小學足球縣級賽事服務策略

張新華

（甘肅省酒泉市西大街小學 甘肅 酒泉 735000）

前言

足球是一項集腿部及跑步運動于一體的運動項目，可以促進骨骼的堅固性，且在運動中能使肺活量得到增加，有助于排出更多的二氧化碳，吸入更多的氧氣，有助于提高青少年運動員身體素養及運動素養。對小學階段青少年運動員進行足球訓練，能夠為青少年運動員營造一個交流合作的學習平臺，形成以賽促學的模式，讓青少年運動員可以提高肢體協調能力、培養青少年運動員的團隊協作素養。本文以小學足球縣級賽事服務策略為題開展論述，以供諸位參考、評價。

1、小學足球縣級賽事服務目的

1.1、物色能力較強學員

在社會發展的大背景下，將發展青少年足球作為踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，將立德樹人根本任務進行落實。結合《教育部等6部關于加快發展青少年校園足球的實施意見》文件內容開展分析，需要將足球的育人功能進行充分發揮，對足球發展及人才培養的客觀規律進行遵循，在小學校園內將足球運動普及，弘揚積極向上的體育運動精神，對青少年運動員健康的足球文化精神進行培養，進而振興民族精神，推動足球事業可持續發展。而培養青少年運動員的足球運動能力，應通過開展足球比賽為依據，足球運動的過程內容較多，包括急停、急起、變向跑、跳躍等內容，而這些過程都能對青少年運動員的身體形成一定的運動刺激，使得青少年運動員身體柔韌性、靈敏性、耐力、速度及力量均可以獲得綜合發展。通過足球比賽，能夠從多元角度考查青少年運動員的運動能力，以此在賽場上物色能力較強的足球苗子。更應借助足球比賽，使青少年運動員在比賽過程中，不僅能夠增加足球運動能力，更可以對足球運動的內涵形成深度認知，并以此為依據制定完善的足球運動比賽計劃，促進青少年運動員突破性成長。

1.2、擴大足球受眾群體

足球運動是一項魅力性較強的運動項目，它能夠增強青少年運動員體魄，展現青少年運動員更強的對抗性，樹立青少年運動員健康、全面的人格。在縣級小學中開展足球比賽，能夠為每名愛好足球的小青少年運動員提供一個展示自我的舞臺，也能給更多青少年運動員提供了解足球的機會，感受到足球運動的熱情，激發青少年運動員的足球運動參與意識，逐步轉變青少年運動員的觀念，讓青少年運動員可以自發自覺地進入到足球運動中，進而在大范圍內使足球運動水平獲得提升，能夠形成以賽促學的現象，可以確保大部分小學階段青少年運動員都能獲得足球運動的參與權利，真正凸顯出擴大足球受眾群體的比賽作用。

1.3、提高專業足球素養

足球運動不僅是指踢足球，而是一項綜合性的學習內容，包括足球訓練、足球技能、足球文化等內容。當前，足球運動作為一項體育運動，其影響力較強，通過在縣城內容開展足球比賽的方式，能夠激發青少年運動員的足球運動興趣，讓青少年運動員將自身的足球運動天賦進行發揮，使青少年運動員的品質及意志力得到鍛煉，給青少年運動員營造熱烈的足球運動空間，從而鍛煉青少年運動員的足球運動素養，讓青少年運動員感受到足球的魅力。但單純的以校園甚至以班級為單位帶領青少年運動員開展足球運動，青少年運動員的運動能力會受到局限，也不利于整個縣城足球運動水平的發展。因此，為青少年運動員營造足球比賽空間，能夠為青少年運動員營造一個足球運動與交流的空間，可以同足球比賽，提高青少年運動員的專業化足球運動素養。而且，由于足球運動是一項團隊性較強的運動項目，通過體育比賽能夠培養青少年運動員的集體主義精神，幫助青少年運動員樹立正確的價值觀念，增強青少年運動員的榮譽感、使命感，通過足球運動培養青少年運動員的合作素養。

