紅色歌曲融入高校黨史學習教育的意義和路徑分析

武芳英

（湖南醫藥學院，懷化 418000）

引 言

高校黨史學習教育具有重要作用，能夠使學生明理和增信，同時還可使其崇德和力行。在黨史學習教育中融入紅色歌曲，可對學生起到良好激勵和共鳴效果，使其聽黨話，跟黨走，成為合格的黨的事業接班人，也有助于學生堅定理想信念、培養愛國情懷、提升道德素質等，黨史學習教育將更為有效和高效。基于紅色歌曲融入的好處，當下高校黨史學習教育要加強研究，促使紅色歌曲融入黨史學習教育綜合效果達到最大化。

一、紅色歌曲融入黨史學習教育意義

（一）增強對黨的事業認同

高校黨史學習教育非常重要，可幫助學生了解黨的發展與奮斗史，從中明理，并在高尚品質影響下崇德，并且通過學史增信與力行。紅色歌曲是藝術加工下產物，既包含了歷史史實，又建立在真實感受上，充滿了情感性。紅色歌曲在黨史學習教育中應用，不但能激發學生對黨史進行學習與了解的興趣，還能使其在歌曲中家國情懷、高尚精神品質、堅定與崇高理想信念的浸潤與影響下，增強對黨的偉大事業的認同感。

紅色歌曲思想內涵豐富、深厚，包含了黨的科學思想和方法，來自黨和人民群眾歷史共同記憶。黨史學習教育中合理與有效運用紅色歌曲，不僅契合興趣，還具有突出的情感熏陶效果。進行黨史學習教育，除了可以增強學生情感體驗和認知，發揮良好的感染效果，深化黨史認識和理解之外，還可以使學生體會到黨的事業的偉大和來之不易，從而使學生更加認同黨，做到聽黨話，支持黨的事業，主動完善自我，成為黨的事業優秀接班人，達到高校黨史學習教育目的。

（二）強化對黨史理解與記憶

在高校黨史學習教育之中融入紅色歌曲具有重要意義，可強化學生對黨史理解與記憶。紅色歌曲與黨的奮斗史密切相關，見證了黨的偉大事業發展，是特定歷史背景下的產物。紅色歌曲中包含了黨的故事、歷史史實、歷史場景、歷史人物形象等，將其串聯在一起可了解黨的歷史。在黨史學習教育中融入紅色歌曲，是以學生喜聞樂見的藝術形式引導學生了解黨的歷史，不但可以提升學生參與教育的積極性，還能使其在討論紅色歌曲與體驗感悟中強化對百年黨史認識和理解，最終在情感共鳴和審美情況下加深記憶。

與灌輸黨史內容相比，學生在傳唱紅色歌曲時，情感會被調動，將會用心體驗和感受，置身于特定歷史背景之中，對于黨史的理解會更加深刻，也就能吸納其中所包含的科學思想、方法、政策方針等，展現了紅色歌曲具有的良好的引領和導向作用。在紅色歌曲輔助下，黨史學習教育中的歷史史實和歷史事件等會在學生大腦扎根，學生的記憶會變得深刻，而且不再局限于表面，在分析和感受下深度認識與理解，這樣就能更好發揮以史明理、崇德、力行的效果。

（三）培養與激勵奮斗精神

在黨史學習教育中利用紅色歌曲，可起到比較好的鼓舞效果，以優美的旋律、美好的情感及感人的故事等，達到振奮人心的目的，使學生向黨學習，強化奮斗精神。高校為黨的事業發展并培養合格接班人，需要做好奮斗精神的培育，而在黨史學習教育中融入紅色歌曲可達成這個目標。紅色歌曲不單單是歌曲，它承載了黨在不同階段的歷史，也充滿了各種感人情感、高尚精神、紅色事跡等。通過傳唱紅色歌曲，學生可以了解黨帶領人民群眾為了革命勝利不怕犧牲、英勇頑強奮斗的無畏精神，同時也能從中深刻感受到黨為了人民群眾甘于奉獻的精神。

在紅色歌曲的激勵和影響下，學生會形成正確的三觀，有助于學生在現實中做出正確價值觀選擇與判斷，還有助于學生脫離功利化，堅定接受黨的領導，無論是思想上還是行為上，堅定目標和信仰，為現代化建設與經濟發展學習和奮斗，成為有才能、有道德、有擔當的黨的偉大事業接班人。黨史學習教育中充分利用紅色歌曲，如《學習雷鋒好榜樣》《我們是共產主義接班人》等，會在學生心中生根發芽，學生在價值觀塑造和價值選擇中會遵循黨的教導，也會在激勵下為了中國夢不懈奮斗，信念感會增強，最終促進紅色基因傳承和民族偉大復興。

