中，我們要允許學生“異想天開”，讓學生多角度思考，放手讓學生“標新立異”，探尋新方法.在物理學中，“運
數學之友 2023年15期2023-11-17
- 構造三角形 解梯形問題
三角形將梯形問題轉化為三角形問題.利用三角形的性質得到了多種解法.一是借助15°角構造其中一角為30°角的直角三角形，再運用勾股定理求解；二是借助15°角和45°角，或120°角構造等邊三角形，然后利用三角形的性質求解；三是構造相似三角形，運用勾股定理和相似三角形性質求解.通過“一題多解”，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，有利用于提升學生的數學核心素養.關鍵詞：梯形；構造；轉化；三角形1 試題呈現題目：梯形是初中數學中常見的幾何圖形，與梯形有關的幾
數學之友 2023年15期2023-11-17
- 結合基礎數學教學談學生思維能力的培養
際，從分類能力、轉化能力、抽象概括能力和可逆思維能力等四個方面來談培養學生的思維能力的具體方法.【關鍵詞】思維能力；分類；轉化；抽象概括；可逆思維中招班的學生，年齡在十五歲到二十歲之間.他們正處于成長的黃金時期，這個時期他們的心智日趨成熟，記憶能力達到頂峰，抽象思維能力得到高度發展.在這個時期培養學生的數學品質和數學思維能力無疑是最佳時間段.在教學過程中，教師應引導學生學會觀察、試驗、比較、猜測和分析，學會抽象和概括、歸納和演繹，學會類比推理，能邏輯準確地
數學學習與研究 2023年15期2023-11-04
- 化隱為顯 揭示本質
，通過條件的不斷轉化、化隱為顯、揭示本質，最終解決問題的過程.本文通過幾類問題，探究“化隱為顯、揭示本質”的解題過程.關鍵詞： 解題；轉化；化隱為顯1 隱“零點”問題例1 ??已知函數f（x）＝aex- ln ?x，a＞0，求證：f（x）≥2+ ln ?a.解： ?f ′（x）＝aex- 1 x ＝ axex-1 x （x＞0），令h（x）＝axex-1，則h′（x）＝aex+axex＝aex（1+x）.因為a＞0，所以h（x）在（0，+∞）上單調遞增，又
數學之友 2023年14期2023-11-01
- 核心素養背景下歷史教學對學困生的轉化分析
教學中對學困生的轉化作用。通過分析當前歷史教學的現狀，論述了核心素養對學困生轉化的重要性，提出了應用策略，旨在幫助學困生提升歷史素養和學習能力，實現個人全面發展。關鍵詞： 核心素養；歷史教學；學困生；轉化隨著教育改革的不斷深入，核心素養教育理念逐漸引起了人們的廣泛關注。核心素養教育強調培養學生的基本能力和核心素養，注重學生全面發展。然而，在現實教育中，仍然存在一部分學生由于各種原因面臨學習困難，被稱為學困生。歷史學科作為人文社會科學的重要組成部分，對學生的
高考·中 2023年7期2023-10-12
- 革命文化題材課文教學的探索
詞 革命文化? 轉化? 語言? 拓展? 媒體初中語文統編教材選用了不少革命文化題材的內容，旨在為學生打好“中國底色”，植入“紅色基因”，弘揚中華民族精神和傳統美德，讓學生從小樹立正確的人生價值觀，落實“立德樹人”的宏偉目標。但不少教師在教學革命文化題材時出現一些偏差，采用強行灌輸思想教育的方式，以致學生學習興趣不濃。筆者結合教學實踐，談談感受。一、實現轉化，拉近生活距離這里所說的轉化主要指古今轉化和課內外轉化。革命文化大多形成于戰爭年代，與青少年學生相隔年
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 淺談如何創建小學教師和特殊生的良好關系
，并積極進行教育轉化，要轉變教育觀念，樹立正確的交往觀，以此建立新型師生關系，促進特殊生健康成長。關鍵詞：特殊生;轉化;師生關系中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）21/24-0089-02一、特殊生的界定及其類型在班級管理中，對于由于各種原因導致行為習慣或者學習習慣較差而使學習成績不佳的學生，我們往往稱之為“特殊生”。每個事物的形成都有其原因和過程，加之特殊生在班級中是一個特殊的群體，因此，要想管理教育好他
教育實踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 新課改下淺談小學數學教學轉化學困生
小學教學中高效地轉化學困生。關鍵詞：新課改；數學教學; 學困生; 轉化；策略小學數學課程是培養學生基礎理學思維的重要組成部分，因此，為了更好地滿足新課改的要求，許多小學數學教育工作者正在努力探索解決學困生問題的有效方法。一、新課改對小學數學教育提出的最新要求隨著新課改的實施， 小學數學教育必須重新審視其宗旨，并以全面改進為目標，根據小學生智力發展的實際需求，將創新思維融入到數學教學中，以促進中小學生理性思維的全面發展。為了更好地實施新課改，我們應該將全面發