2、小學足球縣級賽事服務舉措

2.1、規劃足球場地設施

足球這門體育運動，能夠為偏遠地區的青少年運動員創造更多可能，也可以培養青少年運動員樂觀、進取的性格，讓青少年運動員具有敢于直面困難，并培養青少年運動員解決問題的能力。因此，應加大在縣城內開展足球比賽的力度，以此提高青少年運動員的意志力，提升青少年運動員的足球運動技能，確保青少年運動員的體育運動能力可以通過參加足球比賽獲得進一步提升。應明確的是，若想確保小學足球縣級賽事服務水平的進一步突破，首要工作內容是要做好足球比賽硬件工作，這是確保比賽能夠順利進行的關鍵因素，如需要做好足球比賽場地設施的規劃等內容。在建設足球比賽場地的過程中，應將《關于印發加快推進足球場地設施建設實施方案（20xx-20xx）的通知》內容為建設原則，深度貫徹國務院及黨中央的決策部署，以著力強化規劃引領為方式，確保足球場地設施建設的統籌推進，滿足縣城內足球事業的發展需求，為小學階段青少年運動員提供更為完善的足球運動比賽場地。根據當前足球比賽場地建設過程中存在的短板問題，需要盡快出臺解決辦法，可以通過在足球場地建檔立卡的方式推動足球比賽場地的加速建設。在園場聯動、校社聯動及縣企聯動的模式下，確保足球場地的建設能夠更具完善性，以此為小學階段青少年運動員開展足球比賽提供基本保障。

根據縣自然資源規劃局的指導原則，對縣內比賽型足球場館進行建設的過程中，應注意將各類閑置土地、劃撥土地及存量土地進行利用，對全縣國土空間進行總體規劃，并以分層落實的方式建設足球場地。在現有足球比賽場館的基礎上，可以對場館的總體環境及基礎運動設施進行改善，確保足球場地能夠達到比賽的要求。應明確11人足球場為標準足球場，比賽場地的設置應遵循105m×68m的設計原則，寬度應在45m-90m之間，長度應在90m-120m之間；而7人制足球比賽的場地可以適當縮小，寬度以45m-48m為宜，長度以65m-68m為宜，場地周圍區域需要滿足競賽工作及安全緩沖的需求。在建設比賽足球長度的過程中，還應注意對人造草坪進行鋪設，這也是足球場地的必備配置，有條件的情況下還應統籌安置多功能的運動場，如簡易看臺、田徑跑道等內容，確保足球比賽場地更加完善，能夠為青少年運動員開展足球比賽創作基本硬件條件。比賽場地人員也應注意對足球器械的保護給予關注，使得各種不安全的隱患能夠消除在萌芽中，還需對比賽場地的器械、器材等進行安全檢查，做到足球器材、場館、場地的專人專管。此外，在比賽軟件方面，需要確保比賽場地中有校醫、教練員在場，校醫應準備好必要的藥品，以及護腿板，還應保證供應青少年運動員的飲水，以防比賽過程中突然出現緊急情況可以得到妥善處理，也能確保比賽正常進行，為青少年運動員順利開展足球比賽保駕護航。

2.2、明確足球比賽規則

對小學階段青少年運動員開展足球比賽服務，其目的在于通過開展足球比賽，以此對青少年運動員的體能素養進行訓練，使得青少年運動員之間的友誼能夠進一步增進，為青少年運動員樹立團隊合作精神。但必須明確足球比賽的規則，沒有規矩、不成方圓，缺乏明確的比賽規則，就會失去比賽的意義，明確規則的好處還在于，幫助青少年運動員進一步了解應如何參賽，提高青少年運動員的足球運動能力及足球運動素養，讓青少年運動員在了解比賽規則后，能夠更加自信的參加到比賽中。在縣城內開展大規模的小青少年運動員足球運動聯賽，應注意將賽制設置進行明確，使得比賽具有公平、公正性，能夠在提高青少年運動員體育運動能力的基礎上，為青少年運動員樹立規則意識，這也能為青少年運動員后續的足球運動比賽夯實基礎。比賽規則包括必須用足尖踢球射門、用頭將球頂入球門不符合規則，球員不得踢到對方球員，除了守門員之外，任何隊員不得用手接球，在比賽過程中，任何球員不得犯規，包括抓人、推人、拉人等，對于違反規則的青少年運動員，應對其給予相關處罰。同時，還應明確，即使是小青少年運動員足球比賽，也應嚴格執行國際足聯的規則，雙方隊長需要接受判罰，以此使青少年運動員從小養成嚴格遵守比賽規則的習慣。再者，還應讓青少年運動員掌握比賽結果方面的內容，如比賽結束后，需要明確獲勝隊的比分較高，若出現比分相同的情況，應采取加時賽，加時賽的時間為10min，若加時結束后，兩隊的比分仍舊相同，那么，則應進行點球大賽，每對均有5個點球的機會，點球進球數若仍相等，則進入下一輪點球賽，兩隊中先進球的一隊獲勝，比賽結束。只有青少年運動員掌握了更多的足球比賽規則，才會確保比賽的順利進行，也能提高青少年運動員的足球運動能力，促進青少年運動員體能全面發展。應注意的是，由于小學階段青少年運動員的體能不同，因此，縣級小青少年運動員足球聯賽低年級組與高年級組的比賽時間不同，高年級組的比賽時間為40min，低年級組的比賽時間為30min，高年級組、低年級組均有2min的賽前準備時間。同時，開展縣級足球比賽，需確保本縣內各個小學都有機會參加到縣級足球聯賽中，使得每個學校都可以獲得鍛煉隊伍的機會。還應注意對足球比賽時間進行明確，學校本身應每年最少組織一次足球賽事，并鼓勵青少年運動員自主參加教育部認可的各類企業及社會組織的公益性足球比賽活動，以此豐富自身的比賽經驗，提高足球運動的能力，也可以通過組織各類比賽，能夠使青少年運動員足球運動的興趣進一步被激發。此外，比賽現場應注意帶領青少年運動員做好賽前運動，對于比賽服裝不符合規則的青少年運動員，應要求其更換服裝，確保參賽青少年運動員的著裝符合比賽要求。

