基于《黃河與中華文明》分析黃河文化對大學生創業理念的影響

葛劍雄著

中華書局出版

中國古代王朝都城的選址大多集中在黃河流域，優越的地理位置以及頻繁的王朝更替使得黃河流域成為全國政治、經濟、文化中心，黃河文化也由此出現。隨著社會經濟的發展以及國民教育質量的提升，越來越多大學生將創業作為實現個人價值的重要方式，但創業是一個艱難的過程，需要學生有正確的是非觀以及強大的心理承受力，而黃河文化自身具有的文化內涵，能夠幫助大學生以正確的態度看待創業過程中出現的各種問題。《黃河與中華文明》從黃河的地理全貌著手，講述了黃河孕育中華文明的方式方法以及古人對黃河的考察與認識，揭示了黃河流域生態環境問題出現的原因，將黃河與中華文明間的聯系娓娓道來。

《黃河與中華文明》由引言和八章內容組成：引言部分揭示了河流與人類文明的關系以及人類與河流間的互動；第一章論述了黃河上中下游的不同特征；第二章從“ 無可爭辯的地位” “ 農業文明的曙光” “ 中國的來歷” “ 天下之中”四個方面，闡述了黃河對于中華文明形成與發展的重要性；第三章以歷史發展為序，揭示了黃河文化與文明演進的關系；第四章以“探尋河源”為主要內容，以探索歷程為脈絡，揭示了“測定正源” 的全部過程；第五章是關于黃河改道規律的探索；第六章在分析黃土高原、下游懸河、中游來沙的基礎上，探索了黃河流域水土流失的主要原因；第七章以介紹黃河水患治理為主要內容，詳細分析了古人在黃河治理中積累的智慧成果；第八章展望了黃河的未來發展。

葛劍雄先生在《黃河與中華文明》一書中指出，黃河文化是中華文明的重要組成，其源遠流長、歷史悠久，具有深厚的文化積淀和豐富的人文內涵。黃河文化蘊含著豐富的哲學思想、道德規范、藝術表現和社會制度，這些都對大學生創業理念具有一定的影響。結合《黃河與中華文明》書中內容，黃河文化對大學生創業理念的影響主要體現在以下三個方面：

第一，培養大學生團結協作的意識。黃河文化的形成是千千萬萬的人民共同努力的結果，是黃河流域不同地域居民在協同過程中形成的文化生態，每個個體從來不是“單打獨斗”，而是在互幫互助中持續尋找“團體”，各取所需，和諧共生。正如葛劍雄先生在《黃河與中華文明》一書中指出的那樣，黃河文化注重集體主義，主張發揮集體的力量與惡劣的自然環境作斗爭，主張借助集體的力量實現共同富裕，這種文化對于大學生創業者來說非常重要。“孤木難支”，任何企業的成功都是所有員工共同努力的結果，創業亦是如此。一個人的力量是有限的，只有將不同專業的學生結合在一起，各取所長，才有可能應對創業過程中出現的各種風險，才能在創業之路上越走越遠。

第二，培養大學生艱苦奮斗的意志。黃河文化并不是一蹴而就的，而是歷經歷史變遷，在每一代中國人的共同努力下形成的。同時，黃河文化也不是一帆風順的，而是在不斷與世俗作斗爭的過程中逐漸形成的。黃河文化中包含的艱苦奮斗、勇往直前精神對于大學生創業而言具有重要的指導作用。當代大學生大多是在衣食無憂的環境下成長的，過著“衣來伸手，飯來張口” 的日子。在他們的認知中，艱苦奮斗只是停留在書本中的口號，但創業之路充滿了荊棘，稍有不慎就會“滿盤皆輸”。大學生群體對創業存在盲目幻想，沒有意識到創業過程中可能會出現的各種艱難險阻，也沒有做好相應的心理準備，這就導致很多大學生創業以失敗告終。在黃河文化的影響下，大學生可以充分理解艱苦奮斗的深刻內涵，進而形成正確的創業理念，尤其在黃河文化的人文精神感染下，有助于推動大學生樹立拼搏于時代潮頭的意識，自覺投身到社會創新創業進程中。

第三，激發大學生推陳出新的理念。創業的重點在于“創”，即尋找尚未進入市場的領域、探索尚未出現的產品，或在原有市場環境的基礎上尋找新的突破口。由此不難看出，創新是創業的前提，也是創業成功的關鍵。但創新理念的形成并不是一朝一夕的，當代大學生雖然接受了高等教育，具有一定的創新意識，但尚未明白創新的本質，對創新的重要性理解也不夠徹底，因此難以將創新理念應用于創業過程中。葛劍雄先生在《黃河與中華文明》一書中指出，黃河文化孕育了創新精神，古代黃河流域的人民群眾正是在不斷探索、嘗試，不斷改進技術和生產生活方式的過程中創造了獨特的黃河文明，其實踐過程充分印證了創新的重要作用。依托黃河文化中的創新元素，可以通過諸多現實案例來激發大學生的創新意識，幫助他們形成推陳出新的創業理念。

《黃河與中華文明》一書是葛劍雄先生在多年鉆研河流歷史、河流文化、黃河文化的基礎上創作而成的，書中關于黃河文化的分析具有極強的參考價值。結合該書內容，黃河文化對大學生創業理念的影響主要體現在培養大學生團結協作的意識、培養大學生艱苦奮斗的意志、激發大學生推陳出新的理念三個方面。