吳茜

孩子們六年級了,青春開始在他們身上萌芽。
這個月,我聽到很多同學對子康的投訴:“子康上課畫黃色漫畫。”“他不光畫還拿給女生看。”“他不光畫,還要編歌曲,全都是Rap?!薄?/p>
聽完同學對他的投訴,我問大家:“你們有什么感受呢?”話音未落,同學們三五成群、義憤填膺地出示了一大包紙條、殘缺的紙張。
沒錯,上面是子康的字,也是他畫的畫。
支走了其他學生,我留了兩個班干部了解情況。如我所料,每次發生問題大家都會把矛頭先指向班上最調皮的子康,也是被各個學科教師批評最多的人。
隔了幾天,一個陽光明媚的午后,我請子康來辦公室聊天,他好像知道了同學們告狀的事情,堅決不來。他是被同學“押送”過來的,看著“押送”他“正義凜然”的同學,他嬉皮笑臉,不情愿地來到我面前,請走了其他同學,我單獨請他坐了下來。
他的頭左扭右扭,身子也在凳子上扭來扭去:“我知道你要說我啥。”
我笑瞇瞇地看著他:“那你說說我要說你啥?”
“不就是,哎呀?!彼缓靡馑嫉匦?,隨即自己感覺不對,又強忍笑意變成嚴肅表情?!拔乙院蟛划嬃诉€不行么?再說了,也不是我一個人畫的。”最后一句話有點小聲,我知道,他又習慣性逃避責任了。
他看了看我,又看了看辦公室的門,無奈的表情下有一顆恨不得馬上沖出辦公室的心,絲毫不想多花一點時間應付老師對他的提問。
思考了片刻,我笑著說:“哎呀,你有啥不好意思的,你看,這不都是你畫的畫。”看我拿出畫來了,他趕快慌張地說:“哎哎哎,別別別……”伸手就想搶走?!澳銊e慌嘛,其實我覺得你這首Rap歌詞寫得就特別不錯,你看每句都很押韻,不愧是吳老師教出來的弟子?!蔽议_始有節奏地念起來。
他羞得面紅耳赤,一個勁捂臉,還時不時看下辦公室的門,生怕有人進來。我知道子康雖然臉皮厚,但是自尊心極強,看著他臊得捂住了臉,我哈哈大笑起來。
“其實我覺得你寫得挺好的,同學們都說你很高產,一節課能出好幾首Rap歌詞呢,我真的很佩服你。”
“你要罵就罵吧,別念了!”此刻他是真嚴肅了起來?;蛟S,他沒想到我居然可以這么大方念出來。眼下沒人,如果老師在眾人面前念,尤其是在其他班不曉得他情況的老師和同學面前,確實讓他很沒面子。
“誰說我要罵你了?你能念給別人聽,為啥不允許我念,況且我也沒覺得有啥不好。”
“你要覺得好就怪了?!彼÷曕洁熘?/p>
“我是覺得沒啥不好啊,我像你這么大的時候,也特別想了解男生和女生有啥不同。實不相瞞,我當時還查閱了一些書,就是為了尋找答案?!蔽蚁蛩隽艘粋€壞笑的表情。
他馬上用笑容回應,表情稍微放松了一點,眼睛忽然冒出了不可思議的亮光——“不是吧?”
我又繼續說:“那你以為呢,今天就咱們倆,我才悄悄告訴你的,你可不能把我的秘密說出去哈,不然就太不夠意思了?!蔽矣盟粘Uf話的語氣和他打趣起來。
他饒有興趣,馬上承諾:“不會不會,我才不會隨便出賣人?!毖郯桶偷芈犖抑v學生時期的故事。
……
“對對對,其實這個年齡階段大家想了解異性很正常啊,而且想了解一些知識,本來就應該深入探究?!蔽規退麍A場。
他若有所思地點點頭。
“不過我們小時候都知道,如果涉及特殊部位就是隱私,要保護好隱私。你本來就是在探索知識、了解客觀世界,他們給你亂戴帽子確實不對?!?/p>
聽到我是站在他這邊的,他趕緊說:“就是就是?!?/p>
“不過我也覺得你有一點不對!”我看著他。
“不該把隱私到處宣揚吧?”他接著我的話說。
“是啊,有好奇心是好事情,但是不要把隱私拿出去公開說,這樣誰都很難堪。不過我也要好好保護你的好奇心,我要幫你!”我打算用一個下午語文課的時間專門給你們講講性方面的知識。
“啊?”他張大嘴巴簡直不敢相信。
我拉著他的手說:“現在我長大了才知道,有一些書籍和視頻其實并不能真正讓我們了解隱私,不光對你沒幫助,還會害了你。但是,當你科學地了解后,就才會發現真知。”
他似懂非懂地點點頭,我們拉著手在這陽光午后放松地聊著……
那一刻,我確定我們建立起了連接。
在其他班級羨慕的眼神中,我們班學生自豪地迎來了性教育專家的講座。專家給孩子們普及了性的原因、生命延續的神圣、青春期到來的特征等知識,解答了孩子們很多關于性的問題。
一周后……
當我陸續在班上了解是否還有同學在聊性,子康是否還在畫漫畫的時候,大家都反饋:沒有了。因為大家都懂了,性和愛是神圣的。
這是我第一次遇到這樣的事情,周圍老師無不稱贊我們班高效解決棘手問題的方式。
回想這個過程,如果我發現孩子在討論性話題,避而不談也好,立即大發雷霆以秋風掃落葉之勢整治和打擊也罷,想必都更會激發青春期孩子對性話題的好奇。如果他們再以更加隱蔽、不為人知或者不正確的途徑去了解、探索和嘗試,后果將不堪設想。
一個好的性教育是關于態度、價值觀、獨立思考能力的教育,是關乎孩子自我認知與接納的教育,也是關乎孩子感知愛與被愛的教育。我很慶幸,我和孩子們都愉快度過了來自青春期的第一次挑戰。◆(作者單位:四川師范大學附屬青臺山小學)