創(chuàng)造共識：價值、開放、包容、合作和專業(yè)知識

國際科技傳播學(xué)會（Public Communication of Science and Technology Network，PCST）雙年會是科技傳播領(lǐng)域最具影響力的國際會議，為全球科技傳播領(lǐng)域的從業(yè)者、教育者、決策者和研究者創(chuàng)造了一個交流平臺，以共同探討科學(xué)與社會、研究與實踐之間不斷發(fā)展的關(guān)系。第17屆PCST雙年會于2023年4月11—14日在荷蘭鹿特丹市召開（見圖1），此前（2023年4月3—5日）PCST還舉辦了一系列在線會議。本屆會議吸引了來自55個國家和地區(qū)、約700名人員參與①，是歷屆PCST大會中規(guī)模最大的一次，包含16場會前工作坊、7場全體會議和11場平行會議。這也是PCST繼2018年新西蘭達尼丁會議之后5年來的第一次現(xiàn)場大會。

1會議概況

本次會議的主辦方由多個與科學(xué)傳播相關(guān)的荷蘭組織構(gòu)成，兼顧科學(xué)傳播領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與具體實踐，這是PCST的一貫宗旨，在這次會議中也得到了充分體現(xiàn)。首先，會議提供了超過20種參與形式，包含個人論文、主題論文、圓桌討論、解決實際問題的工作坊、表演和演示等。視聽藝術(shù)與科學(xué)傳播的結(jié)合是本次會議的亮點之一，例如會議開幕式上通過一段Rap互動傳遞會議主旨，午餐會中通過互動動畫“ROBIN”將科學(xué)困境以敘事的方式呈現(xiàn)給參會者。

其次，在內(nèi)容方面，根據(jù)摘要書②，大約三分之一的報告圍繞科學(xué)傳播的實踐展開，參與人員主要采用案例分析的方法分享各類科學(xué)傳播創(chuàng)新項目的成果與經(jīng)驗，例如“借用研究員”（Borrow a Researcher）科學(xué)參與活動、“CitizAir”可視化空氣污染項目、“Glitzern amp; Denken”科學(xué)綜藝節(jié)目等，并共同探討科學(xué)傳播實踐的問題與挑戰(zhàn)。此外，公眾參與非正式學(xué)習(xí)、科學(xué)與媒體、科學(xué)傳播的科學(xué)等話題也是討論熱點，訪談法和內(nèi)容分析法應(yīng)用較多。還有一些研究運用了比較分析，例如比較不同群體的科學(xué)認知、不同國家的媒體對科學(xué)議題的表征等，以探索科學(xué)傳播的影響因素。

最后，參會人員角色多元，來自學(xué)校、政府、公益組織、企業(yè)、媒體、科普教育機構(gòu)、醫(yī)院等多種單位，為會議提供了全景的視角和豐富的知識。大約一半的參會人員來自英國、荷蘭、澳大利亞、德國、美國等發(fā)達國家，發(fā)展中國家中，南非和中國參會人數(shù)較多，分列第6位和第7位。其中，蘇州大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國科學(xué)院文獻情報中心3個單位共派出8名代表線下參會并匯報交流，分別就“中國科學(xué)傳播研究的特殊性與普遍性”“中國科學(xué)家與科技記者的互動關(guān)系”“中國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)”“中國公務(wù)員對轉(zhuǎn)基因的態(tài)度及其影響因素”“中國公眾對氣候變化的參與”“深度偽造視頻感知真實性的信息線索”“中國科學(xué)家對科學(xué)媒體化的看法”等主題進行現(xiàn)場報告及圓桌會議，傳遞了積極的中國科學(xué)傳播聲音。