（四）助力全面發展

在黨史學習教育過程中融入紅色歌曲，有助于學生全面發展。紅色歌曲具有價值導向性和良好精神凝聚作用，還能發揮情感激勵作用，同時具有思想政治教育功能。黨史學習教育中讓學生唱紅歌并進行體驗與感悟，可以使學生獲得良好的糾正價值偏差的效果，并且能夠全維度與多層次地進行愛國主義教育。學生將會在紅色歌曲影響之下強化社會主義核心價值觀，在過程中獲得全面發展。

紅色歌曲是在不同時期在黨的領導下所創作出來的優秀音樂作品，蘊含了科學思想，體現了精神需求等，以歌頌黨和革命烈士、歌頌無產階級革命等為主。紅色歌曲對學生具有全方位和多層次正向引領與感染的效果，在精神浸潤與熏陶下，在理想信仰與價值觀的引領下，將會使學生獲得全面發展和提升，黨史學習教育會更有價值和意義。

二、紅色歌曲融入黨史學習教育路徑

（一）做好紅歌梳理與選擇

高校黨史學習教育融入紅色歌曲意義和作用很大。想要做到有效融入，增強紅歌教育效果，必須要做好紅色歌曲挖掘，并進行系統的梳理。紅色歌曲是五四運動以來與黨的歷史、黨領導的革命、社會主義建設相關的，贊揚偉大精神，振奮人心，抒發美好情感，傳播希望的歌曲。要想在黨史學習教育中融入紅色歌曲，就必須要梳理各個時期與階段的紅色歌曲，包含五四運動、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭、中國特色社會主義建設等時期，做好挖掘，選出能夠促進明理、增信、崇德、力行的紅色歌曲，在黨史學習教育中進行運用。

過程中一定要針對紅色歌曲展開研究，從各個方面探究，如創作背景與時代背景，還有歌曲精神內涵與情感、背后的歷史與故事等，全方位探究對高校學生的教育意義，確保將其融入黨史學習教育能最大化地發揮作用。紅色歌曲的選擇一定要確定好目標，必須要有助于提高黨史學習效率，堅定理想信念，促進正確價值觀念形成，同時還要能夠強化愛國情懷和思想政治素養等。為了在黨史學習教育中更好融入紅色歌曲，需對紅色歌曲進行分類，除了要對紅色歌曲的創作時期分類，還要對題材分類，根據黨史學習教育實際需求，合理選擇并融入。紅色歌曲融入時應明確歷史線索，促進學生對黨史進行了解與掌握，且要有助于學生清楚歷史事件、革命故事、革命人物、黨的優良作風等。

在學史明理方面，可選擇《社會主義好》《沒有共產黨就沒有新中國》，以這些紅色歌曲使學生明確馬克思主義科學思想好在哪里，中國共產黨領導下社會主義國家好在什么地方，為什么能行，等等，通過這些向學生傳播黨的宗旨和意識。在學史增信方面，可選擇《東方紅》《義勇軍進行曲》《春天的故事》等，從中提煉出和信仰、信念、信心等相關的元素，讓學生在紅色歌曲影響下增信。在學史崇德方面，可選擇《學習雷鋒好榜樣》《劉胡蘭》《歌唱焦裕祿》等歌曲，讓學生從中體會淡泊名利的高尚境界和立黨為公的奉獻精神。在學史力行方面，可選擇《軍民大生產》《為了誰》《軍隊與老百姓》等，使學生在接受黨史學習教育時明確黨與群眾關系，體會軍民魚水情，強化辦實事的意識和精神。

（二）在實踐活動中融入紅色歌曲

高校黨史學習教育開展過程中，紅色歌曲的融入要與實踐活動結合起來，做到全面滲透和全方位育人，促進學史明理、崇德等目標的達成。黨史學習教育要強化育人功能，組織實踐活動時，紅色歌曲要融入其中，通過組織紅歌音樂會及紅歌比賽等，調動學生參與積極性，使學生主動了解和傳唱紅色歌曲，在過程中獲得情感熏陶和激勵，從而達到良好育人效果。也可引導學生進行紅歌賞析，通過打造各種品牌活動，使黨史學習教育特色化，進一步增強育人成效。

黨史學習教育中紅色歌曲運用應與校園文化結合起來，組織紅色歌曲賞析講座、紅色歌曲觀賞活動，加深學生對于紅色歌曲的了解，使其掌握創作背景、時代背景、背后故事、感人情感、歌詞含義、精神內涵、科學思想等，這樣不但可以營造濃郁的黨史學習教育氛圍，促進育人效果提升，還能提高學生對紅色歌曲的興趣與理解程度。黨史學習教育可以依托紅色歌曲優化育人環境，在平時可借助校園廣播播放紅色歌曲，為紅色歌曲制作宣傳海報，在校園中張貼，或在校園網站中分享。此外，還可以在校園中學生流動性大、聚集性強的地方宣傳并張貼紅歌標語。

