轉化策略
- 基于留學基金委項目的科研成果向教學資源轉化策略
實踐環節”等轉化策略，為促進具體項目成果向教學資源轉化研究提供了參考。【關鍵詞】?? 留學基金委項目；科研成果；科教融合；轉化策略Strategies for Transforming Scientific Research Results into Teaching Resources Based on the China Scholarship Council ProjectsZhao Chuan， Wei Zhihui， Jiao Yunjing，
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2024年2期2024-07-01
- 運用多種解題策略，提高小學數學學習效率
程中不斷滲透轉化策略、畫圖策略、假設策略和列舉策略，才能讓學生在解題過程中感受數學的魅力，感悟數學思想，提高數學學習效率.關鍵詞：轉化策略；畫圖策略；假設策略；列舉策略解決問題的過程是學習知識的過程，也是創造性分析和思考的過程.學生只有掌握了一定的解題策略，才能在解決實際問題時快速而正確地解題.［1］那么，如何訓練和培養呢？1? 轉化策略大量實踐表明，轉化策略有利于各種類型問題的解決，對學生思維的發展也是十分有利的.因此，在教學的過程中，教師需從具體教學內
數學之友 2024年4期2024-06-18
- 基于技術需求導向的科技成果轉化影響因素與策略研究
；影響因素；轉化策略DOI：10.12433/zgkjtz.20240412科技成果轉化是將科學技術成果轉變為現實應用的過程，對于推動經濟發展和社會進步具有重要作用。然而，傳統的成果轉化模式存在對科研成果的誤解和不合理利用等問題，導致科技成果無法真正發揮其應有的作用。而科技成果轉化可以將科研成果轉化為實際產品和服務，驅動經濟發展。技術創新和產業轉型可以提高生產效率、降低成本，促進經濟結構優化和轉型升級。科技成果轉化是實現創新型國家建設的重要途徑，通過將科研
中國科技投資 2024年4期2024-04-18
- 淺談小學語文潛能生的轉化策略*
;小學語文;轉化策略一、小學語文潛能生學習問題（一）學習興趣不高，缺乏進步動力學習興趣是一種強大的動力和推動力，可以提高學習效果、培養自主學習能力，同時也幫助學生找到自己的興趣和潛力，為未來的發展鋪平道路。但在教學中，潛能生普遍對語文學習缺乏積極的參與，對學習內容和任務缺乏興趣，不愿意主動參與課堂討論或完成作業。而且，部分學生可能出現學習上的消極情緒，如厭倦、無聊、對學習失去信心等，對學習活動產生抵觸心理，并且難以集中注意力，對長時間的學習任務缺乏持久性，
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 核心素養視角下初中英語教學中學困生的轉化
語；學困生；轉化策略作者簡介：劉燕萍（1982.11-），女，福建莆田人，莆田第九中學，中學一級教師，研究方向：中學英語教學。英語學困生是指在英語學習中出現困難且無法達到預期能力的學生。他們所遇到的學習困難并非天生的學習障礙，而是在學習過程中遇到的各類實際問題。造成學習困難的原因多種多樣，包括但不限于學習方法不當、學習動機不足、學習環境不良等。對于初中英語教師而言，如何對待和轉化學困生，是一項重要的教學任務。本文立足核心素養視角，提出了一系列針對英語學困生
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 研學后教理念下小學數學學困生的轉化策略
學；學困生；轉化策略經過調查研究，結合“研學后教”理念，本文提出“境—心聯合提升法”來幫助轉化學困生，這里的“境”指一切外在的能夠促進學生進步的條件，“心”指學生的內驅力，包括學習的興趣和對自我的認可。其中，教師、同伴和學困生的關系是我們研究的重點。一、俗話說，知己知彼，百戰不殆，想要解決問題，首先要了解問題通過調查分析，我們將數學學習困難的情況分類如下：1. 短時性成困。短時性成困指學生在某段時間內對某個知識點理解不到位。這類學生一般都比較容易輔導，針對
少男少女·教育管理 2023年12期2024-01-17
- 初中英語學困生成因及其轉化策略探討
中英語學困生轉化策略。關鍵詞：初中英語；學困生；成因分析；轉化策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）33-0005-03英語是基礎教育初中階段的重要課程，是培養現代化人才的關鍵學科。學生要在初中階段認真學習英語知識，增強跨文化溝通意識和能力，樹立國際視野，堅定文化自信，為終身學
名師在線·下旬刊 2023年11期2024-01-16
- 淺談班主任如何轉化后進生
任；后進生；轉化策略在一個班級中，個體差異總是客觀存在的。任何班級都有后進生，他們要么學習差，要么態度差，要么行為差等，往往會給班級的教育教學工作帶來麻煩，總是讓教師頭疼不已。因此轉化后進生成為班主任工作的一項重要內容。轉化后進生的工作，不僅是對班主任責任感的檢驗，也是衡量班主任工作是否成功的重要標志。轉化后進生的工作是一項艱巨的工程，那么如何才能做好后進生的教育轉化工作？后進生的轉化成敗不僅取決于班主任老師的事業心和責任心，還取決于教師的教育技巧和方法。