2會議主題：創(chuàng)造共識

本屆會議的主題為“創(chuàng)造共識”（Creating Common Ground）。這一主題體現(xiàn)了科學(xué)傳播打破專業(yè)邊界、促成多方合作、共同創(chuàng)造知識的價值，但是在現(xiàn)實世界中創(chuàng)造（或?qū)ふ遥┕沧R是一種挑戰(zhàn)，因為這需要彼此建立信任，保持開放的態(tài)度，以開展充分的對話和辯論，并愿意接受建設(shè)性的批評。由此，主辦方提出了5個與“創(chuàng)造共識”密切相關(guān)的子主題：價值、開放、包容、合作和專業(yè)知識（Values，Openness，Inclusivity，Collaboration and Expertise），構(gòu)成首字母縮寫詞“VOICE”。參會人員從多種角度闡釋了子主題（見圖2）。

2.1價值觀

一方面，在科學(xué)傳播的科學(xué)轉(zhuǎn)向下，研究人員關(guān)注價值觀等個體因素對公眾認知科學(xué)的影響，以及惡化的政治環(huán)境和媒體環(huán)境給科學(xué)傳播帶來的挑戰(zhàn)。例如一項實驗研究探索了動機性推理對流產(chǎn)和分娩安全性研究的同行評議的影響，證明拒絕接受科學(xué)共識更多的是因為認知，而不是真正的無知。因此，如何與文化背景差異化、科學(xué)信念兩極化的公眾有效溝通成為值得探討的問題。在全體大會上，獲得艾美獎的科學(xué)影片制作人索尼婭·彭伯頓（Sonya Pemberton）分享了向國際觀眾傳播科學(xué)的重要技巧。科學(xué)傳播的科學(xué)（The Science of Science Communication）實踐工作坊介紹了如何使用比喻、情感和故事讓科學(xué)信息引人入勝，為科學(xué)專業(yè)人士提供了指導(dǎo)。

另一方面，科技領(lǐng)域往往涉及多方合作，但是利益相關(guān)方的價值取向可能存在很大差異，他們?nèi)绾喂餐瑢崿F(xiàn)符合社會價值并且滿足社會期望的科技創(chuàng)新？“讓價值觀為技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)”（Making Values Work for Technological Innovation）圓桌會議就聚焦于這一議題，探討了價值觀在技術(shù)發(fā)展中的重要作用，并分享了兩個相關(guān)項目，一是“SocKETs”致力于深化技術(shù)創(chuàng)新社區(qū)中的社會參與，例如進行本土化改良；二是“TechEthos”旨在將社會價值觀、態(tài)度和關(guān)切點引入技術(shù)倫理準則的設(shè)計中，以實現(xiàn)價值引導(dǎo)。

2.2開放、包容與合作

2021年11月，第41屆聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）大會審議通過了《開放科學(xué)建議書》（以下簡稱“建議書”），標志著開放科學(xué)邁入全球共識的新階段。建議書指出開放科學(xué)建立在5個支柱之上，即開放科學(xué)知識、開放科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、科學(xué)傳播、社會行為者的開放參與以及與其他知識系統(tǒng)的開放對話①。透明、公平、合作、參與、包容等是開放科學(xué)的重要指導(dǎo)原則。然而，開放意味著什么、如何實現(xiàn)開放以及開放科學(xué)如何為公共利益做出貢獻仍是懸而未決的問題，對此參會者展開了一系列的討論。首先，一些報告展示了關(guān)于開放科學(xué)的社會認知的調(diào)研結(jié)果。例如，有研究對包含開放科學(xué)相關(guān)標簽的推文進行了分析，展現(xiàn)了開放科學(xué)在線公共話語的演化動態(tài)；還有與會者通過對澳大利亞干細胞研究“開放”潛力的訪談?wù){(diào)查，比較了不同利益主體對共享資源、權(quán)衡商業(yè)化競爭等方面的看法。其次，參會人員重新審視了開放科學(xué)的價值與原則。例如，以“不透明的透明度：開放科學(xué)與信任危機”（Opaque Transparency：Open Science and the Crisis of Trust）為主題的洞察交流（Insight Talk）批判性地分析了呼吁科學(xué)研究透明度的潛在動機、預(yù)期結(jié)果和影響。

