淺談德育視角下的高中政治課堂教學的有效策略

譚延輝

摘 要：高中思想政治是一門重要的學科，是培養(yǎng)學生的道德品質的基礎。然而，許多教師傾向于把重點放在理論知識和考試題上，忽略了將這些內容與課程的實際情況相結合。因此，需要更加注重把思想政治課程的德育內容納入教學計劃中，以便讓學生更好地掌握道德規(guī)范。為了更好地培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，高中政治課教師應該摒棄過時的思維方式，并在課程內容中尋求有效的教學方法。

關鍵詞：高中政治；德育教育；可行性；有效策略

德育在學校教育中扮演著重要的角色，它不僅能夠培養(yǎng)學生的道德品質，還能夠引領他們走上一條健康的道路，讓他們擁抱未來，成功地面對更多的挑戰(zhàn)，為他們的未來打下堅實的基礎。高中政治教師要不斷努力，深入研究，并從不同角度，探索出有效的德育方式。本文將就德育在高中政治課堂教學中的應用，結合自身的教學實踐，分享一些獨到的見解和體會。

一、高中政治教學中滲透德育的可行性分析

在高中政治課堂上引入德育絕非一蹴而就，它具備了明顯的可操作性，這種可操作性表現在兩個方面：一是能夠更好地培養(yǎng)學生的道德情操；二是能夠更加深入地理解和傳播道德

規(guī)范。

（一）由當前的教育背景所決定

現代素質教育的理念強調“德育與知識教育并重”旨在通過提供豐富的課程內容，讓教師不僅能夠傳授學生基礎的學科知識，而且能夠幫助他們建立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣，從而讓他們獲得更廣泛的知識，提升自身的能力。還可以受到良好的道德影響，最終培養(yǎng)出一批符合社會主義現代化建設的高素質、優(yōu)秀的未來建設者[1]。

（二）由政治學科的特性所決定

在高中階段，思想政治課程旨在深入探討社會主義物質文明、政治文明和精神文明的發(fā)展規(guī)律，以期培養(yǎng)學生的全面素質。這門課程涵蓋了許多不同的領域，如經濟、政治、哲學和文化等。與其他學科相比，它擁有豐富的德育資源。新課標的宗旨是要把思想政治課程與人文、社會學等多個學科緊密聯系起來，并且要求它們要與學校其他的德育活動緊密結合，從而達到最佳的思想政治教育效果。顯然將德育納入高中政治課程的設置中，將會帶來顯著的效果，并具備良好的現實意義。

（三）由當前教學資源的德育內容決定的

政治學科的教學具有較強的理論性和枯燥性的特點，一味地采用傳統(tǒng)的灌輸式教學會讓學生產生強烈的抵觸感和厭倦感，導致政治課堂的教學效果低下。在實際的教學過程中，高中教師對課堂的教學內容設計要結合學生的心理發(fā)展變化特點和對知識的認知狀態(tài)，設計出適合學生的教學方案，并將德育融入課堂教學中去，從而培養(yǎng)學生的政治文化素養(yǎng)，提高課堂的教學效果[2]。在課堂，教師就能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生提高思想道德水平和社會實踐能力，充分利用當前擁有的教學資源，幫助學生提升精神境界。

面對這一復雜的社會環(huán)境，高中政治教師，有責任充分利用課程內容和資源，結合學生的特點，采取有效的德育措施，幫助他們走上正確的道路，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。高中政治課教師應該緊跟時代的步伐，向學生傳播正確的道德觀念。

二、高中政治教學中滲透德育的有效策略

經過深入研究發(fā)現，在高中政治課堂上，通過有效的德育滲透，可以更好地培養(yǎng)學生的道德品質。因此，本文將從多種角度，結合自己的教學經驗，提出一系列有效的德育指導措施，以期達到最佳的教學效果[3]。

（一）創(chuàng)新教學手段，與學生的實際生活進行密切聯系

在當今社會，將思政教育理念與高中政治課結合起來，已經成為一種全新的教學模式。如果將這種模式應用于高中思想政治課程，將會對學生的思想道德素質產生積極的影響。為了使高中思想政治課的教學更有效，教師應該采取多樣化、靈活的教學方法，把理論知識與學生的日常生活緊密結合起來，鼓勵他們參與多樣化的實踐活動，以期達到將理論知識融入實際的目的，同時也可以調動他們的主觀能動性，使他們在政治課程的學習過程中獲得更多的收獲，從而讓學生對這門課程產生興趣。