課堂內外·教師版 2023年10期2023-12-25
- 科技期刊服務科技成果轉化的策略研究
；科技成果；轉化策略科技期刊在現代科研體系中扮演重要角色，隨著科技的迅速創新發展，科技期刊的作用愈發凸顯。科技期刊不僅是科學研究成果展示和分享的知識平臺，更是科技成果轉化的關鍵渠道。科技成果轉化的策略對科研院所、高校和企業等科技創新主體來說至關重要。科技期刊作為科技成果的主要發表和傳播渠道，不僅承擔評價科技成果質量、推動科學進步的職責，而且對科技成果的應用和轉化具有促進作用。然而，當前科技期刊服務科技成果轉化的策略仍然面臨一些挑戰和困難。首先，科技期刊論文
傳播與版權 2023年21期2023-11-25
- 小學語文教學中的學困生的形成原因與轉化策略
語文學困生的轉化策略進行了研究。語文教師應重視對班級學困生的形成原因進行分析總結，以此找到教學突破口，運用恰當策略，成功轉化學困生。關鍵詞：小學語文；學困生；成因分析；轉化策略中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）26-0062-03小學階段的教育不僅要完成基礎知識教學工作，還應重
名師在線·中旬刊 2023年9期2023-11-09
- 小學數學學困生的轉化策略分析
學；學困生；轉化策略引 言小學數學作為最重要也是最基礎的學科，其學習情況不僅影響學生今后的數學學習成效，還在一定程度上阻礙了學生掌握其他學科的知識.由此，提升小學生的數學核心素養能力將成為推動其未來全面發展的重要環節.但由于受到學生智力、態度、能力等因素的影響，導致學生學習質量大相徑庭，其中學困生難以全面理解所學知識點，無法利用數學公式、概念等解決實際問題，逐漸出現厭煩、抵觸數學的情況，不利于數學教學順利開展.因此教師需要積極對現有教學方式進行完善優化，創
數學學習與研究 2023年14期2023-11-02
- 鄉村初中化學學困生心理特點及轉化策略研究
出了針對性的轉化策略，旨在為一線教師提供借鑒和參考.關鍵詞：鄉村初中；學困生；心理特點；轉化策略；初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）29-0107-03收稿日期：2023-07-15作者簡介：張開平（1976.2-），男，本科，中學一級教師，從事初中化學教學研究.化學以物質組成、結構、性質、轉化和應用作為研究對象，屬于一門自然學科，是材料科學、生命科學、能源科學、信息科學的基礎，更是推進人類可持續發展的重
數理化解題研究·初中版 2023年10期2023-11-02
- 轉化策略在小學數學解題教學中的實踐探索
于此，文章對轉化策略在小學數學解題教學中的實踐應用原理、優勢、途徑展開探究，旨在提升小學數學解題教學成效，構建高品質數學教學課堂.【關鍵詞】小學數學；解題教學；轉化策略引 言隨著新課程改革的深入，學校教育越來越注重對學生綜合素質的培養.數學是一門對學生邏輯思維能力要求很高的科目，在解決問題的過程中，通常存在多種方式的運用.轉化策略在小學數學解題中的運用，使得學生的解題思路變得更加靈活多樣，這對提高學生綜合素質起到了很大的幫助作用.對此，教師在平時的教學過程
數學學習與研究 2023年13期2023-10-30
- 基于元認知監控的農村普通高中學困生轉化策略的有效探索
中；學困生；轉化策略；高中化學中圖分類號：G632? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-0333（2023）27-0092-03收稿日期：2023-06-25作者簡介：黃海蓉，從事高中化學教學研究.基金項目：本文系2020年度南通市教育科學“十三五”規劃立項課題“基于元認知監控的農村普通高中學困生轉化的實踐研究”（課題立項號：GH2020088 研究成果）元認知指的是人類對其自身認知活動的認知，即認知主體對個人認知能力、任務、目標、認知策略、心理活
數理化解題研究·綜合版 2023年9期2023-10-28
- 優化小組合作模式，促進初中化學學困生的轉化
學；學困生；轉化策略作者簡介：郭永山（1974—），男，江蘇省海安市白甸鎮初級中學。如何轉化學困生是每一位教師關注的重點。素質教育時代的到來對教育事業提出了更高的要求，初中化學教師要認識到學困生轉化的重要性，關注學困生的學習情況，及時了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供幫助。教師可利用小組合作模式帶動學困生參與到化學學習活動中，有效轉化學困生。一、小組合作模式對轉化初中化學學困生的作用在助力初中化學學困生轉化的過程中，小組合作模式起到了重要作用，主要表現
教育界·A 2023年24期2023-09-28
- “雙減”下農村數學學困生轉化策略
