新媒體視野下廣播電視人才培養模式研究

陳 晨

（作者單位：德陽市廣播電視臺）

新媒體時代，受眾的信息需求發生了巨大變化，媒體技術在不斷更新，廣播電視媒體對人才的需求明顯上升。然而，廣播電視媒體卻面臨著人才流失和人才不愿意入行的現象，導致人才儲備不足，為受眾服務的能力下降，給自身的改革和轉型造成了阻礙。為了最大限度激發出廣播電視媒體的創新發展潛力，相關部門必須高度重視新媒體視野下廣播電視媒體人才培養模式的創新，基于在職員工在素質能力、興趣特長、職業發展目標等方面的差異性，制訂科學的、具有針對性的人才培養計劃，拓展人才發展空間，爭取達成廣播電視媒體人才培養目標，切實滿足廣播電視媒體高質量發展對人才的要求，從而全面增強廣播電視媒體的市場競爭力。

1 加強廣播電視媒體人才培養的必要性

廣播電視媒體人才主要負責新聞采訪、編輯、播報以及廣播電視節目制作等重要工作，相關人才的數量和質量，對于廣播電視媒體發展有著重大影響。通過對廣播電視媒體人才隊伍現狀進行分析，發現人才流失現象明顯，人才隊伍出現斷層，而且許多優秀人才缺乏進入廣播電視媒體工作的意愿，導致廣播電視媒體的發展遇到了巨大挑戰。與此同時，新媒體與廣播電視媒體的競爭愈發激烈，廣播電視媒體的受眾紛紛轉向新媒體平臺獲取信息，廣播電視節目的受眾不斷減少，廣播電視媒體的影響力隨之下降。在這一背景下，廣播電視媒體轉型發展及市場競爭中起到關鍵作用的廣播電視媒體人才，其身上肩負的擔子變得更重，需要承擔更加艱巨的任務，而抱有陳舊工作理念和模式開展崗位工作是不可取的。加速廣播電視媒體轉型的前提就是提高廣播電視媒體人才的綜合素質能力，因此，加強對廣播電視媒體人才的培養變得十分必要[1]。

首先，充分認識到廣播電視媒體人才培養是增加人才數量、提升人才素質能力的核心工作。在新媒體視野下，面對新技術、新起點以及機遇與挑戰并存的局面，廣播電視媒體要想不被淘汰，就必須培養思維活躍、勇于創新、意志堅定、不斷提升自我的高水平廣播電視媒體人才。依托廣播電視媒體人才推動業務流程優化，積極推廣應用新技術，促使廣播電視媒體保持健康發展態勢。其次，優秀的廣播電視媒體人才所帶來的不僅僅是專業領域和技術層面上的支持，更能夠帶來新的理念和新的思維，增強廣播電視媒體的市場競爭力，抵御新媒體帶來的沖擊。而廣播電視媒體人才的培養要樹立清晰的目標，不斷探索科學的人才培養模式，完善人才培養計劃，保證廣播電視媒體人才培養質量，增加人才的獲得感及歸屬感，保持廣播電視媒體人才隊伍穩定性，為廣播電視媒體轉型發展賦能。最后，廣播電視媒體人才培養是一項長期性的工作，要與廣播電視媒體改革和轉型相結合，培養廣播電視媒體人才審時度勢、與時俱進的思維，使之抓住新媒體的時代優勢，利用新技術、新思維，大力推進廣播電視媒體改革進程，開拓全新的發展道路，從而保證廣播電視媒體與新媒體發展齊頭并進。

2 當前廣播電視媒體人才培養中存在的問題

培養高素質、現代化的廣播電視媒體人才，是提高廣播電視媒體市場競爭力的重要途徑。對于當前人才培養工作中與時代要求不符、人才培養計劃不科學、缺少對人才創新能力的培養等問題，需要明確問題形成原因，及時妥善地解決這些問題，提高對人才培養和創新的重視度，以保證廣播電視媒體人才培養效果。

2.1 與時代要求存在差距

廣播電視媒體人才的培養是一項專業性、系統性極強的工作，理應結合時代要求，側重于先進專業知識傳授和新媒體技術的訓練，為促進媒體融合深入發展提供人才支持。可是目前廣播電視媒體的人才培養理念未能及時更新，沒有充分認識到融媒體時代廣播電視媒體人才應該具備的基本素質能力，培訓內容不合理，所用的培訓方法也比較落后，無法有效調動員工參與培訓的熱情，極大地影響了員工專業素質能力的提升，導致人才培養流于形式，使廣播電視媒體的轉型發展缺少人才支持。