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 運用“梳理·對比·轉化”策略落實單元語文要素教學的探索
的“梳理·對比·轉化”教材解讀三大策略，探索單元語文要素教學的有效方法：通過“梳理”單元語文要素和課程標準的對應關系，找到單元語文要素教學的依據；通過“對比”單元語文要素在整個小學語文教材編排體系中的橫向、縱向聯系，找出其間差異，理清不同學段、不同單元、不同課文語文要素教學的層級；通過把具有明確教學層級的單元語文要素“轉化”成具體可操作的教學策略和步驟，最終實現單元語文要素的有效教學。【關鍵詞】“梳理·對比·轉化” 單元語文要素 教學策略【中圖分類號】G6
廣西教育·A版 2023年6期2023-08-10
- 基于問題解決的單元整體教學設計
淀的溶解和沉淀的轉化。關鍵詞：單元整體教學；沉淀溶解平衡；溶度積；轉化；核心素養文章編號：1008-0546（2023）12-0050-05 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.011一、背景分析《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》中指出，核心素養為導向的教學理念立德樹人，既要重視“素養為本”的教學，又要培養學生的創新精神，基于真實問題情境下教學，開展以學生實
化學教與學 2023年12期2023-08-09
- 抓住轉化 以不變應萬變
數學思想方法——轉化，在教師的合理引導下，能夠幫助學生將數學問題化難為易，提高數學應用意識，最終運用數學知識解決實際問題.關鍵詞：轉化；轉化思想；思想方法；應用意識中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0005-03收稿日期：2023-04-15作者簡介：王奇彥（1990.9-），江蘇省昆山人，中學一級教師，從事初中數學教學研究.[FQ）]數學思想是數學教學的精髓，培養學生的抽象思維和推理能力是初中數學
數理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 黨領導生態文明建設“制度—效能”轉化的政治邏輯
“制度—效能”的轉化。纖解這一深層次難題，需要依托強有力的政治力量整合分散的制度構件并調適治理的運行方式。我國生態文明建設之所以呈現出“頂層設計”與“地方實踐”同頻共振的良好態勢，源于黨領導生態文明建設相續形成了“注意力政治邏輯”“承認政治邏輯”“責任政治邏輯”。“政治注意力資源的配置、吸納與調適”“多元主體的身份認同與權利承認”“權力分配與責任分攤的有機統一”三大邏輯有機復合，銜接起“制度”與“效能”之間、“制度有效性”“治理有效性”與“匹配有效性”之間
同濟大學學報(社會科學) 2023年3期2023-07-27
- 探求動點幾何體的體積
摘 要：轉化思想是一種重要的數學思想方法，合理轉化有利于問題的解決，文章舉例分析利用轉化法求解空間立體幾何的體積問題的求解策略.關鍵詞：動點幾何體；體積；轉化中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0088-03收稿日期：2023-03-05作者簡介：周偉強（1969.7-），男，福建省莆田人，本科，中學高級教師，從事中學數學教學研究.空間幾何體的體積問題是高中數學立體幾何模塊中重要的內容，也是高考考查的熱點之一
數理化解題研究·高中版 2023年6期2023-07-10
- 培養自信心，轉化后進生
今天，如何教育和轉化后進生，幫助引導他們提高學習成績，從而全面提高教育質量，已經成為學校和教師普遍關注的熱點問題。[關鍵詞] ?自信心 ? 培養 ? 后進生 ? 轉化隨著教育觀念的更新，“以人為本”的教育理念已越來越多地被廣大教師和家長所認同。自信心無論對孩子的學習還是一生的發展，都至關重要。作為教師，應該最大限度地培養和保護他們的自信心。一、后進生落后的原因分析所謂后進生，是指智力發育正常但學習成績相對較明顯低于絕大多數的同齡人的一類學生。任何事物都是外
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 《酬樂天揚州初逢席上見贈》中意象與人格意蘊轉化
