柴科夫斯基鋼琴作品《六月——船歌》的演奏與分析

［摘 要］ 《六月——船歌》是柴科夫斯基鋼琴作品中最為經(jīng)典也是最受歡迎的一首。《六月——船歌》旋律迷人，帶有濃郁的俄羅斯風(fēng)情。《六月——船歌》是在19世紀(jì)60年代創(chuàng)作而成，共有九十九小節(jié)。從《六月——船歌》這首作品中能夠了解柴科夫斯基對于祖國自然景觀的熱愛。本文將簡要分析《六月——船歌》的藝術(shù)特色和演奏風(fēng)格。

［關(guān)鍵詞］ 《六月——船歌》；柴科夫斯基；鋼琴作品；藝術(shù)特色；演奏風(fēng)格

［中圖分類號］ J624.1" " ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２3） 09-0022-03

柴科夫斯基所創(chuàng)作的鋼琴作品《六月——船歌》來源于《四季》，《四季》具有較高的藝術(shù)價值，是一種標(biāo)題性的音樂代表作［1］。在《六月——船歌》這部作品中，柴科夫斯基向世人展示出俄羅斯的自然風(fēng)貌，還向世人傳遞了俄羅斯的文化特點(diǎn)和民族意志，因此在彈奏《六月——船歌》時具有較高難度。為了能夠更好地理解和彈奏《六月——船歌》，需深入了解《六月——船歌》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和演奏風(fēng)格。

一、柴科夫斯基簡介

柴科夫斯基是偉大的民族音樂家，具有強(qiáng)烈的俄羅斯民族情懷，熱愛俄羅斯這片土地。柴科夫斯基將浪漫主義音樂與俄羅斯民族音樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而形成富有自己特色的一種民族音樂［2］。柴科夫斯基曾說：“我生長在一個比較偏僻的地方，從很小的時候就體會到民間俄羅斯歌曲的藝術(shù)魅力之處，我熱愛我的國家，熱愛我周圍的一切事物”。柴科夫斯基的音樂具有俄羅斯民族文化的典型特征，為俄羅斯音樂的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也在世界音樂史上留下諸多令人回味的作品［3］。

柴科夫斯基的音樂創(chuàng)作集中于19世紀(jì)80-90年代，此時期是俄國沙皇實(shí)施暴政時期，俄羅斯人民處于水深火熱之中，社會矛盾頻發(fā)，不同階級之間的斗爭愈演愈烈，因此使得柴科夫斯基所創(chuàng)作的音樂作品富有強(qiáng)烈的壓抑、困惑以及彷徨等色彩［4］。從整體來看，可分為以下三個階段：第一階段為19世紀(jì)60-70年代，此階段俄國農(nóng)奴制被廢除，思想得到空前的解放，使得每一位俄羅斯人民無與倫比的愉悅，此時柴科夫斯基結(jié)識了諸多有名的作曲家，如斯塔索夫，創(chuàng)作了《第一鋼琴協(xié)奏曲》《四季》；第二階段為19世紀(jì)70-80年代，此階段柴科夫斯基得到了梅克夫人的資助，經(jīng)濟(jì)上不再拮據(jù)，因此可全身心投入音樂創(chuàng)作之中。梅克夫人的善舉給柴科夫斯基產(chǎn)生了源源不斷的動力和靈感，進(jìn)入音樂創(chuàng)作的高峰時期，創(chuàng)作了《胡桃夾子》《黑桃皇后》等經(jīng)典音樂作品；第三階段為19世紀(jì)80-90年代，此階段柴科夫斯基恢復(fù)音樂公眾生活，頻繁在國內(nèi)外演出且擔(dān)任俄羅斯音樂協(xié)會莫斯科分會主席，經(jīng)濟(jì)上比較富裕，從此走上創(chuàng)作巔峰，但是也因看到廣大人民群眾的苦難之處，看清了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，創(chuàng)作了《第六交響曲》。柴科夫斯基的音樂創(chuàng)作重視主觀情感的表達(dá)，也廣泛吸收浪漫主義音樂的創(chuàng)作技巧，表達(dá)了自己的家國情懷，根據(jù)時代背景批判現(xiàn)實(shí)主義。柴科夫斯基的多愁善感結(jié)合了浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，繼而形成特色［5］。