數學學困生的轉化策略，旨在為農村數學學困生的轉化提出有價值的教學? ?建議。【關鍵詞】“雙減”政策；農村；數學教學；學困生；轉化策略近年來，隨著教育改革進程的加快，城市和農村在教育資源、教學設備、教學方式等方面的差距不斷縮小，但在對比之下，農村的教學水平仍存在一定的差異。目前，我國農村教學普遍存在學生生源數量少、學習質量差等情況，這些情況都直接影響著農村教學水平和教學質量的提高。數學是一門思維邏輯較強的學科，在目前的農村教學中存在較多問題，如部分學生在實際
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 小學數學教學中如何培養學困生的學習興趣
；學習興趣；轉化策略一般來說，形成數學學困生的原因是多方面的，其一是智力水平的影響，表現為智力發展水平低，分析能力較差。其二是非智力因素的影響，可能他們學習方法不對，嚴重阻礙了數學知識的學習，導致成績不理想，缺乏學習數學的興趣，也缺乏學好數學的信心。那么，小學數學課堂中我們如何關注非智力因素影響的學困生？一、關注和微笑，讓陽光溫暖心田微笑是天底下最美的語言。輕輕一個微笑，就能給人溫暖的感覺，讓人心里灑滿陽光。世界上沒有甘心落后的人，學困生的眼里也經常閃動著
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 小學英語學困生轉化策略再探
語；學困生；轉化策略小學階段是學生學習英語知識與技能、培養英語思維、養成英語學習習慣的重要時期。但是，小學生存在個體差異，在英語學習中接受能力不同，部分學生逐漸出現英語學習困難。小學英語學困生問題歷來是困擾教師的一大難題。教師必須承擔起英語學困生的轉化重任，采用合適的教學方式，用自己的真情鼓勵學困生，用自己的實際行動打動學困生，使他們的心靈受到觸動，逐漸對英語學習產生興趣，調動他們學習英語的積極性和主動性，逐漸找回學習英語的信心，走出英語學習的低谷，使他們
基礎教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- “數形”結合 構建“模型”
——《轉化策略》教學實錄與評析
五年級下冊“轉化策略”例2。【教學過程】一、導入●第一組：下列計算都有什么特點？生：分子是1，前一個分數是后一個分數的2 倍。●第二組：下列計算都有什么特點？生：分子是1，前一個分數是后一個分數的3 倍。【評析：讓學生從形式上感受以上分數加法的特點，從不同角度去表述，既可以激發學生探索規律的興趣，又為學生之后探究規律提供了必要的基礎。】二、探究1.出示例題2.放手探究學生通過通分的方法得到：3.再次探究在此基礎上，引導學生畫出如下的正方形圖，運用數形結合的
小學教學設計(數學) 2023年6期2023-06-30
- 初中英語學困生的轉化策略研究
學；學困生；轉化策略中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）17-0077-05“雙減”政策背景下，教師必須要樹立以生為本的教學理念，實時關注班級學生的實際情況。初中英語教師在教學中，不能把英語成績作為衡量學生是否優秀的標尺，盡量避免強弱分化明顯的情況發生。在英語教學過程中，需要教師及時疏導學生的情緒，善于與學生溝通交流，不斷豐富教學資源，對有學習困難的學生及時予以支持和幫助，由淺入深地引領學生逐步跟上循
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 初中數學合作學習中學困生的轉化策略研究
習；學困生；轉化策略中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）19-0095-05一、 引言在素質教育的倡導下，要求初中生全面發展，為了發散學生數學思維，設計了很多類型的創新題。而面對復雜多變的數學題，部分學生會措手不及，不知道從哪入手分析問題，導致學生數學成績日益下降。而教師是學生的引導者，應采取有效的措施幫助學困生擺脫學習困境，積極對待自己在數學中存在的問題，主動與老師和其他優秀的學生進行交流與探討，打開自己的內
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 新課改背景下初中英語教學中學困生轉化策略
學中學困生的轉化策略進行了分析。關鍵詞：初中英語；學困生；轉化策略中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）06-0090-03引? 言學困生是班級中的一個特殊群體，學困生的轉化工作長期以來也困擾著教師和家長。隨著網絡時代的到來，初中生對網絡的依賴程度逐漸提升，越來越多的學生沉迷于虛
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初三化學學困生成因及教學策略
