文化自信視域下圖書館助力鄉村文化振興
——以安康市實踐為例

王一丹，楊欣宇

（1.陜西省中醫藥研究院，西安 710003；2.安康學院圖書館，陜西 安康 725099；3.陜西建工智能科技有限公司，西安 710068）

中共十九大提出的鄉村振興戰略是實現農業農村全面發展和繁榮的重大部署，也是建設新時代中國特色社會主義的必然要求［1］。鄉村文化振興作為鄉村振興戰略的重要組成部分，為鄉村文化建設提供了良好的發展機遇，有利于樹立鄉村文化自信，推動鄉村文化繁榮，實現美麗鄉村建設。

地處秦巴山區的安康市創建了具有地區特色的國家公共文化服務體系示范區，因地制宜地開展公共文化服務，進行新民風建設、文化服務體系建設、文化治理體系建設，打造了欠發達地區基層公共文化服務的“安康樣板”［2］。以安康市實踐經驗為例，探究圖書館助力鄉村文化振興的路徑。

1 文化自信

文化自信是一個民族或國家對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心［3］。文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并列為中國特色社會主義的“四個自信”，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信［4］。

習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家座談會上強調“要堅定文化自信，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不斷鑄就中華文化新輝煌，建設社會主義文化強國”［5］。在中共十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中也明確提出，到2035 年中國要建成文化強國［6］。并對今后5 年文化建設的基本思路進行了部署，一是提高社會文明程度，二是提升公共文化服務水平，三是健全現代文化產業體系［6］。

圖書館作為公共文化機構，是體現國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所［7］。圖書館應發揮自身優勢，積極參與建設文化強國，不斷提升服務能力，創新服務方式，傳播優秀文化，樹立文化自信，助力鄉村振興。

2 圖書館助力安康市鄉村文化建設實踐

自創建國家公共文化服務體系示范區以來，安康市結合實際情況，大力支持與發展圖書館事業，開展了一系列具有地域特色的公共文化服務，進行了具有借鑒價值的實踐創新。

2.1 制度建設

2.1.1 政策規劃 圖書館助力鄉村文化振興要有明確的制度規范，以便進一步提升管理水平和服務效能，為公眾提供更加優質高效的公共文化服務［8］。安康市各圖書館按照所出臺的制度標準進行改革并提供服務。第一，依照《安康市公共文化機構法人治理結構改革工作方案》，安康市圖書館創建以理事會為主要形式的法人治理結構，落實法人自主權、明確相關方權責、擴大收入分配自主權、完善經費保障制度、加強民主管理和社會參與、創新服務內容和方式，進一步健全了決策、執行和監督機制［9］。第二，實行《安康市公共圖書館、文化（群藝）館、博物館、基層綜合文化服務中心服務標準（試行）》，保障基本公共文化服務的標準化與規范化。第三，參照《安康市公共圖書館、文化館、鄉鎮綜合文化站免費開放工作績效考核辦法（試行）》，對安康市各圖書館從管理運行、社會服務、資金使用、群眾評價4 個方面進行考核管理。

2.1.2 總分館制 安康市不斷探索服務創新，實行總分館制改革，在原有館室基礎上或原址改造、或選址新建、或合作建館。如紫陽縣圖書館與紫陽中學圖書館合建新館。新館公共空間設施完備，服務項目齊全，館藏豐富，坐席充足。鎮坪縣則建立起航空主題分館，該分館與西安航空學院援建的科技館資源共享，是全縣學生開展課外閱讀及航空知識拓展的全新知識平臺。總分館制度將公共文化服務延伸到基層，保障了各級圖書館文化資源的均等化，滿足公眾基本文化需求，推進安康市文化設施體系建設。

2.2 設施建設

安康市嚴格落實《鄉村振興戰略規劃（2018—2022 年）》，推進農家書屋延伸服務，建設安康閱讀吧，搭建公共數字文化服務平臺，建立健全鄉村公共文化服務體系［10］。

