高三英語高效備考策略之錯題本整理

郭圓圓

《新高中英語課程標準》在學習策略中指出：“高中學生應形成適合自己學習需要的英語學習策略，并能不斷地調整自己的學習策略?！币髮W生“學習中遇到困難時能分析原因并嘗試解決?！鼻腋呷⒄Z復習階段屬于查漏補缺階段，而每個學生在英語復習過程中會遇到不同的問題，如同病人去看病一樣，每個人的癥狀不同，表現出來的問題也會不同。那么如何才能“對癥下藥”，快速做到藥到病除，就需要學生自己整理出一套屬于自己的英語“病歷”，并找到適合自己的“藥方”。本文主要介紹在高三復習階段如何高效整理及使用錯題本，從而使學生可以做到有效復習。

為了做到高三高效復習，筆者會在高一高二階段給學生聽寫單詞時要求學生寫詞性從而為高三錯題本整理打下堅實基礎。通過學生在做題過程中遇到的語法、詞匯和理解方面等問題，可將這本英語病歷一般可以分為以下幾個范疇：名次、冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、、謂語、非謂語、定語從句、名詞性從句、固定搭配、同義詞轉換、作文。 以2020屆高三16班徐同學的錯題本為例，具體如下。

一、名詞

Good shoes， clothes and a backpack are the basic equipment（equip） you need for your hiking.

形修名。根據句意可知應填動詞equip的名詞形式equipment，不可數。

二、冠詞

The operation is? ?a? ?success and the patient is now out of? danger.

Success在此指“成功的事”，屬于抽象名詞具體化的用法，因其為可數名詞，故用冠詞a。

三、代詞

What a pity！ Neither of Amy's two little brothers joined in this year's family marathon.

Neither.兩者都不用neither，兩者都用both.

四、形容詞

With its focus divided， the lion becomes confused （confuse） and is unsure about what to do next.

become是系動詞，故其后用形容詞confused作表語。

五、副詞

—You have to believe in yourself.No one else will， if you don't.

—I couldn't agree more （much）.Confidence is really important.

否定詞+比較級=最高級。

六、介詞

I don't know if this sounds bad， but why do Asian actresses always look more beautiful? ?in? ?the dress than the models？

In為介詞，后接服飾名詞時，意為“穿著，戴著”。

七、謂語動詞

In the 1950s in the USA， most families had just one phone at home， and wireless phones hadn't been invented （invent） yet.

由語境可知無線電話到20世紀50年代還沒有被發明出來，屬于“過去的過去” ，且wireless phones與invent之間為被動關系，故用過去完成時的被動語態。

八、非謂語動詞

She was a very careful mother.For 25 days， she never left her baby， not even to find something to eat （eat）！

考查非謂語動詞之動詞不定式。不定式to eat作定語，修飾前面的不定代詞something。

九、定語從句

It's helpful to put children in a situation _where__ they can see themselves differently.

所填詞引導定語從句并在從句中作狀語，先行詞表示地點，故用where。類似用法還有stage/case/stage/point等。

十、名詞性從句

There is solid evidence _that_watching 3D movies can have some side effects on the viewers.

抽象名詞為evidence“證據”，that引導同位語從句，只起引導的作用。

十一、固定搭配或句型

1.as a matter of fact

2.it occurred to sb.＋that從句”表示“某人突然想到”

可以用彩色筆標注出題點。

十二、同義詞或反義詞

閱讀理解往往會通過paraphrase或者“正話反說”等方式考查學生對于文章中某個句子的理解，這就需要學生對詞匯的同義詞或者反義詞有一定的了解

（一）take medicine 題干中是take pills。

（二）文中出現break the promise，題干中是 cannot keep his word。

十三、作文

（一）信件類

（二）通知

（三）演講稿

錯題本是將做錯的題整理出來，而不是將所有的語法知識都全部記錄到筆記本中，節省了學生的時間，也提高了學生的聽課效率。學生可以在做題過程中將遇到的錯題整理到自己的錯題本中，學生也可以根據自己的理解對錯題本進行劃分。通過錯題本的整理，學生可以對語法有全新的認識和理解，提前預防，做到“藥到病除”，高效復習。

總之，有效利用錯題本就是查缺補漏的過程，是對知識的升華、類型化的過程，它能準確切中薄弱之處，是高三復習最有效的捷徑，但貴在堅持，只有持之以恒才能見效。