此外，與會者提出了多元化路徑以促進開放科學(xué)，包括但不限于建議書中提及的3個方面。

第一，使科學(xué)知識和科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施可獲取、可訪問和可重復(fù)使用，這一路徑要求貫徹開放科學(xué)的“機會平等”原則，包容邊緣群體。例如，一位參會人員介紹哥倫比亞麥德林科學(xué)中心通過兩種戰(zhàn)略培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝鮿萆鐓^(qū)的科學(xué)興趣，并確保所有人都能有機會參觀博物館，最終增加了4 500多名博物館觀眾；還有工作坊通過呈現(xiàn)不同國家在公共衛(wèi)生領(lǐng)域不公平現(xiàn)象，讓參與者思考如何與少數(shù)群體建立共識。

第二，促進科學(xué)合作與不同知識體系間的對話。與會者展示了多種層面的合作，包括科學(xué)家與記者、藝術(shù)家、教育家等合作以推動前沿科學(xué)的有效傳播；研究人員與當(dāng)?shù)鼐用窕蛏鐓^(qū)之間合作以尋求面向能源轉(zhuǎn)型、水質(zhì)檢測等長期挑戰(zhàn)的可持續(xù)解決方案；科研院所、政府機構(gòu)、公益組織等單位之間合作以開發(fā)、推動和實踐科學(xué)傳播創(chuàng)新項目……還有數(shù)個工作坊旨在解決實際合作的障礙，提高參與者的合作能力，例如以游戲的形式讓參與者學(xué)習(xí)如何將跨學(xué)科合作的動機與實際角色相匹配，通過經(jīng)驗分享與互動討論來探索跨越邊界的不同合作方式等。

第三，向傳統(tǒng)科學(xué)界以外的社會參與者開放科學(xué)知識創(chuàng)造、評估和交流的過程。一項研究通過對學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)人員的訪談證明了公眾參與對開放科學(xué)的積極影響，兩者的互動能夠更好地協(xié)調(diào)科學(xué)研究與社會需求，提高研究質(zhì)量，促進社會支持與信任。為了使公眾參與成為開放科學(xué)不可或缺的一部分，參會人員分享了一系列創(chuàng)新方法與項目實踐，例如，“生活實驗室”（Living Labs）模式如何構(gòu)建和運營以實現(xiàn)圍繞科學(xué)的參與、協(xié)作和共同創(chuàng)造；“社交創(chuàng)客馬拉松”（Social Makerthons）方法如何在城市或地區(qū)間建立更加開放和包容的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)；社區(qū)科學(xué)實驗室如何促進科學(xué)和生物技術(shù)的民主化（Democratize Science and Biotechnology）。包容性在于通過創(chuàng)新的科學(xué)傳播形式觸達少數(shù)或邊緣化群體，聆聽他們的聲音并讓他們參與。在這次會議上，參會者展示了多樣化的科學(xué)傳播新技術(shù)和新工具，其中，藝術(shù)化和交互式的科學(xué)傳播形式受到格外關(guān)注，包括戲劇、動畫、游戲、交互裝置等。

2.3 專業(yè)知識

從新冠疫情大流行等公共危機事件到氣候變化、基因編輯等爭議性議題，我們被各種信息、數(shù)據(jù)和觀點所包圍，在此背景下，參會人員探討了科學(xué)傳播面臨的挑戰(zhàn)，主要有三個方面：第一，社會對“確定性”的期待與科學(xué)的“不確定性”本質(zhì)之間的矛盾。科學(xué)的目標一直以來被認為是探求真理，即為人類社會提供可靠的知識。政府需要專業(yè)知識來制定公共政策，公眾也依賴科學(xué)進行決策，然而科學(xué)研究帶來的往往不是真相，而是不確定性。圍繞不確定性，參會人員分享了不同領(lǐng)域的專家對其的理解和應(yīng)對方式，以及專家和記者如何與公眾溝通不確定性的科學(xué)話題。