2.2.1 農家書屋 農家書屋是為滿足農民文化需求所開展的文化惠民工程和新時代農村精神文明建設項目［11］。安康市一直以來依照“政府資助建設、鼓勵捐助、農民自我管理”的工作思路積極開展農家書屋建設工作。目前，安康市已建成1 598 個農家書屋，并制定《農家書屋管理辦法》《農家書屋圖書管理細則》《農家書屋借閱登記制度》等規章制度，建立了長效管理機制。安康市農家書屋以農民閱讀需求為導向，著重采購貼近農民生產生活的書籍，引導和激發農民的讀書熱情，推動農村全民閱讀。同時，開展延伸服務，將農家書屋作為科普宣傳平臺，開展農技知識、專業技術、政策法規、衛生保健等各類講座培訓活動［12］。如安康市白河縣供銷社與縣圖書館共同建立了卡子陳莊社區供銷農家書屋，其既是農家書屋也是農村電商服務中心和培訓基地，通過“農家書屋+電商”模式拓寬服務范疇，真正做到便民利民。農家書屋作為公共文化服務體系建設的任務之一，為村民提供了閱讀的場所，增強其學習的積極性，為建設書香鄉村，推動鄉風文明和新農村文化事業發展提供了良好平臺。

2.2.2 安康閱讀吧 安康閱讀吧是安康建設中打破傳統人工借還與值守模式的自助型圖書館，具備時間全天化、功能多元化、資源多樣化、設施自助化的特點。目前已建成的34 個安康閱讀吧多選取人流密集區、居民區、景區公園等地布點建設，積極營造閱讀文化氛圍，實現文化惠民功能，助力書香安康建設。

2.2.3 公共數字文化服務平臺 安康積極探索“互聯網+公共數字文化服務”模式，集中整合數字資源創建了“文化安康”一站式公共數字文化服務平臺［13］。“文化安康”平臺與國家、省級公共文化數字服務平臺對接，實現信息互通共享，改善了公共文化資源與服務不均衡的狀況，推動了鄉村公共文化服務的數字化轉型。

2.3 資源建設

安康市地處秦巴山區、漢水之濱，民俗風情復雜多元，擁有豐富的巴蜀文化、荊楚文化、紅色文化、民歌文化、家風文化和移民文化等。安康市各市縣重視發掘、保護、利用和弘揚當地各類優秀文化資源。

2.3.1 紅色文化資源 作為川陜革命老區，安康市的紅色資源眾多，如平利縣的革命先驅廖乾武故居、漢濱的陜南抗日第一軍舊址、嵐皋的陜南人民自衛救國舊址、旬陽的紅軍鎮等。安康市各區縣圖書館以多種形式開展紅色教育，讓公眾更加深入地了解紅色文化，領悟紅色文化內涵，傳承紅色精神，堅定文化自信。如平利縣圖書館定期舉辦紅色主題展覽和黨史學習教育讀書活動；石泉縣圖書館創辦“黨史上的今天”欄目講述紅色故事；鎮坪縣圖書館則開展薦書活動，推薦紅色革命經典圖書。

2.3.2 地域文化資源 地域文化指特定區域獨有的文化資源，包含該區域的生態、文學、曲藝、語言、民俗、飲食等方面［14］。地方文獻是地域文化的重要載體，挖掘、搜集、保護和傳承地域文化，是圖書館的重要文化職責［15］。經過不斷發展，安康市建設了地方文獻資源體系，線上開展數字文化資源項目，建成安康方言、安康方志、安康美食等地方特色數據庫；在線下，安康學院圖書館參與建設安康方志館。該方志館是安康市多機構聯合開展的一項文化建設工程，采用復制、購買、接收饋贈等多種辦法對安康市地情文獻資源進行收集整合，后對地方史志進行梳理研究與校注編撰，并建立起地方文獻收集的長效機制。此外，安康學院圖書館建設的家風館收藏包含漢陰沈氏、嵐皋杜氏、白河黃氏、漢濱康氏在內的安康家訓家譜100 余種，進一步傳承與宣傳優秀家風文化，彰顯安康市的文化自信和文化軟實力。目前，安康方志館和家風館的收藏已成為安康學院圖書館的特色館藏，并面向公眾開放，這也是高校圖書館積極服務地方文化建設的新嘗試。