黨史學習教育要深入社團，組織演唱紅歌，或者定期讓學校合唱團進行公益性表演，精選紅色歌曲進行練習，然后為師生獻唱，在校園內刮起紅歌熱潮，促使更多學生關注紅歌、欣賞紅歌。在班會上進行黨史學習教育時，可以根據主題做好紅色歌曲的選擇和融入。黨史學習教育途徑要多元化，可以與暑期三下鄉活動結合，并融入紅色歌曲，使學生在實踐中、在紅歌的體驗與感悟中增強對黨信任，明確中國共產黨領導的優越性，堅定黨領導的信心，認同并擁護黨。

（三）多途徑和多方式融入

紅色歌曲融入高校黨史學習教育，一定要做到多途徑和多方式，全面滲透、強化黨史學習教育成效，并增強教育與激勵的輻射范圍，讓更多學生關注黨史，學習黨史，在過程中提升對黨史理解程度，強化對黨的認同感，并傳承奮斗精神、黨的優良傳統等，讓紅色基因世代相傳。黨史學習教育中借助紅色歌曲育人，可引入支部黨員大會、支部委員會、黨小組會和黨課中，根據黨史學習教育內容確定所要傳唱紅歌。另外，高校應在團日活動中融入紅色歌曲，還要組織主題紅色歌曲教育活動，提前做好線上和線下宣傳，促使學生主動參與，在過程中學習紅歌、分析紅歌、感受紅歌，在熏陶中了解黨史并受到教育。紅色歌曲融入黨史學習教育要做到有深度，從側面揭示黨史內容，體現精神氣象，使學生在音樂藝術的浸潤中掌握黨史，強化增信、崇德、力行等作用。

黨史學習教育中重溫黨的輝煌歷史，需要利用好紅色歌曲，用歌曲傳遞心聲，讓學生了解紅歌背后一段段鮮活的歷史。紅色歌曲要日常化，融入學生平時生活與學習中，全方位進行滲透，讓學生更好地了解和學習黨史。在食堂、操場等地方，可以挑選經典紅色歌曲播放，將紅色歌曲與有關課程結合起來，在教學中讓學生聽紅歌并演唱，組織分析和討論，在過程中通過紅歌進行黨史滲透，強化育人范圍和價值。以思想政治課為例，可以依據教學內容選擇紅色資源，對紅色歌曲進行最大化利用。又如，在黨課教學中，在涉及毛澤東思想相關內容時，可融入《太陽最紅毛主席最親》《紅軍戰士想念毛主席》等紅色歌曲，既要讓學生聽歌，又要使其了解創作與歷史背景，還有其中所包含的情感和觀點等。

利用紅色歌曲進行黨史學習教育時，除了要在線下組織各類實踐活動，在黨課、黨支部“三會一課”、黨史學習教育專題中融入，還要強化線上手段，通過微信和微博等進行宣傳，或者是推動紅色歌曲，展開相關的介紹。需要注意的是，在線上利用紅色歌曲引導黨史學習和進行教育時應具有系統性，根據梳理和分類的紅色歌曲，按照時間線或者采取專題方式，讓學生全面學習黨史。可以設計有特色的紅色歌曲短視頻，分享到學校官方抖音賬號、微信公眾平臺、校園網、學校微博，促使學生聽紅歌、學紅歌、感悟紅歌，從中進行黨史學習，實現“潤物細無聲”的育人目標。紅歌比賽可開通網上投票渠道，提升關注度，激發學生參與的熱情，并提升影響力。

結 語

綜上所述，高校黨史學習教育至關重要，有助于學生了解黨的歷史，并能使黨的歷史中所蘊含的理想信念、科學思想、崇高品質、黨的優良傳統等對學生進行激勵與影響，達到學史明理、崇德、增信、力行的作用。紅色歌曲承載黨的歷史，將其融入黨史學習教育，不但能激發學生認識并了解黨史的興趣，還能增強學生對黨史的理解程度與記憶程度，堅定學生的理想信念，強化學生的愛國情懷，使學生信黨、跟黨走，主動加入黨的偉大事業，成為優秀接班人，達到全面與多層次的育人效果。當前，紅色歌曲融入黨史學習教育時，應做好紅歌梳理與選擇，并在實踐活動中融入，同時要做到多渠道與多方式融入。