2.2 設計的人才培養計劃不科學

這一問題體現在廣播電視媒體沒有專門針對在職員工知識能力水平、所在崗位要求和職業發展需求設計培訓計劃，難以引起員工對培訓的重視。員工對培訓的目的和意義沒有正確的認識，僅是被動參與到培訓中，學習意愿不強，思維不活躍，人才培養效果不理想。如果繼續按照這樣的人才培養計劃開展教育培訓活動，忽視員工之間的個體差異，而不嘗試進行培訓計劃和模式的創新，將會使得培訓毫無意義，對于員工的自我成長毫無促進作用，員工的素質能力與崗位要求不匹配，還會影響到廣播電視節目的制作質量，廣播電視節目收視率難以得到保障[2]。

2.3 缺少對人才創新能力的培養

創新能力是廣播電視媒體人才必須具備的基本能力，這關系到廣播電視節目的創新效果和制作質量。但是廣播電視媒體在人才培養工作中主要側重于對員工專業技能的培養，以期增強員工的崗位勝任力，對于員工創新能力的培養不足，尚未針對提高廣播電視媒體人才的創新能力制訂清晰完善的培訓計劃。廣播電視媒體人才的創新能力不足，制作節目時墨守成規，廣播電視節目缺少新意，難以吸引更多受眾關注，也影響到了廣播電視媒體受眾群體的擴大。

3 廣播電視人才培養優化策略

3.1 建立健全相應的體制機制，促進廣播電視媒體人才培養規范化開展

要想有效規范廣播電視媒體人才培養行為，調動員工參與培訓的積極性，推動廣播電視媒體人才培養工作長效開展，必須要加強相關制度體系建設，包括人才流動制度、人才考核制度、人才培訓制度、人才激勵制度。首先，建立健全人才流動制度，從整體出發，充分認識廣播電視媒體內部人才流動的必要性，提高組織結構的靈活性，鼓勵不同部門和崗位的人才加強交流與合作，憑借各自崗位優勢共同創造媒體融合環境；對于高端人才要不吝投資，為其提供豐厚的薪酬福利待遇，提高人才利用率，防止人才流失。其次，建立健全人才考核制度，將考核工作予以常態化開展，密切關注員工工作完成情況、知識能力提升情況及廣播電視節目制作質量，從多樣化的角度對員工進行考核與評估，充分利用考核結果實施對員工的培訓、獎懲，增強員工自我優化意識和工作動力，在廣播電視媒體中營造良性競爭氛圍[3]。再次，建立健全人才培訓制度，明確人才培訓責任主體與受訓人員的職責，確定培訓形式、內容、頻率及應該取得的成果，培訓前要深入開展員工調查，了解員工的具體情況及培訓訴求，作為制訂培訓計劃的依據；培訓時要考核員工對培訓內容的掌握情況，適時地進行啟發和指導；培訓后要對培訓效果進行評估，采取針對性優化措施，保證廣播電視媒體人才培養目標的達成。最后，建立健全人才激勵制度，在評先評優、職位晉升時優先考慮思維活躍、創新能力強、專業素質高、成果水平高的媒體人才，破除傳統窠臼，從而吸引和留住更多優秀人才。

3.2 加強跨界學科教育，推動產學研深度合作

廣播電視媒體人才需要具備豐富的知識結構，廣泛涉獵各個學科領域的知識，能夠將所學知識融會貫通應用于廣播電視節目的制作中，爭取制作令大眾滿意的節目，提高節目收視率。因此，在新媒體視野下，廣播電視媒體人才的培養應該加強跨界學科教育，拓展廣播電視媒體各級人員的知識面，比如，在培訓中加入有關心理學、社會學、經濟、文化等各個領域前沿成果，促使廣播電視媒體人才始終走在行業前沿，能夠更好地適應媒體融合環境，為廣播電視媒體的轉型貢獻力量。而新入職的員工缺乏的是實踐經驗，廣播電視媒體需要加強產學研深度合作，為新員工制造實踐契機。廣播電視媒體可以與高校共同組織開展一些實踐項目或是技能競賽，在實踐中對新入職員工進行專業化、針對性的指導，使之能夠結合崗位實踐掌握大數據技術、人工智能技術、互聯網技術等先進技術，利用所學知識和技術深入分析用戶需求，開展新媒體運營、數字化營銷等活動，真正成為獨當一面的人才[4]。為了實現崗前培訓和在職培訓的有效銜接，廣播電視媒體可以提前與高校簽訂人才培養協議，組建訂單班，優化課程體系，建設實訓基地，合作研究廣播電視媒體創新發展課題，構建產學研聯動的良好格局。借助各級院校的教學資源、師資力量、尖端技術，發揮校企合作育人優勢，培養高素質的廣播電視媒體人才，為廣播電視媒體人才隊伍建設持續注入新鮮血液，加快推進廣播電視媒體的創新發展。