2.3.3 非遺文化資源 非物質文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優秀傳統文化的重要組成部分，是一個民族樹立文化自信的內在動力［16］。目前，安康市擁有4 個國家級非遺項目，33個省級非遺項目和172 個市級非遺項目，涵蓋傳統戲劇、音樂、技藝和民俗等多個方面。圖書館通過多種形式增強公眾對非遺的了解，強化公眾對非遺的保護意識，履行其保存人類文化遺產的職能。安康市各市縣圖書館就漢調二黃、平利弦子腔、旬陽民歌和紫陽民歌等非遺項目建設了數字文化資源庫。平利、鎮坪、石泉等縣圖書館還開展了非遺主題閱讀推廣活動，并聯合當地非遺工坊進行宣傳講座。

2.4 項目建設

為提升公眾獲得感，讓公共文化服務真正走進公眾，安康市各市縣圖書館開展了一系列閱讀推廣活動，全市參與合力打造品牌項目，各區縣結合不同群體的具體需求開展針對性活動［17］。其中具有代表性的公共文化服務品牌有安康閱讀起跑線和鄉村文化理事會項目。

2.4.1 安康閱讀起跑線項目 安康閱讀起跑線項目包括館對館幫扶（西安科技大學圖書館和西安市10家中小學圖書館對口幫扶安康各市縣圖書館和10個市縣中小學圖書館）、圖書資源捐贈、服務資源整合、社會力量參與合作共建基層服務點等。幫扶內容涵蓋圖書捐贈、數字資源建設、制度規劃完善、圖書館智能管理系統安裝、空間布局改善、館員業務培訓、中小學閱讀推廣活動組織策劃等。該項目重點關注安康市未成年人群體及其閱讀問題，促進了城鄉圖書館資源均等化，有效推動了基層公共文化服務工作發展。

2.4.2 鄉村文化理事會項目 鄉村文化理事會通過開展形式多樣的文化公益活動和鄉風民風建設，保障了公眾的基本文化權利，提升了公共文化服務效能［18］。如紫陽縣打造的鄉村文化理事會暨鄉賢讀書會特色文化服務品牌，將文化教育與全民閱讀結合，讓圖書館參與鄉風民風建設成為激活安康市鄉村振興的新途徑。

2.4.3 特殊群體服務項目 安康各市縣圖書館注重特殊群體服務，著重針對特殊群體開展閱讀推廣，提供個性化服務。面向老年人，安康市圖書館開展“送閱讀”活動，成立“送閱讀志愿服務隊”，利用周末及節假日，根據服務對象的文化程度、閱讀喜好等，選擇送閱讀的圖書。面向殘障人士，安康各市縣圖書館與安康市殘疾人聯合會緊密合作，通過打造盲人影屋、購置盲人聽書機、設立視障閱覽室、購置盲文書籍、組建盲人讀書會等方式為殘障人士提供服務。面向未成年人也有很多閱讀推廣服務，如白河縣圖書館雙豐鎮分館針對留守兒童推出流動圖書館服務，定期配送適合的圖書，并開展青少年閱讀交流分享活動。

3 圖書館助力鄉村文化振興的建議

3.1 健全保障制度，完善組織機制

為助力鄉村文化振興，圖書館應參照《中共中央、國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》《鄉村振興戰略規劃（2018—2022 年）》等國家重大戰略和規劃綱要，對自身制度規劃進行改革完善。一方面，圖書館可結合自身實際，優化治理結構、完善經費保障、改革績效考核等，不斷健全其政策制度，進一步完善體制機制。另一方面，圖書館可根據地區經濟、交通、人口等實際情況，采取不同的管理體制。如與其他城市建立圖書館聯盟進行幫扶互助；市縣鎮各級圖書館聯合采用總分館模式，實現資源共享與均衡；村社建立農家書屋和村民閱讀會等保障居民文化需求等。