學；學困生；轉化策略；教學指導初中化學課程是一門引導學生認知自然科學的啟蒙學科，該課程的知識點內容不僅與實際生活息息相關，同時，具有很強的實踐性，有助于提高學生的科學素養。從目前的情況來看，大部分學校都存在學困生的問題，學困生通常是指學習基礎較差或是學習方式錯誤，導致成績差、水平低的情況，被定義為后進生、差生或學困生。為了改善學困生的問題，作為教師應該激發學生學習化學的興趣，創新教學模式，從而推進初中化學教育事業的改革與發展，滿足素質教育的基本需求。一、深
文理導航 2023年8期2023-06-07
- 小學數學教學中的問題生轉化策略
學；問題生；轉化策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）08-0044-03引? 言與其他學科相比，數學學科具有較強的邏輯性、抽象性，受到多種因素的影響，學生間的數學學習差距愈加明顯，往往會出現“兩極分化”現象。部分學生樂于學數學，且認真學數學，數學學習成績良好；部分學生缺乏學習
名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 小學數學“學困生”的轉化策略
“學困生”的轉化策略，幫助數學“學困生”克服厭學的心理，形成積極的學習心態，提升學習質量。關鍵詞：“雙減”政策? ?小學數學? ?“學困生”? ?轉化策略數學作為小學階段的基礎學科，在培養學生的認知思維和邏輯思維能力方面起到了至關重要的作用。對小學生而言，數學知識抽象難懂，因而會出現一定數量的“學困生”，這是小學數學教學難以避免的問題。“學困生”的存在，既影響學生個體的學習情況，使學生產生消極的學習情緒，又影響班級整體的數學學習效果。小學階段是學生認知思維
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 基于轉媒體的傳統文化藝術轉化與傳播策略
統文化藝術；轉化策略；傳播策略傳統文化藝術的創造性轉化和創新性發展是當前的熱門研究領域。習近平總書記多次強調，弘揚中華優秀傳統文化，要處理好繼承和創造性發展的關系，重點做好創造性轉化和創新性發展。這一工作方針既為今后我國文化建設事業的發展指明了方向，也為文化藝術工作者提出了問題：在中華優秀傳統文化的弘揚與繼承中，該如何進行創造性轉化與創新性發展？轉媒體（Transmedia）經過多年理論研究與實踐之后，已經漸趨成熟，完全可以為中華優秀傳統文化藝術的轉化、發
新聞愛好者 2023年3期2023-05-30
- “通信電子電路”課程思政從“概念”到“實踐”的轉化策略
政教育價值；轉化策略《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，要全面落實思政課程建設。在此背景下，各高校爭先恐后開展了一系列思政課程建設。相關思政學術論文如雨后春筍般涌現，但是思政課程建設質量不盡如人意。以“通信電子電路”課程思政為例，其存在教師對思政價值認識不足，思政元素融人生搬硬套，思政內容邊界模糊，思政課程內容東拼西湊的現象。在授課對象的思政評價方面，存在學生對思政的參與度不高，思政體驗和思政價值觀的認同感有待提高等問題。思政課程教學中存在的這些問題嚴重
計算機應用文摘 2023年4期2023-05-30
- 探究高中物理迷思概念的成因和轉化策略
；物理教學；轉化策略學生的生活經驗和初中學習得到的物理知識，是學生學習高中物理知識的基準點。但是有時已有的認知和經驗與科學概念之間會產生沖突，稱之為迷思概念。迷思概念普遍存在日常學習中，長時間發展會影響學生學習新的概念，是學習路上的“絆腳石”。筆者結合多年的教學經驗來分析迷思概念的成因，并剖析了迷思概念的轉化策略。1 ?迷思概念的成因和對學生影響的分析迷思概念的大范圍研究是在20世紀70年代中期，直到現在仍然是教學研究的熱點。迷思概念是學生學習中，受生活環
中學理科園地 2023年1期2023-05-30
- 初中教育中學困生的成因分析及轉化策略研究
；成因分析；轉化策略引言學困生在每個班級中都存在，是教師教學中關注的對象，也是班級整體教學提高的主要突破口，因此李鎮西教師說：名師都是學困生成就的。教學中，我們要從學困生的形成原因去探索針對他們的教育策略。1學困生的形成原因1.1學生的學習意志力較差初中階段的學生仍然具有活潑好動的特點，具體表現在課堂開始前的幾分鐘，學生難免會出現無法集中注意力、無法主動參與學習活動等現象。即便學生在課堂初始時對學習內容產生了一定的興趣，一些外界因素也會影響到學生的思維和注
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 經歷知識形成過程 方能領悟數學思想
要］ 以“用轉化策略解決問題”的教學為例，教師教學時要加強學生的學習活動體驗，讓學生經歷思想方法形成的過程，才能使數學思想的教學變成一種真實的、有效的學習內容。與此同時，教師需要精選素材、精心設問，讓學生在知識發生的過程中感悟轉化策略，在總結反思的過程中歸納轉化思想。［關鍵詞］ 數學思想；轉化策略；解決問題一、思考眾所周知，數學思想蘊含在知識發生的過程之中。倘若教師數學教學時“滿堂灌”，單一地傳授數學知識，怎么能真正意義上培養學生的思維能力和學習興趣呢？又
數學教學通訊·小學版 2023年3期2023-04-14
- 小學數學解題教學中轉化策略的應用研究