二、《六月——船歌》創(chuàng)作背景及內(nèi)容簡介

柴科夫斯基豐富的人生閱歷使其音樂創(chuàng)作熱情不降反增。有學(xué)者認(rèn)為，19世紀(jì)70年代中期是柴科夫斯基音樂創(chuàng)作的成熟期，柴科夫斯基受貝納德編輯的邀約創(chuàng)作與俄羅斯著名詩人相對應(yīng)的鋼琴曲［6］。《六月——船歌》就是在此時所創(chuàng)作完成。《六月——船歌》是一首抒情作品，富有憂郁感傷特點(diǎn)。據(jù)說當(dāng)時柴科夫斯基工作繁忙，為了實(shí)現(xiàn)自己對貝納德編輯每月編寫一首鋼琴曲的承諾，因此特意叮囑仆人提醒自己按時編寫鋼琴曲［7］。在六月份的時候，柴科夫斯基突然沒有了創(chuàng)作靈感，因此便將自己手頭已經(jīng)寫好的《船歌》進(jìn)行代替。難以置信的是，《六月——船歌》居然成為廣泛流傳的一首鋼琴曲。《六月——船歌》主要描繪的是夏日的夜晚人們坐在船上悠閑玩耍的情景。《六月——船歌》的節(jié)拍并不活躍且采取樸實(shí)無華的寫作手法，可媲美雅致的詩歌，刻畫出俄羅斯優(yōu)美的風(fēng)景以及民族生活習(xí)俗等，表現(xiàn)出俄羅斯人民親切而又樸實(shí)的性格特點(diǎn)［8］。如果想要演奏好《六月——船歌》，筆者看來在了解《六月——船歌》的創(chuàng)作背景之外，還需掌握特定的演奏技術(shù)，如連奏的演奏技術(shù)。《六月——船歌》不是炫技類的作品，演奏者需深入分析《六月——船歌》，感受柴科夫斯基對于音樂的感悟，充分揭示柴科夫斯基的內(nèi)心情感，引起聽眾共鳴。

柴科夫斯基在創(chuàng)作《六月——船歌》時，節(jié)奏為：三拍子的搖曳形式。節(jié)奏中的強(qiáng)弱拍子生動展現(xiàn)出小船搖曳的特點(diǎn)，演奏者在演奏作品時能夠充分表達(dá)出自己的想法，體現(xiàn)船歌文化特色。除此之外，船歌中特色的音樂形象以及音樂藝術(shù)使得作品的表達(dá)更具有美感。在傳唱歌曲過程中，充分展現(xiàn)出船歌音樂特色。柴科夫斯基在創(chuàng)作《六月——船歌》的整個過程中將重點(diǎn)放在描述秋天的景色，將音樂欣賞的重點(diǎn)放在秋天感情的表達(dá)，展現(xiàn)出柴科夫斯基對于夏日景色逝去的惋惜，體現(xiàn)出柴科夫斯基的多愁善感［9］。

三、《六月——船歌》的曲式結(jié)構(gòu)分析

《六月——船歌》中共有九十九小節(jié)，是一種復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：A段（單三部曲式結(jié)構(gòu)且?guī)г佻F(xiàn)）a+b+a，B段（單二部曲式結(jié)構(gòu)且沒有再現(xiàn)）c+d，A’段（簡單再現(xiàn)A段），尾聲。見下圖，A段采用g小調(diào)單一調(diào)性，B段為展開性中段，A’段從G大調(diào)轉(zhuǎn)入g和聲小調(diào)。

第一節(jié)至第六小節(jié)的引子曲式結(jié)構(gòu)使用的是旋律小調(diào)音階，第七節(jié)至第十二小節(jié)的旋律走向?yàn)槠叫写笳{(diào)離調(diào)，第十三小節(jié)音樂轉(zhuǎn)為B大調(diào)，再轉(zhuǎn)回主調(diào)，屬和旋結(jié)束在第二十二小節(jié)。首部中的再現(xiàn)部使用和聲浸入式方式終止，可將音樂進(jìn)入到同名大調(diào)G大調(diào)上，也就是第三十一小節(jié)和第三十二小節(jié)。中間部C段和聲飽滿且豐富，音樂形象比較活潑。在第四十節(jié)以及第五十一小節(jié)時，迎來高潮，節(jié)奏從4/4拍轉(zhuǎn)為4/3拍。第五十六小節(jié)作者采用對位化和聲織體。第九十二小節(jié)進(jìn)入尾聲，交替出現(xiàn)主和弦、屬和弦，音樂逐漸安靜。第九十九小節(jié)，結(jié)束全曲。