3.3 滿足媒體融合需求，加強廣播電視人才“四力”培養

新媒體視野下，廣播電視媒體人才隊伍中急需“四力”協同發展的高素質人才，站穩輿論宣傳陣地，宣揚黨和政府的政策方針、中華優秀傳統文化、社會正能量事例，引導大眾樹立正確的三觀，堅定維護意識形態安全。基于此，在媒體融合背景下，廣播電視媒體人才培養方案也需要重新審視和調整，“四力”的培養至關重要，唯有具備良好的腳力、眼力、腦力、筆力，才能真正勝任廣播電視媒體改革和轉型下的崗位需求。一是腳力，良好的身體素質、頑強的意志、端正的工作態度是廣播電視媒體人才勝任崗位的基礎。廣播電視媒體從業者要有不怕苦、不怕累的思想覺悟，深入基層群眾，將此當作是一種鍛煉，善于從群眾生活中挖掘新聞線索，與群眾建立情感共鳴，從群眾的喜好出發，制作群眾喜聞樂見的廣播電視節目[5]。二是眼力，培養廣播電視媒體從業者的觀察力，督促他們平時多觀察身邊的生活，把握好政治方向，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，傳播中華優秀傳統文化，展示黨和政府的光輝形象。同時，要利用大數據技術從海量信息中找到有價值的新聞線索，利用新媒體技術進行數據信息的整合和傳播。三是腦力，培養廣播電視媒體從業者的互聯網思維、創新意識和開拓精神，激發他們應用互聯網平臺傳播信息的意識，平時注重自我反思，從實踐工作中總結經驗，抓住新媒體時代的機遇，不斷創新廣播電視節目內容和形式，制作具有創意的節目贏得大眾口碑[6]。四是筆力，提高廣播電視媒體從業者的寫作能力。廣播電視媒體從業者要積極學習優秀的廣播電視作品，通過拆解、評析等方式來精進自己的文字功底；不僅要多看，還要多寫，在平時的工作創作中不拘泥于模板，不斷探索文稿更優的呈現方式；在文稿中融入真情實感，讓文字不再是冷漠的陳述，而是帶有人文的溫度；重視受眾信息的反饋，引導受眾說出他們的真實需求，以此為依據制作優質的廣播電視節目，培養廣播電視媒體忠誠受眾群體。

3.4 挖掘廣播電視媒體人才的特長，培養創新能力

每個新入職的員工都是等待挖掘的巨大寶藏，在新媒體視野下，對于廣播電視媒體人才的培養要基于員工的能力、需求和特長，讓他們感受到被尊重、關心和愛護，從而增強新入職員工對廣播電視媒體的歸屬感和依戀感，增強廣播電視媒體人才隊伍的穩定性，從源頭上避免人才流失。廣播電視媒體在制訂個性化的人才培養方案時，要考慮到不同崗位對人才的需求。例如，主持人經常要走在臺前，與各行各業的從業人員打交道，廣播電視媒體要側重于對主持人表達能力、溝通能力、應變能力、信息素養的培養，可以通過演講訓練、新聞采訪、信息分析等方式培養優秀的主持人。而且廣播電視人才培養方案還要結合工作人員個人特點進行調整和優化，給員工提供更多表現自我和創新實踐的機會，增強員工的自信心，幫助員工找到適合自己的崗位。在廣播電視媒體內部營造創新氛圍，鼓勵各級員工發揮自身潛能，積極實施創新，對于那些勇于創新并取得實效的員工要進行獎勵，調動員工的創新熱情。除此之外，廣播電視媒體要定期開展思想政治教育和職業道德教育，提高員工的社會責任感和思想政治素養，培養綜合素質全面發展的現代化媒體人才。

4 結語

在新媒體視野下，廣播電視媒體人才隊伍建設要依托于科學的人才培養計劃，高度重視互聯網思維、創新能力與專業素質的協同發展，致力于培養全面發展的新媒體人才。需要建立健全體制機制，促進廣播電視媒體人才培養工作規范化開展，加強跨界學科教育，推動產學研深度合作，滿足媒體融合需求，強化對廣播電視媒體人才“四力”的培養，挖掘廣播電視媒體人才的特長，培養他們的創新能力，從而為廣播電視媒體的順利轉型保駕護航。