林鑫【摘要】轉化策略具有化繁為簡、化難為易的特征，將其運用到小學數學解題教學中，可增強學生解題思維的靈活性，提高學生計算、分析等數學能力.文章簡述了轉化策略的內涵及應用意義，對其在小學數學解題教學中應遵循的應用原則展開了分析，同時結合具體教學案例論述了其在計算問題、應用問題解題教學中的應用策略，以期為豐富小學數學解題教學內涵提供參考.【關鍵詞】小學數學；解題教學；轉化策略解題教學是小學數學教學的重要構成部分，對于訓練學生思維有著重要作用.為此，教師有必要將
數學學習與研究 2023年32期2023-03-21
- 體育學困生致困因素與心理特征分析及轉化策略
；心理特征；轉化策略體育學困生指的是在體育學習或活動中身體素質差或運動技能低、不喜歡參加體育運動、消極對待體育課的特殊學生。轉化這部分學生，需要體育教師遵循課標要求，根據學生存在的問題和個性差異，有的放矢地區別對待，因材施教注重差異，革新教學方法，提高教學效果，讓每一名學生都從中受益。一、體育學困生的致困因素 體育學困生指的是在體育學習或活動中身體素質差或運動技能低、不喜歡參加體育運動、消極對待體育課的特殊學生。無論是對體育的思想認識、學習態度，還是對
教書育人·教師新概念 2023年3期2023-03-21
- 小學語文潛能生轉化策略探究
語文潛能生的轉化策略：一是悅納學生，培養語文學習興趣；二是對話家長，形成語文教育合力；三是完善激勵機制，養成良好的語文學習習慣。【關鍵詞】農村小學；語文潛能生；轉化策略筆者近年來在農村小學支教，發現農村學校潛能生較多。這些學生，課堂上容易走神，很少積極回答問題；作業拖拉馬虎，甚至以各種借口不做；課后，有的異常活躍，以不良行為引起大家關注，有的不聲不響，沉浸在自己的世界中，在學習上，表現出退縮、躲避的心理狀態。針對“小學語文潛能生”的特征，筆者從三方面探索農
閱讀(教學研究) 2023年2期2023-03-02
- 小學語文教學中的學困生轉化策略
文；學困生；轉化策略引言：學困生是教師在教學過程中經常遇到的一群學生。主要是指一些學習能力差，學習態度不端正的學生。這些學生不僅不自習，有時候還會調皮搗蛋，做出一些影響其他同學正常學習和班級集體榮譽的事情。因此，教師要對學困生這一群體有一個全面正確的認識，對他們進行有效的幫助，耐心的研究，幫助他們走出困境，引導其全面發展。1、小學語文學科學困生原因1.1缺乏耐心語文的學習需要學生長期的積累和持之以恒的努力才能逐步進步，尤其是詞匯和短語的積累，古詩詞和文章的
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 移民區小學語文學困生的成因與轉化策略探賾
語文學困生的轉化策略進行探究，以期為相關教育工作者幫扶移民區語文學困生提供有效參考，進而有效提高移民區語文教學質量。關鍵詞：移民區；小學語文；學困生；成因；轉化策略中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0131-04生態移民是我國建成小康社會，促進經濟發展的重大戰略舉措。隨著移民項目的實施，大量移民區拔地而起，移民區小學語文學困生問題也凸顯出來。學困生的成因很多，也較為復雜，教師必須結合學困生的移民經歷和背景，
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 新時代初中后進生的轉化策略探討
施教等后進生轉化策略。［關鍵詞］新時代；初中；后進生；轉化策略［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）21-0094-03初中學校教師在工作中，經常會遇到學習和思想品德上的后進生。這些學生由于自我約束力不強、受到社會及家庭的不良影響等而成了后進生。新時代背景下，做好后進生的轉化工作，是學校與教師的職責所在，是增強班集體凝聚力的有效手段。因而，本文就對
中學教學參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- 高中數學后進生轉化策略
;解決方案;轉化策略在課堂上，每個學習階段的成績都不一樣，因此也有學習能力差的學生，但進入高中后，數學學習難度增加，學生的學習欲望也日益高漲，因此，教師只要針對這一點，教師要重視學習能力差的學生.學生們對數學逐漸失去了興趣，成績也越來越差.要想改變這種現象，首先要了解后進生產生的原因，并制定相應的教育戰略.1 數學后進生的界定數學后進生是指正常智力或者在正常學習環境中數學成績通常落后，在同類群體中，數學學習水平很低，無法滿足國家規定的數學教學大綱要求的學生
數理天地(高中版) 2022年7期2022-07-23
- 淺談小學學困生的轉化策略
學;學困生;轉化策略由于思維品質等方面的差異，許多小學生都會在學習過程中遇到這樣或那樣的困難。在這些困難的影響下，一些學生喪失了學習的興趣和信心，最終成為學困生。那么，面對這種情況，作為一名小學數學教師，應該采取怎樣的辦法才能迎刃而解，幫助學困生走出學習的困境呢？下面，筆者經過多年的教育教學經驗積累，尤其是在數學教學活動中，從以下幾方面談談自己的認識和見解。一、激發欲望，樹立信心求知的欲望是小學生學好知識的前提，也就是說，只有在強烈的求知欲望的支配下，小學
