2023年7期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。旨在反映國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)科研實(shí)踐的最新成果，服務(wù)于科教興國(guó)戰(zhàn)略。
高考·中
高考論壇
- 高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探討
- 助力“雙減”，發(fā)揮高中語(yǔ)文作業(yè)分層次導(dǎo)學(xué)作用
- PBL教學(xué)模式下高中物理課堂師生有效互動(dòng)初探
- 思維導(dǎo)圖對(duì)高中化學(xué)復(fù)習(xí)課的輔助研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑探究
- 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 基于科學(xué)探究素養(yǎng)觀培養(yǎng)的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)策略研究
- 高中信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)多元化途徑研究
- 大單元視域下高中生物跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于論證探究式教學(xué)模式的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)有效性提升策略
- 紅色資源融入高中歷史教學(xué)的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理復(fù)習(xí)課的延伸與進(jìn)階
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)文化滲透
考試研究
教學(xué)研究
- 項(xiàng)目教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 高中語(yǔ)文整本書閱讀指導(dǎo)任務(wù)與策略分析
- 探究群文閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考背景下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物概念教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑探析
- 基于探究性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 提高鄉(xiāng)村高中地理教學(xué)有效性的策略淺析
- 高中語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)的影響因素及對(duì)策
- 淺談高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)的有效訓(xùn)練
- 核心素養(yǎng)背景下高中信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)展大單元教學(xué)的優(yōu)化策略探究
- 高中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及實(shí)施策略探討
- 閱讀圈模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“概念教學(xué)”的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)策略研究
- 基于語(yǔ)篇的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐
- 論高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化策略
教學(xué)案例
- 重點(diǎn)幫扶，均衡發(fā)展
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下歷史教學(xué)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化分析
- 運(yùn)用“雙主互動(dòng)”探究模式實(shí)施高中物理課堂教學(xué)
- 指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)Python教學(xué)實(shí)踐探索
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略
- 敘事性記憶法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 高中化學(xué)課堂情境化教學(xué)策略研究
- 新課程背景下高中物理作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與探索
- 高中化學(xué)課程中“探究式學(xué)習(xí)”策略的實(shí)踐與效果分析
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中情思?xì)v史課堂教學(xué)模式的建構(gòu)