例如：在講授《價值與價值觀》一課時，可以引用張麗麗的故事作為例子，并結合實際情況，幫助學生更好地理解此課程。此外，教師還可以鼓勵學生分成小組，并且要求每個人都要勇于發(fā)言，彼此交流，共同探討，從而更好地了解社會的道德準則。利用信息化技術，教師可以通過多媒體工具向學生展示真實案例的視頻和圖片，使抽象的知識內容變得具體化，激發(fā)學生的學習興趣和提高學習質量，促進課堂教育環(huán)境更好的發(fā)展。教師可以利用網絡上的視頻資源，深入淺出地講解政府機構的構成、職能和目的，以及如何在社會環(huán)境下實施這些職能，幫助學生更好地理解政府機構的運作機制。為了提高學生的政治理解能力，教師應該采用多種方法來幫助他們理解政府職能。這樣，他們就會根據自己的興趣和特長，探究如何改善政府的工作。在這個過程中，教師應該給予適當的指導，幫助他們理解政府的工作。通過這種合作式的討論，培養(yǎng)了學生的團隊精神，增強他們的創(chuàng)造力，最終提高他們的思想道德

修養(yǎng)。

（二）結合時政新聞對學生進行良好的德育

高中政治課程與時事新聞息息相關，許多知識點都能與當下的熱門話題相關聯。因此，在教學過程中教師會有意識地將這些信息融入課堂教學中，并通過這些信息來提升學生的道德修養(yǎng)。這樣做既能激發(fā)學生的學習熱情，加深他們的道德認知，也能達到預期的思政學習效果[4]。

例如：在《和平與發(fā)展：時代的主題》一課中，學生將會深入了解當前國際社會的重大議題，例如：29日，美國國防部宣布，美國已經采取行動，擊潰5處什葉派武裝組織“真主旅”，而土耳其國防部部長阿卡爾29日也表示，土耳其將在敘利亞西北部設立觀察站，監(jiān)督敘利亞政府軍與反對派武裝在伊德利卜省實施?；饏f議，以確保雙方的安全。2019年12月29日，烏克蘭政府和烏東部民間武裝在頓涅茨克州的戈爾洛夫卡市附近進行了一次史無前例的人員交換，這是自2017年以來，雙方首次大規(guī)模交換在押人員，標志著一次重大的歷史性事件的發(fā)生。近年來，國際上出現了許多令人關注的新聞，通過閱讀這些新聞，學生不僅可以更加深刻地理解“當前國際形勢是和平的，但局部存在著戰(zhàn)爭”這一概念，而且還可以從中體會到中國和平幸福的生活，這不僅可以激發(fā)他們的愛國精神，增強他們的民族自豪感和自尊感，還可以讓他們從內心深處認識到“落后就要挨打”，為了避免挨打，我輩年輕人必須好好學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗，實現國家的發(fā)展目標[5]。通過將時事新聞融入學習中，不僅可以讓學生更加深刻地理解愛國的重要性，而且還可以激發(fā)他們的熱忱，培養(yǎng)他們維護世界和平的責任感，從而使他們更加健康地發(fā)展，這正是通過時事新聞來開展優(yōu)質的德育的重要性。

（三）組織合適的社會實踐活動對學生進行良好的德育

許多人認為，高中政治只需要通過死記硬背就能夠完成，但事實并非如此。它包含了大量的知識，這些知識與日常生活息息相關，因此它是一門能夠幫助學生更好地理解和處理日常問題的重要課程。高中政治教師不僅要讓學生熟練地掌握課本和課外資料中的重要內容，更要努力幫助他們培養(yǎng)出更好的實際操作能力，以便更好地將所學的政治知識融會貫通。通過組織具體的社會實踐活動，學生不僅可以更加深入地了解和掌握課堂所學內容，而且還能夠更加有效地提升學生的實踐技能。為了促進學生的全面發(fā)展，應積極鼓勵他們參與多樣化的社會實踐，從而提升他們的綜合能力和素養(yǎng)[6]，最終達到預期的目標。這個方法的成效非常好，學生的評價也很高。

