探議思政教育融入初中

馬輝陸

摘 要：現如今，我國經濟發(fā)展十分迅速，“課程思政”是一種新的教育理念，它是一種學科教學和思政教育相結合的教育理念，即將普通的科目教學課程和思政內容進行特色結合，以保證在完成教學任務的同時，滲透思政思想的內容，幫助學生更好地養(yǎng)成良好的三觀意識和思想修養(yǎng)，這是身為一個教育工作者必須履行的使命。在其背景下，初中語文在“課程思政”理念下面臨著新的挑戰(zhàn)，初中語文教學和思政課教學融合的重要意義越來越明顯。因此，在新的教育背景下，初中語文教育越來越重視在教學中滲透思政內容，希望培養(yǎng)學生良好的政治思想。在這種情況下，初中語文教師要積極研究如何將思政與語文教學有效結合起來，以求促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：思政教育；初中語文；課堂

引言

語文學科作為思政的有效載體，圍繞教學內容挖掘思政元素，結合學生的認知特點，從語文學科中挖掘思政教育的元素，讓學科教育與思政教育有效融合，從而發(fā)揮育人育心的作用。在具體教學實踐中，思政教育與語文教學合二為一，找準結合點和切入點，潛移默化地滲透到學生的心靈深處，引導學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時也能激發(fā)學生愛祖國、愛民族、愛社會的質樸情感。

1轉變教學觀念，融入思政教育

教育的主要作用在于培養(yǎng)和教育學生，從古至今，這是一個造福社會的工程。學科教學在教育中起著基礎性的作用，它培養(yǎng)學生良好的思想道德和文學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。隨著信息技術的快速發(fā)展，經濟、自由、個性已成為新一代年輕人追求的主要標志。但是，對物質財富和名人的追尋容易導致初中生迷失自我，在這種情況下，初中語文教師必須轉變教育觀念，放遠教學目標，思考如何將傳統(tǒng)文化教育融入的日常管理和教學，幫助學生形成良好的三觀思想，確保學生積極健康的成長。初中語文課本里的一些名言警句、詩詞和課文等，都是展開初中語文思政教學，促進傳統(tǒng)文化教學和道德教育有機結合的良好素材，班級可以開展讀書會：讓學生學習孔孟的“仁義”，了解詩詞里的萬里河山和愛國情懷，感知某些課文和寓言里的人生哲理。這些都對培養(yǎng)學生踐行民族精神具有重要意義。初中語文教師在向學生介紹這類代表中華民族傳統(tǒng)文化的著作時，還要讓學生深度理解古人的思想與智慧，從中挖掘適用于現代的理念，做到古今融合。

2拓展延伸，思政教育入實

在教學《鄧稼先》這篇課文時，教師應幫助學生樹立愛國主義思想，強化學生的社會責任意識，引領學生拓展視野，從古到今進行追憶與回顧，從而打開學生心靈，注入思政教育的源頭活水。通過對百年之前清朝時期的社會狀況做一講述，讓學生穿越過去，面對外敵入侵、任人宰割的悲慘境遇，國家命運處于危急之中。面臨國破家亡的現實，每一名中華兒女的心都在流血，那個最黑暗的時代怎能不令人想起就心痛呢？接著引領學生回顧2008年北京奧運會。那場奧運會展示了祖國的日益強大，而走到當前這個新時代又經歷了十多年的發(fā)展后，新中國堅定步履已經走過了70多年的風風雨雨。而在此刻，我們可以驕傲地向世界宣布“中國人民站起來了”，面對當前得之不易的幸福生活，

我們不由得會將目光投注在為祖國的科技事業(yè)奉獻終身的科學家身上。作為中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，被譽為“兩彈元勛”的鄧稼先，在當時，盡管在國外有優(yōu)厚的待遇，但他毅然決然放棄，輾轉回國，不畏危險，投身祖國的核武器研究中，為此默默奉獻一生，最終獲取了累累碩果，讓中國人民的腰桿挺得更直。學生在教師的引領下，踏入一段波瀾起伏的中國奮斗的歷程中，認識到作為中華兒女，要心懷大志，奮發(fā)圖強，一定要為中華崛起而讀書，只有這樣才能不會任人宰割，只有這樣，我們才能傲然挺胸屹立于世界人民面前。我們會受到尊敬，也會受到平等對待，這樣一種愛國激情注入學生的胸懷中，讓學生心潮澎湃，也讓學生思緒萬千。學生面對科學家的功勛和人格魅力，崇敬之情油然而生，而學生也為了祖國的繁榮與民族的富強而深深意識到，唯有扎實學習才能改變自己的命運，以及為祖國奉獻力量，讓祖國強大、人民幸福，實現人生價值。

3開展實踐活動，培養(yǎng)學生道德品格

語文知識學習，除了要利用好課堂上的教學時間，在課堂外也不能放松。教師在進行課堂教學時，應引導學生，多利用課堂外的時間，開展語文實踐活動，擴展學生的知識視野，提高學生的道德品質上。在課外時間中，教師可以組織學生參加演講比賽或是詩朗誦比賽，豐富學生的課堂外活動，讓學生接收到更多的語文知識。在語文教學活動中，應將思政教育巧妙的融入其中，提升學生對于思政教育的認識。教師在實際的教學過程中，應充分尊重學生的主地位，站在學生的角度上思考問題，給予學生充分的思考時間，讓學生大膽地說出自己的思考過程。通過和學生之間的溝通交流，引導、糾正學生思想上的不足之處，彌補課堂學習中的不足之處。

結語

總之，將思政教育融入初中語文課堂教學中十分重要，它是實現思想政治教育目標的必然要求，也是我國初中語文教師的重要任務之一。作為一門重要基礎學科，語文教學是實現思想政治教育的基礎性課程之一。要結合初中語文教學的現狀，把思政教學同語文教學的各個方面聯系起來，促使學生在學習知識和積極實踐中，形成更高的思想道德修養(yǎng)，使思政教育能幫助初中語文課堂取得更理想的教育效果。要充分發(fā)掘語文教育的人文特征，幫助學生夯實語文基礎，提高語文素養(yǎng)，成為一名全面發(fā)展、身心健康的高素質人才。

參考文獻

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