四、《六月——船歌》的音樂特征分析

《六月——船歌》的引子部分包含兩個小引，整個曲子的構(gòu)成具有較大跨度，速度比較緩和［10］。引子從容的節(jié)奏使得音樂深入聽眾的心底，仿佛遠(yuǎn)處船槳經(jīng)微風(fēng)拂過所蕩起的漣漪。在欣賞作品的同時能夠進(jìn)入悠然的環(huán)境之中，讓人們感受到自然之美和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情。通過欣賞引子能夠想象出整個畫面，從而過渡至第一個部分的作品［11］。第一部分作品主要包括第三小節(jié)至第三十一小節(jié)，通過簡單循環(huán)創(chuàng)作使得音樂的整體旋律與其保持一致，與此同時呈現(xiàn)出抒情之風(fēng)，讓聽眾感受到作者憂傷的心境。第二部分的作品為中段，即第三十二小節(jié)至第五十三小節(jié)，主調(diào)速度略快，轉(zhuǎn)到G大調(diào)之后能夠充分展示出樂段的價值。在欣賞中段作品時，聽眾會有一種豁然開朗的感覺。在第三十二小節(jié)以及第三十九小節(jié)時充分運(yùn)用大調(diào)的創(chuàng)作方式，打破靜止、和弦的音樂基調(diào)，充分體現(xiàn)出樂曲情緒化的特點(diǎn)，為接下來的曲目再現(xiàn)埋下伏筆。第三部分的作品為音樂再現(xiàn)，即第五十三小節(jié)至第八十三小節(jié)，是一種略帶修飾的音樂再現(xiàn)過程，與前段作品內(nèi)容互為呼應(yīng)，讓聽眾能夠感受到音樂一開始的孤單感和彷徨感。第四部分的作品為尾聲部位，即第八十四小節(jié)至第九十九小節(jié)，主要通過確定全部基調(diào)對情感進(jìn)行修飾，繼而總結(jié)整個曲目。結(jié)尾的部分以低音為主體，結(jié)合創(chuàng)作手法實(shí)現(xiàn)對音樂元素的合理利用，最終為聽眾營造一個遐想的空間。聽眾聽過《六月——船歌》這部作品之后會在作者的引導(dǎo)下感嘆時光飛逝，美好的時光總是比較短暫［12］。

