再寄小讀者

親愛的小朋友：

你們的暑假生活過得豐富么？去過哪些有趣的地方？參加過哪些有意義的活動？看了哪些好書？你們把這些事情都寫在日記上了么？或是寫在信上給親戚朋友們看了么？

小朋友，你們喜歡寫信寫日記么？你們寫的時候是不是覺得有時候無話可說呢？或是心中有話筆下寫不出來呢？或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動作，筆下卻形容不出來，而只好以“好看極了”，“好玩極了”，“有意思極了”等等簡單模糊的字句輕輕帶過？你們是不是也有“提筆忘字”，寫下錯字的時候呢？

今年夏天，我帶兩個三年級小朋友去逛北京西郊動物園。回來后他倆都寫了日記。第一個孩子只寫了四五十字（里面還有好幾個錯字！），他只提到某月某日和什么人去逛了動物園，底下就像記賬似的列舉了一些動物的名字，什么白熊、大象、猴子等等，他覺得“好玩極了”，回來就吃飯睡覺了。第二個孩子卻寫了一千多字，他從天氣和動物園里的游人寫起，還寫了白熊、大象、斑馬、孔雀等動物的動作、形態和皮毛、羽毛的顏色，都寫得十分生動鮮明；還把我對他們說的動物園原來的樣子和許多外國動物園的情形，都有條不紊地記下了。他的這一篇日記，寫得整整齊齊，沒有一個錯字，使人看了會有一種身臨其境的感覺。

這個孩子很喜歡語文課，老師講課的時候他特別用心地聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯字，他尤其喜歡讀書，輔導員和老師介紹過的書刊，他不但記住書里的故事，還把書里優美的、有力的字句和詞匯，都摘記在一個小本子里。他腦子里積攢的詞匯很多，又會靈活運用，因此他寫起作文來，毫不費力，寫信寫日記，也是如此。他已經找到了提高閱讀和寫作能力的門徑。

語文是一門基礎知識，是一門工具學科。學會了學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好“作文”。你們應當抓緊學習的時光，好好地聽講，好好地寫筆記，還要細看每個字的寫法。把語文學好了，就會同那位寫日記寫得很好的小朋友一樣，閱讀和寫作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個工具，使它能為表達你的思想感情而熟練地服務的時候，你將會感到無限的快樂，而看你文章的人，也會感到快樂的。

你的朋友：冰心

1959年8月19日 北京

（選自《冰心散文精選》，有改動）

巧學一技

巧用書信，表達真情實感。選文中，冰心用書信的形式和小朋友交流如何寫好日記，學好語文這件事。我們讀著讀著，被她娓娓道來的話語所吸引，仿佛我們就坐在她身邊，聽她講述帶小朋友逛西郊動物園后寫日記的情形。通過兩篇日記的對比，我們明白了要把日記寫具體，在多觀察、思考的基礎上，還要學會運用各種描寫手法，有條不紊地把眼見、耳聽、心想的事物記下來，這樣才能給讀者身臨其境的感覺。冰心奶奶除了教我們如何寫好日記，又講了日記寫得好的原因是語文學得好，對如何學好語文，也給我們指明了方向。用書信體形式給我們講學好語文，寫好日記的方法，不是單純的說教，而是親切的教誨，拉近了讀者和作者的距離，很容易讓讀者產生認同感。