廣東教學報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 小學低年級“單親留守”學生不良行為轉化策略研究
;問題行為;轉化策略一、“單親留守”學生的界定及特征“單親留守”學生是指那些父母離異或重組家庭后滯留在家里由爺爺奶奶或外公外婆撫養的學生。[1]通常表現為以下幾種共同的行為特征：（一）自卑感強，容易自暴自棄由于家庭不完整，因此他們總會產生強烈的自卑感，尤其與父母恩愛家庭和諧的學生相處時，表現出人際交往能力弱，挫折承受能力不強，遇事容易自暴自棄等特點。（二）情緒不穩定，自控能力力差這類學生的情緒很不穩定，他們通常容易逃避，且容易情緒壓抑或崩潰，容易發生打架斗
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 淺析高中歷史待優生的轉化
史、待優生、轉化策略[正文]“待優生”一詞，相信很多人都耳熟能詳，但究竟應該怎樣才能對其做出正確的解釋？由于解讀方法的不同，高中歷史教師在對待這一類學生的態度和措施上也會有很大的差別。簡單地用“壞學生”和“邊緣生”來理解并不是很合適、很全面，任何學生都是有潛力、有憧憬的，每一個學生都渴望成為優等生。教師要清楚地認識到有優就有待優，面對待優生，教師不能一味地否定，甚至對待優生的轉化不抱希望，相反，教師應該努力幫助待優生更好地學習歷史，積極鼓勵學生，以發展的眼
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 轉化策略在小學數學解題教學中的應用分析
劉曉艷摘要：轉化策略作為解答數學問題的一種重要的方法之一，其在每個教學的階段當中都可以使用這種方法。轉化策略能較好地將數學問題的本質揭示出來，主要將一些復雜的問題轉變為較為簡單的數學問題，將一些抽象性的問題轉化為具體化，從而使得學生理解題目的本質。基于此，本文章對轉化策略在小學數學解題教學中的應用分析進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：轉化策略;小學數學;解題教學;應用引言小學生的認知體系還不夠完善，思維能力、理解能力有待提升。轉化策略在小學數學教學中
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 探索學困生轉化的有效途徑
困生;原因;轉化策略一、學困生形成的原因分析（一）主體個人因素主要是指個人的思想覺悟問題，一方面是學生個人思維比較懶惰，不善于思考問題，不懂得思維方面強化，加上個人的注意力不集中、專注能力不足，自信心缺乏等不良的心理因素影響，認為自己比不過別人，自己是低人一等的存在，那么他們將這種心理因素表現在學習上也就顯得非常差強人意，難以在學習上取得好的成績。一旦面對難題的時候往往不是思考如何去解決，而是想辦法逃避或者是依賴他人，在這狀態下也就導致了他們對知識學習的興
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 小學數學教學中學困生的轉化策略
以期通過有效轉化策略，幫助學困生順利完成轉化。關鍵詞：小學數學;學困生;轉化策略前言：小學數學教學中學困生的出現，一定程度上阻礙了數學教學發展，促使教學進度受到一定影響。小學數學教師教學中應重點關注這部分學生，并依據學生出現學習困難的原因進行細致了解，進而有針對進行轉化策略制定與實施，幫助不同狀況導致的學困生，順利擺脫“學困”境況，提升數學學習能力。基于這樣的教學需求，教師可通過預習指導、課堂提問、練習等策略，促使學困生轉化成功。一、預習指導，明確學習目標
科教創新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 淺談小學英語學困生成因及轉化的有效策略
語;學困生;轉化策略一、小學英語學困生的形成原因（一）學生因素首先，學困生對所學內容缺乏興趣，學習動力不足。英語學習是一個復雜乏味的過程，需要長時間的不斷強化和復習。其次，學困生對英語學習的認識不全面，沒有掌握適合的學習方法。再次，學困生沒有良好的預習和復習習慣，學習計劃性不強，效率低，最終導致知識點的遺忘和知識網絡的混亂。最后，學困生每次的英語成績都不理想，長期處于落后的位置，心理敏感、脆弱、自卑，甚至自暴自棄，不追求進步，最終陷入惡性循環，難以擺脫英語
科教創新與實踐 2022年12期2022-06-25
- 淺談農村初中學困生的形成原因及轉化策略
;形成原因;轉化策略隨著經濟社會的發展，農村越來越多的勞動力往外輸出，許多父母為了生活、為了孩子讀書在城市的工廠、車間忘我工作，一年四季沒有多少時間留在孩子身邊，陪伴他孩子，管教孩子。所以他們的孩子，就成了留守少年兒童。許多這樣的孩子成了學困生一族。我校是一個有著這樣一族的寄宿制學校。通過數字調查，這樣的學困生在一個班里最多達到一成，最少也有兩三個。這些學困生中，有許多得不到父母的關愛，在家里失去管教和約束，在學習中缺少理想和動力，而且經常違紀。他們有些發