五、《六月——船歌》的演奏分析

在演奏第五小節(jié)至第六小節(jié)時，需合理應(yīng)用踏板，不要破壞樂句的完整性，適當(dāng)?shù)慕粨Q踏板，交換踏板期間不要發(fā)出任何聲音［13］。演奏第一小節(jié)時需注意第二個音和第三個音的連貫性，左手三個音中的音樂需要落在第三個和弦音上。右手自然地演奏出整個主題。手指指肚貼著鋼琴鍵跟著旋律移動。在第七小節(jié)以及第十小節(jié)的演奏過程中，右手需逐漸跟著旋律拉開，隨著聲部增多音樂也逐漸明朗。第十一小節(jié)共有四個聲部，彈奏時需注意保持每一個聲部的旋律趨勢，感覺到三拍和聲以及第四拍和聲的緊張感。中聲部的半音階下表現(xiàn)出哀傷的情感。A段第二樂段b的第十二小節(jié)和第二十二小節(jié)要求音樂的表達(dá)比較明朗，左手伴奏音樂旋律的流動包含著簡短的呼應(yīng)，隨著音樂的旋律此起彼伏，就像小船隨風(fēng)飄蕩。第二十二小節(jié)以及第三十一小節(jié)的演奏時，左手旋律需要連貫性地將主題音樂淋漓盡致地表現(xiàn)出來，左手的強(qiáng)音需逐漸減弱，右手的弱音需及時流出。雙手的銜接需順暢，從而升華a段音樂，讓聽眾沉醉其中。演奏第三十二小節(jié)和三十九小節(jié)時，會表現(xiàn)出民謠風(fēng)格的旋律，在左手和弦連續(xù)切分下，伴奏顯得異常激動。與船槳的律動保持高度一致，充分表現(xiàn)出戲水時的歡愉之感［14］。左手的落與提演奏仿佛在模仿船夫的加油打氣聲，具有鮮明的節(jié)奏感和律動感。第四十小節(jié)的音樂風(fēng)格有一定程度的轉(zhuǎn)變，演奏時需注意把握節(jié)奏，從之前的委婉過渡為活潑。每一小節(jié)的和弦跳音需保持輕松，就像人們在舞池中肆意地舞蹈一般。在演奏時，需注意把握音樂的律動。演奏第四十二小節(jié)至第四十七小節(jié)時，左右手需連貫，雙手中聲部二分音符需保持足夠的時長。此節(jié)段的音比較多，每一個音需演奏得清楚而連貫，多交換踏板，速度也需越來越快，情緒達(dá)到頂點(diǎn)。演奏第四十九小節(jié)至第五十小節(jié)時，需彈奏清楚每一個連續(xù)的和弦琶音，就像是熱情似火的小姑娘突然一盆冷水，其熱情的情緒逐漸散開。此時的演奏需特別講究，尤其最后一個和弦需使用小指表達(dá)出意猶未盡的感覺。演奏第五十三小節(jié)時，需從三個半連音進(jìn)行逐一過渡，演奏出厚實(shí)但又力度不大的感覺［15］。演奏期間需控制指尖力度，彈出有深度卻不浮躁的音。演奏第五十四節(jié)至第八十三小節(jié)時，右手把握主旋律，如果四個聲部的音比較多，需合理掌握左手的指法。演奏第八十四節(jié)至第九十小節(jié)時，右手需演奏出像鈴鐺一樣悅耳的和弦聲，還需控制虛實(shí)，呈現(xiàn)出水波蕩漾的情景。演奏第九十一至第九十九小節(jié)時，右手先進(jìn)行斷奏，左手配合切分節(jié)奏，就像小船在水面上慢慢行駛的感覺，一旦水面停止流動，小船也停止行駛，此時右手高音和弦保持低音旋律，直至旋律完全消失，此時踏板可以保持較長時間。余音繚繞，令人無限遐想。

六、《六月——船歌》鑒賞

《六月——船歌》是《四季》中一部比較經(jīng)典的作品，充分表達(dá)出柴科夫斯基的內(nèi)心想法。柴科夫斯基在創(chuàng)作成熟期創(chuàng)作了《六月——船歌》這部作品，充分反映出俄羅斯音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)，與此同時合理融入浪漫主義技巧。《六月——船歌》這部作品承載著柴科夫斯基的深厚情感，與此同時也表現(xiàn)出柴科夫斯基對大好青春年華逐漸逝去的惋惜和感嘆。柴科夫斯基將船歌作為音樂載體，主要來自威尼斯水城。柴科夫斯基通過小船在水中搖曳的情景表達(dá)出一種輕松且愉悅的生活環(huán)境。《六月——船歌》的跨度比較大且旋律深沉，能夠激發(fā)人們對于音樂文化的深思。

結(jié) 語

綜上所述，鋼琴作品《六月——船歌》使得我們更加了解柴科夫斯基的創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)柴科夫斯基的和聲，學(xué)習(xí)柴科夫斯基的家國情懷，學(xué)習(xí)柴科夫斯基對愛的委婉表達(dá)以及對音樂的享受。掌握《六月——船歌》的演奏風(fēng)格和技巧能夠讓聽眾更為深刻地理解這首鋼琴作品，從而實(shí)現(xiàn)對音樂的合理詮釋，增添了音樂的魅力，為音樂藝術(shù)的創(chuàng)新提供創(chuàng)造力和動力。

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（責(zé)任編輯：韓瑩瑩）

［收稿日期］ 2023-05-17

［作者簡介］ 聶文佳（1993— ），女，博士，常州大學(xué)講師。

（常州" 213164）