運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)應(yīng)邀參加本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)座談會(huì)

史卓凱

4月13～14日，由中國民辦教育協(xié)會(huì)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)主辦、海南科技職業(yè)大學(xué)承辦的本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)座談會(huì)在?？诔晒φ匍_。運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)張輝、副校長(zhǎng)暢明應(yīng)邀參加座談會(huì)。

參會(huì)期間，張輝就人才培養(yǎng)和校企合作方面的做法、存在問題、建議等進(jìn)行了交流，并參觀了實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)和教改科研成果等。

張輝提出“人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)”三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)，并建立了以人文素養(yǎng)為根、職業(yè)素養(yǎng)為干、技能素養(yǎng)為冠的能力指標(biāo)體系，同時(shí)通過建立學(xué)生自主管理體系的培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“課上+課下”“課內(nèi)+課外”的合力，用數(shù)字化的手段潛移默化地改變學(xué)生行為；通過與北京郵電大學(xué)合作共建“大數(shù)據(jù)應(yīng)急管理中心”、與中國礦大合作建立國家實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)科技反哺教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

張輝強(qiáng)調(diào)，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作的本質(zhì)是一種創(chuàng)新和變革，要明晰職業(yè)本科試點(diǎn)的外因與內(nèi)因，探索研究創(chuàng)新與變革二者之間的底層邏輯和發(fā)展模式，要以《職業(yè)本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》為指導(dǎo)，制定一套服務(wù)于模式發(fā)展的制度標(biāo)準(zhǔn)。