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 高中地理學困生的成因分析與轉化策略研究
;成因分析;轉化策略前言高中地理教學要以學生為本，注重學生的全面發展。在地理教學中，教師要注意學生的學習態度，培養他們的學習興趣，培養他們的學習自信心，從而提高他們的地理核心素養。但是，目前課堂教學模式的落后和教材不完善，加劇了學生兩極分化。所以，如何將學困生轉化成優秀生以成為當前初中地理教師教學工作的高潮。1.高中地理學困生的形成原因1.1教師所采用教學方法不恰當目前，很多老師在課堂上講授知識時由于受傳統的教育理念的影響，不能充分發揮學生的學習主體性，造
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中英語后進生轉化初探
非智力因素;轉化策略在近二十年的英語教學生涯中，筆者發現后進生的問題是制約班級英語教學的最主要因素，后進生數量的多少影響教學質量的高低。英語后進生的轉化工作必定是英語教學工作的重要一環，教師必須放心思、下苦功。后進生概念，出現于20世紀60年代前后。后進生是指思想行為、學業成績等方面低于合格水平，存在多種問題的學生。后進生即后來進步的學生，人們使用后進生這個概念，是出于一種辯證思想，出于一種教育者的愛心。以學生為主，從學生出發，關注后進生，努力轉化后進生，
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 九年級物理后進生的產生與轉化策略研究
理;后進生;轉化策略一、九年級物理后進生的產生原因（一）傳統老舊的教學方式學生進入九年級后，各學科教學進度加快，學生長期處于緊張的學習氛圍中。由于各科學習任務的突然加重和學習時間的嚴重短缺，物理教師只能在有限的課堂上掌握一些困難的知識并向學生講解。簡單易懂的知識依賴于學生自己的研究和學習。由于教師的教學方法陳舊而不新穎，教師只是按照自己的教學計劃向學生灌輸知識，在課堂上不與學生互動，導致學生不喜歡上課和學習，失去了原有的學習興趣和熱愛，學生在課堂上睡覺、注
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 雙減背景下小學數學學困生轉化策略探析
學數學學困生轉化策略進行探究，從而為促進我國小學數學教育的健康發展做出有益的探索。關鍵詞：雙減;小學數學;學困生;轉化策略前言雙減在小學數學學困生轉化中的價值：第一，引導學困生脫離題海，在放松的身體和心理環境下，提升他們的數學素質，避免沉重的作業負擔打擊他們的數學學習積極性，為他們積極探索打下堅實的基礎;第二，雙減對五項管理的幫助，有助于提高小學的數學作業質量，加強對作業難度、種類和數量的控制，讓學生在高質量作業的幫助下提高他們的數學能力;第三，為了實現雙
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 農村初中數學學困生成因分析及對策研究
;成因分析;轉化策略前言：實施義務教育后，初等教育的目標從選擇擇優到全體小學畢業，這不但造成了人數的增長，而且也造成了不同程度的學生差距。如何面向廣大的學生，全面提升數學教學的素質，為我國的教育事業培養出優秀的優秀人才，是當前我國數學系面臨的一個重要課題。一、初中數學學習困難學生的主要特點1.對學習不感興趣。表現為學習上的困難，讀書不會，不會做題，這會讓意志薄弱的同學有一種害怕數學、討厭數學的感覺。學習的意愿越低。一個惡性循環發生在學習上。由此，學生產生了
快樂學習報·教師周刊 2022年21期2022-06-18
- 小學低年級語文學困生的成因及轉化策略
困生;成因;轉化策略1小學低年級語文學困生的成因在學生進入小學后，拼音是他們要面臨的第一個學習難點，許多學困生在這一環節沒有認真學或基礎不牢靠，對許多平翹舌音等區別掌握不準。或對漢語的詞義的理解較為困難，在不同情境、語境下無法探索詞語的真實含義。這樣基礎知識不牢靠、不扎實的問題，對后續的學習將會產生很大的影響。例如，在閱讀的過程中由于拼音知識不扎實、詞義理解不夠，導致學生滿篇讀起來都是生字、語句閱讀不連貫等問題的出現。以上兩例只是較為典型的例子，這種基礎知
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 體育中考背景下初中體育學困生的轉化策略
學困生? 轉化策略一、研究目的體育中考是學生體質不斷下降之后的無奈之舉，但體育中考的目的一定不是單純地提高學生的考試成績，而是為了更好地推動體育課堂教學科學發展，引導學生更加積極主動參與體育鍛煉，全方位地促進學生的體育學科核心素養。基于此，本研究立足于中學教學實踐，針對廈門市2021屆和2022屆初三學生的身心特點和教育環境，在關注學困生的學困類型基礎上關注教學效益，以現代教學理論為指導，不斷地在教學中加以實踐研究，進一步明確轉化的切入點，轉化的策略，探