的意象和人格意蘊轉化值得探究。關鍵詞 意象 人格意蘊 轉化《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的代表作之一，千百年來深受人們喜歡。誦讀此詩，好似在傾聽一位坎坷半生的老人面對時光蹉跎與人生易老的嘆息，同時也能體會其積極樂觀的人生態度，體悟極具魅力的人格意蘊。一、《酬樂天揚州初逢席上見贈》題解若要分析該詩中的意象及人格意蘊轉化，應當先從題目入手。“酬”指酬謝、酬答。“樂天”是白居易的字。劉禹錫與白居易不論在政治上，還是在詩歌的風格上都有相似之處，甚至兩人都有相似
中學語文(學生版) 2023年5期2023-07-06
- 高校科技成果轉化的問題分析和對策探析
用，高校科技成果轉化也是國家發展的重要組成部分。但當下，高校科技成果轉化難度較大，轉化過程中會受到多種制度和機制的限制，嚴重影響著經濟水平的提高。對此，高校應從制度、機制等角度出發，推動產學研融合，不斷提高科研成果的轉化能力。本文就高校科技成果轉化的問題分析和對策進行詳細的討論和闡釋，以期為相關人員開展工作提供有益參考和借鑒。［關鍵詞］高校；科技成果；轉化；問題；對策［中圖分類號］G64文獻標志碼：A創新作為推動發展的重要動力，在提高我國科技競爭力、推動科
南北橋 2023年11期2023-07-06
- 文物資源景點化與文旅融合的思考
物資源向景點景區轉化存在的問題和相應措施。關鍵詞：文物資源；轉化；景點景區；措施DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.09.0410 引言文化遺產是漫長歷史進程中遺留的人類寶貴財富，是不可再生、不可替代的資源，它對于激發人們的民族自豪感和自信心具有重要意義。2020年5月，習近平總書記在大同云岡石窟考察歷史文化遺產保護工作時強調，歷史文化遺產“要始終把保護放在第一位。發展旅游要以保護為前提，不能過度商業化，讓旅游成
文物鑒定與鑒賞 2023年9期2023-07-06
- 優化實驗設計 轉化實驗方式 強化實驗過程
生探究興趣；通過轉化實驗方式，凸顯學生主體地位；通過強化實驗過程，培養學生科學思維能力。〔關鍵詞〕? 小學科學；實驗教學；優化；轉化；強化〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 14-0043-03《義務教育科學課程標準》指出：義務教育科學課程是一門體現科學本質的綜合性基礎課程，具有實踐性。小學科學教學要以探究與實踐為核心，而實驗教學就是培養學生學習興
小學科學 2023年14期2023-06-20
- 春風化雨?花總會開
羅琰【摘 要】轉化學困生一直都是班主任工作中的重點和難點，這是一個微妙的心靈共振的過程。轉化學困生時，班主任不僅需要方法、需要藝術，更需要交出自己的心，付出自己的愛，有“愛”者事竟成，在愛的滋潤下，這些潛力巨大的孩子，一定能健康成長，找到自己的藍海。【關鍵詞】學困生 轉化 方法 關愛蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”學生之間參差多態的反差告訴我們，教育者要客觀
小學教學研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 用“微視頻”助力數學“學困生”轉化
要］ 對學困生的轉化是數學教學的重要組成部分。“互聯網+”時代，教師應充分應用互聯網資源、素材等，助力數學學困生的轉化。在小學數學教學中，教師要把握學困生的具體學情、時空坐標、習得性無助、學習意向等，用“微視頻”靶向助學、泛在助學、情意助學、補償助學。通過這些助學方式，堅定學困生的數學學習信心、信念，提升學困生的數學學習能力，發展學困生的數學核心素養。［關鍵詞］ 小學數學；微視頻；學困生；轉化毋庸置疑，在數學教學中，教師總會遭遇“學困生”。而學困生的形成是
數學教學通訊·小學版 2023年5期2023-06-17
- 平面內最短距離問題的幾個類型
題；動點與定點；轉化平面內最短距離問題是初中階段重要的研究問題之一，是數形結合思想的重要體現.此類問題主要的依據是“兩點之間，線段最短”和“垂線段最短”.在實際應用中，一般將這兩大公理與平移、旋轉、軸對稱等結合起來使用以解決問題.參考文獻：[1]呂蓮花.最短距離的深入學習[J].中學生數學，2020（20）：10-12.[2]王利.從將軍飲馬問題談利用軸對稱求最短距離的幾種模型[J].科教導刊（下旬刊），2020（21）：154-155.[3]陸曉敏.如何
數理天地(初中版) 2023年1期2023-06-13