有效促進紅色文化資源的價值轉(zhuǎn)化

管新華 黃欣陽

紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命紀(jì)念館、每一件珍貴文物、每一位烈士的故事都是鮮活的教材，都折射出革命先輩的崇高理想和堅定信念。南京本土紅色文化資源表現(xiàn)形式豐富，且具有鮮明的特征和獨特的價值，近年來通過強化保護和利用，使紅色文化資源得以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

充分發(fā)揮紅色檔案功能

紅色資源作為紅色檔案，因其權(quán)威性和凝重性而成為加載、反映、展示、提煉南京紅色文化的最佳選擇。要充分發(fā)揮南京紅色文化資源的印記和證據(jù)作用，形成基于歷史邏輯和時代潮流的由各種形式第一手資料構(gòu)成的紅色檔案。對于已經(jīng)整理成冊和歸檔入庫的檔案，在內(nèi)容上要加深研究，挖掘資料字面內(nèi)容和內(nèi)在精神，形成系列，提升體系化水平。對于存在失散風(fēng)險和瀕臨消失的檔案，要加快進行搶救性挖掘，主要是通過走訪采訪親歷者、幸存者、見證人、保存人、收集者、興趣者等所有關(guān)聯(lián)人員，將散佚和瀕臨失傳的資料集中，收集盡可能多的口述資料并加快篩選梳理，提升完整度水平。所有檔案資料，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)形式之外，還要將其轉(zhuǎn)化為電子材料，建設(shè)數(shù)據(jù)庫，提升信息化水平。

集中展現(xiàn)紅色教育功能

發(fā)揮南京紅色文化資源培育時代新人的作用，首先要設(shè)計好教育方案，形成基于“找出來”基礎(chǔ)上的“用起來”和“傳下去”的常態(tài)化路徑。加強大中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)，組建紅色教育團隊，有機結(jié)合思政課教師的專業(yè)優(yōu)勢和研究能力，以及紅色教育基地的資源優(yōu)勢和傳播能力，建設(shè)思政課程教學(xué)專題和館校合作課程。加強大中小學(xué)思想政治工作者隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式、建設(shè)校園文化、加強社會實踐、豐富學(xué)習(xí)生活，擺脫照本宣科和抽象說教的方式，巧妙利用南京市域內(nèi)的紅色文化資源，通過參觀基地、講演故事、觀看紀(jì)錄片、開展微課堂、設(shè)計紅色標(biāo)識、舉辦征文大賽、開展科研活動等形式，融合沉浸式、體驗感、趣味性，讓廣大學(xué)生感受紅色文化的魅力和掌握本土紅色文化資源的精髓。

合理利用紅色旅游功能

紅色文化資源作為重要的文旅資源，成為文化產(chǎn)業(yè)和旅游行業(yè)在轉(zhuǎn)型升級與高質(zhì)量發(fā)展方面的催化劑和粘合劑。充分利用南京紅色文化資源，拓展旅游的文化意蘊和文化傳播的旅游路徑，要在“有意思”和“有意義”基礎(chǔ)上，設(shè)計出“行得通”和“有人來”的文旅方案。堅持特色理念，研判不同紅色文化資源的定位和地位，抓住其中最具特殊性和最有吸引力的部分，保證南京紅色旅游的萬紫千紅和相得益彰，避免內(nèi)部重復(fù)建設(shè)的單調(diào)化和簡單建設(shè)的同質(zhì)化。堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌南京市內(nèi)所有紅色文化資源、歷史文化名城資源、世界文學(xué)之都資源、科教名城資源，按照歷時態(tài)的黨史整體性、共時態(tài)的形態(tài)多樣性，以及旅游性的體驗層次性、教育性的功能互補性，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計、開發(fā)管理、營銷運行，破除堵點、難點和障礙。

（作者單位：南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

責(zé)任編輯：霍宏光