例如：經過《多彩的消費》一課的學習，鼓勵學生參與一次以“如何正確對待金錢”為主題的社會實踐活動。為此，將他們分成多個小組，每個小組都有自己獨特的職能，一個小組負責發(fā)放宣傳單，闡述此次社會實踐活動的宗旨；一個小組則負責開展社會調查，收集信息，并就調查中獲得的知識和見解；還有一個小組則負責將調查中獲得的信息用文字記錄下來，以供日后參考。通過小組的協作，學生可以收集和整理來自不同群體的信息，從而更好地了解當前社會的消費觀念。他們可以清楚地認識到哪些人擁有合理的、科學的金錢觀，哪些人擁有不合理的金錢觀。通過參加社會實踐活動，學生不僅能夠深入理解和掌握課堂上的知識，而且還能夠運用自身的專業(yè)技能，對他人的財務狀況、消費行為等進行全面分析，從而給予準確的消費指導，幫助他們做出明智的選擇。更好地理解它們的合理性和不合理性，并將其應用到自身的行為中，這將有助于學生建立和形成科學的金錢觀和消費觀。通過組織有效的社會實踐活動，可以有效地提升學生的道德素養(yǎng)，這一點已經得到了充分的證實[7]。

（四）教師應為學生做好良好的道德榜樣

通過教學實踐，我們可以看出，如果老師能夠給學生樹立積極的榜樣，那么他們就會更有動力追隨老師的步伐，取得更大的進步；然而，如果老師本人還沒有達到預期的水平，而又強迫學生在日常學習和生活中完全遵守老師規(guī)定，那么就會導致學生產生抗拒和抵制。高中生是充滿活力的，他們的思維和情緒也會迅速成長。因此，作為這個階段的老師，我們有責任給學生樹立良好的榜樣，幫助他們走上成功的道路。我們要不斷提升自己的能力，并且鼓勵學生去探索和實踐。

作為課堂教學活動主要參與者之一的教師，長久以來扮演著學生學習道路上引導者的形象，對學生的學習起著至關重要的作用，教師的言行舉止更是直接影響著學生的學習習慣和素質素養(yǎng)的形成。在現代化的政治課堂中，教師要格外注意自己的一舉一動，給學生樹立良好的榜樣，借助教材給學生灌輸健康的思想，幫助學生建設正確的思維觀念，從而有效提升政治課堂中德育教學的效率。

例如，在學習《民主選舉》時，教師要以身作則，規(guī)范自己的言行舉止，給學升樹立正確的榜樣。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我國是一個民主的國家，公民有享有選舉權，老師也曾經參加過選舉，一些人為了爭取選票給出了一些誘人的條件和好處，但是我為了心中的公平拒絕了這些誘惑，堅定自己的選擇，投出了神圣的一票，大家在以后行使自己選舉權的過程中也要堅持原則?！睂W生聽了我的講話，深受啟發(fā)，對公平、公正的體會更加深刻，同時我也為學生樹立了良好的榜樣，有助學生形成良好的道德品質，從而有效提升政治課堂中德育教學的效率。

結束語

學生在未來社會主義建設的過程中，不僅要掌握基本的文化知識，還必須培養(yǎng)其正確的價值觀念、行為準則，使其具備良好的道德素養(yǎng)，從而更有效地實現社會主義建設的目標。為了更好地培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，要充分利用政治課程中的自然資源，采取多種方式，結合實際情況，引導學生掌握基礎知識，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地實現自身的發(fā)展目標。只有通過持續(xù)地努力和改進，他們才能實現可持續(xù)健康發(fā)展和茁壯成長。

參考文獻

[1]孔令丹.淺談德育在高中政治教學中的滲透途徑[J].東西南北：教育，2021（3）：1.

[2]張雯.德育教育在高中政治課堂教學中的滲透對策[J].讀天下：綜合，2021（10）：220.

[3]魏晉武.德育在高中政治教學中的滲透研究[J].新課程（下），2019（5）：223.

[4]劉凌云.淺談高中思想政治課教學中的德育滲透[J].學周刊，2016（4）：71.

[5]劉榮華.關于高中思想政治教材德育資源整合與運用的研究[J].中國校外教育（美術），2016（Z1）：418.

[6]呂牡丹.高中思想政治課堂中如何做到智育和德育雙管齊下[J].新課程（下），2017（6）：56.

[7]?；矍?高中思想政治教學中德育教育的誤區(qū)及對策研究[J].中華少年，2019（3）：1.