2.3、加大宣傳足球文化

縣級小學足球聯賽的開展，不僅要培養青少年運動員的足球運動能力，也應引導青少年運動員學習足球文化，以此凸顯出足球運動的優勢，增強青少年運動員的足球運動文化內涵，培養青少年運動員成為全能型足球運動選手。比如，比賽現場及周圍場所，可以設立宣傳欄，以此讓青少年運動員了解到更多的足球文化，包括足球運動的起源及發展。在《足球的起源和發展》一文中，指出了足球這項古老的體育運動在19世紀初葉，在英國已經較為盛行，而中國的足球實則出現的早于歐洲，“蹴鞠”就是我國古代的足球運動，在唐代風靡一時，也是宮廷中的一項高雅活動。國際足聯主席阿維蘭熱博士表示，“中國是足球的起源之國，早在殷代就有了‘蹴鞠’活動，戰國時期‘蹴鞠’就已經發展成為集體性的游戲活動。”通過參賽青少年運動員講述足球運動的起源及發展歷史，能夠進一步培養青少年運動員的愛國情懷，也能培養青少年運動員的足球傳承精神，這對培養青少年運動員的足球比賽自信心具有深遠意義，也能培養青少年運動員的足球運動傳承精神，培養青少年運動員的足球信念。而教練員可以將這種足球精神與足球訓練及足球比賽相關聯，激發青少年運動員的足球運動自覺意識，讓青少年運動員將足球運動視為己任，將我國足球運動發源地的精神繼承發揚，力爭扭轉當前我國足球發展的被動局面，樹立青少年運動員突破自我的足球運動意識。

再者，在青少年運動員參加比賽之前，教練員均可以對參賽青少年運動員講述世界知名的足球賽事，如世界杯、歐洲國家杯、英超、歐洲杯及聯盟杯、豐田杯等賽事，讓青少年運動員懂得不同足球體育賽事的發展過程，以及認知到當前世界上各個國家的足球比賽實力，使青少年運動員能夠知己知彼，增強青少年運動員的足球運動信念。這不僅對提高當前青少年運動員比賽能力具有重要作用，也能夠為后續提高青少年運動員的足球運動能力做好鋪墊，培養青少年運動員的冠軍意識。如作為世界上最受人歡迎的體育賽事，世界杯的舉行備受關注，首屆世界杯足球錦標賽于1930年在烏拉圭舉行，后續每間隔4年開展一次足球杯比賽，迄今為止共舉行了17屆世界杯，但獲得世界杯冠軍的國家僅有5個，按照獲得冠軍次數的多少，這些國家分別是巴西、德國、意大利、烏拉圭、阿根廷、英國及法國。歐洲國家杯具有小世界杯之稱，同樣受到世界各國人民關注，其影響力僅次于世界杯，歐洲國家杯從1960年開始，歐洲世界杯對歐洲足球事業的發展影響巨大，促進歐洲足球運動的良好發展。無論任何一種比賽形式，教練員均應為青少年運動員介紹球員的足球運動生涯及訓練過程，這會對青少年運動員更好地進行足球訓練、更好地參加足球體育比賽起到激勵作用，青少年運動員的足球運動能力可以獲得進一步突破。也能讓青少年運動員通過足球比賽更加完善地感受足球的樂趣，真正養成樂于踢球、樂于了解足球文化的行為習慣，在提高青少年運動員足球運動能力的同時，提高青少年運動員的足球文化修養。