3.2 搭建共享平臺，普及數字資源

文化設施建設是實現公共文化服務和鄉村文化振興的基礎，圖書館應運用信息技術加強數字化建設。就安康市實踐經驗而言，第一，搭建公共數字文化服務平臺，讓公眾通過一站式服務共享優秀文化資源。第二，開展圖書館數字化網絡化建設，保障基層圖書館實現資源共享，促進文化資源均等化。第三，利用微博、微信公眾號、抖音等平臺多渠道宣傳，拓寬文化資源傳播推廣范圍。第四，對公眾特別是村鎮居民進行信息素養培訓，提高其使用和獲取數字資源的能力。

3.3 深挖特色資源，優化館藏建設

豐富的館藏資源是圖書館助力鄉村文化振興的立足點，也是保障公眾獲得文化自信的基礎。圖書館可通過調研讀者閱讀偏好，分析圖書借閱情況，了解實際需求，有針對性地更新豐富館藏，優化館藏資源結構，提高文獻資源的實用性與利用率。同時，圖書館應利用覆蓋城鄉的位置優勢和多樣多元的資源優勢，加大力度全方位挖掘優秀傳統文化、非遺文化、紅色文化、地域文化、鄉土文化等，樹立文化自信［19］。發揮文化建設職能，收集地方文獻，整合特色資源，注重對特色文獻資源的開發與傳承，構建特色文化資源體系。從而提升公眾的文化認同與文化自信，助力鄉村文化振興。

3.4 關注特殊群體，營造文化空間

以人為本是圖書館秉持的服務理念，應著重關注老年人、少年兒童、殘障人士等特殊群體，考慮其群體特點，在提供服務時充分展現圖書館的人文關懷。在基礎設施方面，圖書館可結合群體特點提供方便其使用的設施設備，如設置無障礙通道、低位電梯按鈕、可調節桌椅、購置視聽閱讀輔助工具等。在閱讀資源方面，圖書館應針對不同年齡段、不同類型的群體特點，采購適合的書籍。同時，為行動不便的老年人和殘障人士等開通送書上門服務，以便該群體更好地使用圖書館資源。在館員素養方面，圖書館應提高工作人員的專業服務素質，在面對特殊群體時具有耐心和同理心，更好地為所有群體提供服務。在空間功能方面，可將圖書館空間劃分為多個功能區，如開辟兒童閱覽活動區、設置視聽閱覽室等，以滿足不同群體的需求。圖書館還可充分利用其作為公共文化空間的功能，面向不同群體開展閱讀交流、主題展覽、技能培訓、專題講座等活動，拓寬空間服務模式與服務質量。

3.5 融合社會力量，打造品牌項目

在文化自信背景下，圖書館應加強與博物館、檔案館、科技館、文化館等公共文化機構、民間團體、文化企業、志愿組織等社會力量的聯系，采取“圖書館+”模式，聯合開展文化活動，豐富公眾文化生活，打造特色文化品牌，實現合作共贏，推進鄉村文化振興。安康市積極創新公共文化服務，搭建起漢水文化講壇、安康文化展覽服務平臺，培育面向全社會的“新民風講習所”、面向老年人的“藝養天年”、面向青少年的“開筆禮”、面向農村留守兒童的“版畫藝術普及培訓”等文化品牌［20］。通過品牌塑造，提供精準化文化服務，提升公眾參與文化活動積極性，增強文化自信，助力鄉村文化振興。

4 小結

安康市通過一系列公共文化服務案例為圖書館助力鄉村文化振興提供了實踐參考。圖書館仍需不斷探索鄉村文化建設路徑，完善制度保障體系，健全數字共享平臺，挖掘特色館藏資源，重視特殊群體服務，打造文化品牌項目。充分發揮圖書館傳播文化、教育公眾、服務社會、推動發展的作用，助力新時代公共文化服務體系建設。