潤物無聲 愛之無痕

張敏

《易·乾坤》曰：君子進德修業(yè)。孔穎達注：德，謂德行。德之根本是恪守道德規(guī)范。而師之德便是恪守教師道德規(guī)范。學高為師，身正為范，師愛為魂！當了二十余載的學生，終于有幸成為人師，傳承這一精髓。

霍懋征先生說：“要教育好每個學生，就要愛每個學生，教師的愛是陽光，應該公平地照著每個學生，為他們指出光明的路；教師的愛是春雨，應該均勻灑向每個孩子的心田，使他們茁壯成長。”愛在舉手投足間，清風無言花自開。

五年前，我剛接到一年級一班，這些學生就像一群“小牛犢”，什么都不懂，連掃地、排隊都得一一教導；每教一個字都得走下講臺捉著他們每一個人的小手，從拿筆的姿勢、坐姿，再到字在田字格的位置一點點來教。

我教過他們掃地、吃飯等瑣碎的小事，我教過他們寫字、寫文章的粗淺方法，但我沒有刻意強調過讓他們對老師感恩。直到那天我像往常一樣走進教室，準備教孩子們學習《一株紫丁香》，當我播放范讀音頻的時候，只想他們能夠讀準字音、保證流暢，哪知道聽完一遍之后，他們那一雙雙明亮的大眼睛齊齊地望著我，讓我有點摸不到頭腦，我試探性地問：你們想試試嗎？他們個個小腦袋拼命點著，于是我便聽到了這輩子最好聽的聲音，不知道是文章內容的吸引還是那首《追夢人》的烘托，竟讓我濕了眼角，只覺得那稚嫩的聲音在一遍遍叩響我的心門，想向我表達些什么。剛認識他們的那個教師節(jié)，小婕戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將她所做的賀卡塞進我的手里；剛學會繪圖的他們，他們用鉛筆畫出了最美麗的我；今年的“三八”婦女節(jié)，小章在課前把手中一把紅艷艷的折紙花送到我手里，說張老師節(jié)日快樂。如果說這些只是點點星光，那么今天便是整個班級，他們用自己獨特的方式回饋著我的付出。良久，我問他們，你們知道課文想要表達的意思嗎？他們齊聲說：是對老師的感激之情。是的，之前我所有準備好的鋪墊性語言都失去了價值，他們都知道了，感受到了。緊接著我加以引導：你們不光只有一位老師呀，你們還有很多別的學科老師，你們可以用簡單的方式在他們勞累的時候送上自己的一份心意。

那是一個再平常不過的早上，我正在辦公室批改作業(yè)，英語老師走過來跟我說：小張，你們班很不錯哦。我微笑著點了點頭，繼續(xù)奮戰(zhàn)；第二節(jié)課時就連一向不茍言笑的科學老師也嘴角上揚著走進辦公室感嘆道：2.1班的這群孩子好像長大了，懂事了。咦，連續(xù)受到兩位表揚，是發(fā)生了什么事情嗎？我?guī)е闷孀哌M教室一看，一陣洪亮的聲音響起：張老師，您辛苦了，我們愛您！身后的黑板被這群可愛的孩子們用粉筆一筆一畫地寫上了“老師，您辛苦了”等字眼，滿滿當當一黑板歪歪斜斜的字。我終于明白幾位科任老師把這個消息傳遞給我時，洋溢在他們臉上的那種自豪、開心，就像春日里的一束陽光，溫暖而美好。可他們不知道的是，我的幸福感是他們的無數(shù)倍，因為這些懂得“反哺之恩”的孩子是我教出來的，就當在我情感快要決堤的時候，那個最最調皮的涂涂小心翼翼地端著一盆花鄭重地交給我說：張老師，我找了好多地方都沒有紫丁香，賣花的叔叔說，紫色的風信子開花跟紫丁香很像，我等了好久它終于開花了，就讓它像我們一樣陪著你。我再也忍不住了，哽咽著：孩子們，謝謝你們！我把這些都記錄在了日記本里，因為它們是我生命中最美的回憶。

這些年里，我向冰心先生學習，盡我所能將小學教育這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的學生雖偶有踏荊棘之感，但不覺得痛苦，雖有淚可落，卻不是悲涼；這些年里，我以德育德，以愛喚愛。因為只有愛才能讓學生“親其師，信其道”。我愿以真誠的愛激勵、喚醒、鼓舞學生，真正做到潤物無聲，愛之無痕。