第二，過去科學(xué)擁有對自然和社會解釋的壟斷權(quán)，但如今專家和科學(xué)正面臨信任危機。一些學(xué)者分析了信任危機產(chǎn)生的原因，例如虛假信息的泛濫增加了不確定性，陰謀論導(dǎo)致公眾對科學(xué)家的動機產(chǎn)生懷疑，公眾與專家的認知差異對風(fēng)險溝通造成障礙等。還有一些學(xué)者通過實證研究來探索影響信任的因素，包括個體的收入水平、科學(xué)素質(zhì)，以及專家的表達方式等。

第三，非科學(xué)知識與科學(xué)知識的競爭正在消解科學(xué)家的話語權(quán)威。在傳統(tǒng)的科學(xué)傳播尤其是線性科普中，往往只有科學(xué)家或?qū)＜胰后w被認為是“合法的”，但是去中心化的數(shù)字媒體賦予了非專業(yè)人員參與科學(xué)傳播的可能性和話語空間，在科學(xué)知識缺位的地方，其他知識就會進行填補，甚至和科學(xué)知識形成競爭，從而影響公眾的科學(xué)認知。會上還探討了另一種非科學(xué)知識體系：土著知識（Indigenous Knowledges）。有報告基于新西蘭關(guān)于毛利人的知識能否和“科學(xué)”并列的公開辯論，探討了知識的性質(zhì)以及誰有權(quán)決定它。還有一個工作坊圍繞 “西化”（Westernized）土著社區(qū)中的土著天文學(xué)知識討論我們應(yīng)該如何應(yīng)對并且在科學(xué)傳播中使用它們。

面對科學(xué)傳播的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造機會讓科學(xué)家與公眾交流并建立信任關(guān)系變得尤為重要。有學(xué)者指出科學(xué)家作為“第一發(fā)球員”應(yīng)該提高自己的可見性，并且積極參與社會辯論。不少報告旨在幫助科學(xué)家提高科學(xué)傳播的能力，例如介紹多樣化的能力培訓(xùn)課程和資源共享平臺，分享科學(xué)家使用博客等新媒體建構(gòu)專業(yè)知識、進行科學(xué)傳播的經(jīng)驗等。

3展望：PCST2025與PCST2027

PCST的學(xué)術(shù)委員會共設(shè)28個委員席位，每兩年改選其中的14名，每屆委員會任期4年，負責(zé)組織PCST學(xué)術(shù)年會以及各類科學(xué)傳播交流活動。PCST 主席珍妮·梅特卡夫在閉幕式上宣布了新一輪學(xué)術(shù)委員名單（見圖3），蘇州大學(xué)王國燕教授成功連任PCST學(xué)術(shù)委員，成為本屆學(xué)術(shù)委員會中唯一當(dāng)選的中國人。閉幕式上，PCST2025的主辦方對大會進行了預(yù)熱，PCST2025將于2025年5月27—29日在蘇格蘭阿伯丁舉行，會議主題為“利用科學(xué)傳播實現(xiàn)積極變革：探索轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)和張力”（Using Science Communication to Effect Positive Change：Exploring Transitions，Traditions and Tensions）。同時委員大會投票決定上海交通大學(xué)獲得2027年第19屆PCST雙年會的主辦權(quán)，這是中國首次成為PCST雙年會的舉辦國，有助于推動中國科技傳播的國際化發(fā)展。

收稿日期：2023-05-15

作者簡介：金心怡，蘇州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士研究生，研究方向：科學(xué)與健康傳播，E-mail：hydeeeeeee@163.com。王國燕為通訊作者，E-mail：gywang@suda.edu.cn。

①來源：https：//www.pcst.network/wp-content/uploads/2023/04/PCST2023_BookofAbstracts_complete_April.pdf。

②同上。