2.4、營造良好體育氛圍

在小學階段青少年運動員開展足球運動比賽的過程中，應注意為青少年運動員營造良好的足球比賽氛圍，讓青少年運動員能夠自發自覺的投入到足球比賽中。這是由于小青少年運動員的思想不夠成熟，自律性及專注性均不足，且只能接受勝利而不能接受失敗，尤其部分青少年運動員參加足球比賽僅憑“三分鐘熱血”，在這種模式下，青少年運動員會氣勢洶洶的參加比賽，但若遇到失敗或挫折，則很容易打退堂鼓，甚至放棄比賽。同時，也有部分青少年運動員在比賽訓練的過程中，很難堅持踢完全場，這會降低比賽訓練效果，導致后續在參加比賽的階段也出現容易放棄的情況。所以，為杜絕上述情況的發生，縣級小學足球比賽組織單位應為參賽青少年運動員營造良好的足球運動氛圍，深入貫徹《全國青少年校園足球活動實施方案》，以培養青少年運動員的團結協作精神、拼搏進取精神為導向，以提高青少年運動員的足球運動能力為方式，大力普及青少年運動員的足球運動技能與足球知識。同時，足球教練也應兼具草根情懷與精英意識，不僅要善于發現賽場上具有足球天賦的選手，也應將關注點放在普通參賽青少年運動員身上，給更多的青少年運動員機會。而這也能夠通過比賽在所有選手中營造良好的體育氛圍，使得資質平平的青少年運動員能夠襯托天賦型選手，而天賦型選手也可以幫助普通青少年運動員，使青少年運動員們能夠形成一個良好的足球運動集體，進而更好地培養縣級、市級乃至國家級別的足球儲備人才。

小學校園是最具活力的，為進一步凸顯出小學階段青少年運動員的精神風貌，需要結合積極向上、活力四射的足球運動對青少年運動員進行體育引導，《全國青少年校園足球活動實施方案》中明確規定，小青少年運動員每天的運動量應≥1h，而足球運動的訓練時間恰好滿足這一規定要求，且能夠形成完善的運動體系，確保通過時間的不斷積累，以此逐步提高青少年運動員的足球運動能力。而縣內校園足球比賽不僅為青少年運動員提供比賽場所，同時，也擔負著對參賽青少年運動員進行培養的職責，可以利用非比賽時間，進一步為青少年運動員營造足球學習氛圍，形成比賽與技能傳遞兩不誤的態勢。比如，可以通過比賽空余時間，為參賽青少年運動員安排一些足球知識競猜、足球比賽、足球窗口等活動，以此能夠調劑青少年運動員的比賽過程，也能形成體力活動與腦力活動共同發展，營造積極向上的體育學習氛圍，煥發出小學階段青少年運動員應有的活力。除此之外，縣級小學足球比賽組織單位，也應培養參賽青少年運動員的足球運動能力，并注意激發這部分青少年運動員的足球運動自覺性，讓這部分青少年運動員能夠帶動學校其他青少年運動員共同參與到足球運動中，真正在學校內部營造全校足球運動的趨勢，確保在整體層面提高所有青少年運動員的足球運動積極性，而這也是開展縣區內小學足球運動聯賽的目的。

3、結語

總而言之，為推動我國足球事業的發展，強健青少年運動員體魄，振奮民族精神，單純依靠學校足球活動是不完善的，更需要鼓勵小學階段青少年運動員積極參與到足球比賽中，形成以賽促學的模式，幫助青少年運動員了解到更多的體育知識，并在比賽中提高足球運動能力。這一活動的開展離不開小學足球縣級單位的支持，且組織單位需要在與縣內各小學開展合作的過程中，不斷總結服務經驗，突破自身的短板，形成足球運動合力，為青少年運動員開展足球比賽構建更為完善的足球比賽場館，不斷將健康足球的發展理念進行深入推進。