新形勢下高中德育教學工作探討

何艾

（四川省宜賓市南溪第一中學校，四川 宜賓 644100）

改革開放以來，我國政府以及各界都十分重視高中的教育工作。在社會結構重構和價值觀發生巨大變化的現在，高中的德育教育工作顯得十分重要。高中是青少年價值觀形成的重要階段，在社會大變革的巨浪中，如何能夠使高中生樹立正確的道德觀念，不被當下的糟粕思想所侵蝕，這就需要我們高中教育工作者認真思考高中的德育教育與管理。

一、加強與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區

在獨生子女家庭中，家長普遍重視對孩子的智力教育和投資，許多家長把教育的目標定位于智力開發，而忽視智力因素的培養，忽視孩子的身心健康，而且在對孩子的教育過程中，許多家長又把智力教育等同于文化知識教育，其實這些做法和認識都是有失偏頗和不科學的。作為高中班主任老師必須利用家長會、座談會、通訊、通信等各種形式和手段，加強對學生家長的教育。要講清當前國家的招生、就業形式和國家對人才的要求信息；要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家、對民族、對家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要；要講清考不上大學的孩子也是你的孩子，他也需要在社會生存，他也需要學習各種技能；要講清一個可以自食其力，適應社會的人比考上大學且只懂學習而不能適應社會的孩子更有用。使學生家長明白科學的教育應該是以心理素質、人品素質、科學文化素質為一體的、全面的、綜合性的教育。

二、加強對學生能力的教育，培養學生的適應能力

當前現代科技的發展已將培養能力提高到比傳授知識更重要的位置，對高中生班主任而言，不僅要給學生“干”糧，還要教授學生會使用“獵槍”。要改變傳統的只重知識傳授的教育方法和培育“兩腳書柜”的人才觀念，實現智識型教育向能力型教育的轉軌。要教授學生如何掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力。能力是個人完成任務或實現目的的智力、心理和體力條件的總和，能力不等同于知識技能。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易、快慢以及應用知識解決問題的水平。在這個知識經濟初見端倪的今天，面對浩如煙海，又不斷更新的知識，靠積累式學習和教育已不可能適應社會的發展，只有掌握了科學正確的學習方法，才能適應現時期的發展要求，只有有好的學習方法和學習能力，才能學好知識，學到知識。

三、加強對學生安全教育，提高學生的安全意識

安全維系人的生命和健康，“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。平安是事業的起點，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當前我們的高中階段學生，由于家庭和學校保姆式的服務和學習，安全意識普遍缺失，上當受騙，過不好馬路的同學大有人在，為此作為高中班主任老師必須高度重視對學生安全的教育，加強對學生安全知識的傳授，提高學生的安全意識，要加強對學習安全（實驗教學、體育運動、課外學習），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網絡安全（網絡綜合癥、網絡犯罪），心理、衛生安全（流行?。┑确矫娴陌踩逃?，以提高學生的自我防范意識，確保學生健康成長。

四、加強對學生心理素質教育，提高學生的心理承受能力

當今社會是競爭的社會，這種競爭主要表現為人才的競爭，而這種競爭一經提前，學生在小學畢業時就已初見激烈的趨勢，一位學生從小學到初中到高中，必須應付頻繁的測驗、考試各種競賽。而做父母的和老師又總希望自己的孩子出人頭地，取得好成績。作為高中生雖說他們的獨立意識在不斷增強，但自我意識的發展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價自己，認識自己的長處和短處，又由于內外因素重疊交叉，心理壓力太大，極易產生各種心理問題，一個學生一旦產生某個心理問題，如不及時糾正和加以正確引導，極有可能毀了其一生，甚至于一個家庭。為此作為高中學生班主任，就必須強化學生的心理教育工作，對本班的所有學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學習能力、交際能力等方面進行全面的了解，據每個學生的具體情況，分別進行心理輔導，培養學生良好的心理品質，組織形式多樣的活動，讓學生進行自我教育，減輕化解學生的心理壓力，提高學生的心理承受能力，位學生健康成長、成才打下堅實的良好心理基礎。

五、加強思想教育，培養學生正確的意識觀念

高中學生正處于由少年變青年，正是其世界觀、人生觀、價值觀形成時期，這時期的班主任老師往往成為一個學生一生的偶像，班主任老師的每一言一行都有可能影響學生的一生，通過班主任老師對學生進行共產主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠意義重大，因此作為高中班主任必須加強對學生思想政治教育，使其樹立共產主義的遠大理想，傳授學生正確的判斷是非的標準，對學生進行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻等中華民族傳統美德教育。培養學生良好的生活習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

結束語

總的來說，德育工作開展是一項必不可少的任務。德育工作的開展能夠激起高中生對德育工作的認識與深入的理解，從而加強自身的道德精神的建設。同時有效地解決了師生之間的問題，從而構建和諧可持續發展的師生關系。德育工作是我國當今社會必須進行的，也是我國現代化建設的關鍵一步，只有這樣，我國的國民道德問題才可以得到改善，才可能構建和諧社會，從而實現中華民族的偉大復興。