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 談農村小學英語學困生轉化的策略
語;學困生;轉化策略根據美國教育學家和心理學家加德納提出的多元智能理論中的教育理念：每個學生都具有在某一方面或幾方面的發展潛力，只要為他們提供合適的教育和訓練，每個學生的相應智能水平都能得到發展。因此，教育應該為學生創設多種多樣，有利于發現、展現和促進各種智能的情景，為學生的學習提供多樣化的選擇，使學生能揚長避短，激發潛在的智能，充分發展個性。一、找準目標人群，分析個體狀況在一個班級中，學生的學習水平和能力普遍參差不齊，所以在義務教育學科學習中會存在部分學
教學研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 基于以人為本理念下小學班主任對"后進生"的轉化策略
任;后進生;轉化策略班主任是學校中各個班級的管理者，不僅肩負著學校的知識教育工作，更是擔負著教育育人的重要責任。但是小學生由于受到不同因素的影響，學生之間常常存在著較大的個體差異，這就導致部分小學生學習過程中個人對于知識的理解與掌握能力不夠理想，與其他同學相比較會較為落后，從而成為班級中的后進生。對于小學班主任開展班級管理工作而言，“后進生”的轉化也是其中非常重要的教學內容之一，因此教師要給予以人為本的教學理念，積極的轉變教學方式以及班級管理的手段，積極的
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 農村小學后進生的表現、成因及轉化策略
表現、成因及轉化策略展開論述。關鍵詞：農村地區 小學生 后進生 成因分析 轉化策略[正文]對農村地區后進生的轉化工作是每個教師都會遇到的事情。它是一項很艱巨的任務，不是一朝一夕就可以完成的。由于每個學生都是獨立的個體，所以每個后進生的形成原因都是不同的。但大部分的農村后進生的形成原因大體與家庭原因、學生個人原因、學校原因、教師個人素質等有關。在教學工作中教師應該積極做好家校溝通、培養學困生良好的心理素質、狠抓教學管理、積極提高教師水平和教學能力，使每個后進
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 農村小學數學學困生的學習現狀與轉化策略
的學習現狀和轉化策略展開論述。關鍵詞：農村教學 小學數學 ?學困生 ?學習現狀 ?轉化策略【正文】現如今，國家教育部門推出了新課改的政策，其中對老師的授課模式制訂了新的規定。因此教師要積極主動的響應國家號召，落實新課改政策，樹立以人為本的教學思想，設計學困生轉化策略，不斷創新教學方法，進而實現學生的共同進步。數學是小學義務教育時期的基礎性學科，具有較強的邏輯性和理論性，要求學生具有靈活的，舉一反三的數學思維，同時還要掌握基本的數學解題方法進而達到對數學知識
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 小學數學學困生成因及轉化策略再探
;形成原因;轉化策略小學數學是一門較為抽象的學科，由于心智發育有差異，部分小學生在學習數學時相對吃力，跟不上數學教師的講課節奏，從而出現了學習困難的現象，久而久之，出現不喜歡數學甚至害怕學習數學的心理.如果數學教師的引導不及時、不到位，會對小學生后期的學習和成長十分不利.因此，認真分析學困生形成的原因，積極做好他們的轉變工作，是當前小學數學教師急待解決的難題.鑒于此，本文根據筆者多年的小學數學教學經歷，就轉化數學學困生工作談談自己的思考.一、做好數學學困生
數學學習與研究 2022年1期2022-06-07
- 淺談小學后進班的轉化策略
生;后進班;轉化策略;有利因素后進生在素質發展、行為表現及學業成績上相對于非后進生較為滯后，因此，這一部分學生需要教師花費更多的時間去教育和管理。而一個班級中有較多的后進生，在此筆者稱它為后進班。在堅持和提倡科學發展觀的時代，依據素質教育的標準，對一個學生的評價不能僅局限于學業成績，后進生只是素質發展和學業成績發展緩慢的群體，他們是可以通過轉化達到素質教育的培養目標的。因此，即使是后進生較多的后進班，教師也應該因材施教，給與他們關愛與耐心教導。下面是筆者對
廣東教學報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 農村小學英語學困生的成因及轉化策略探索
困生;成因;轉化策略一、前言新課改目標要求教師必須創新教學理念，根據學生現有的知識水平合理的設計教學內容，在幫助學生掌握英語基本知識的同時，應注重對學生綜合能力的培養。目前，農村小學英語教學仍存在諸多問題，例如教學條件不足、師資力量薄弱、學生學習接受能力不強等，這些都成為英語教學質量提升的阻礙。因此，教師要重視自身的引導作用，在教學中有效提高學困生的學習興趣，以興趣為內因提高學困生轉化工作的效率。二、農村小學英語學困生的成因1.家庭原因農村學生的家長大多數
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06