高校黨組織引導(dǎo)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)研究

摘 要：中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，國家和社會發(fā)展更加需要理論的指導(dǎo)和掌握理論、運(yùn)用理論的青年群體。高校是青年學(xué)生的聚集地。新時(shí)代青年學(xué)生的主流是積極的，但也存在著學(xué)習(xí)動機(jī)具有明顯的功利性、學(xué)習(xí)內(nèi)容綜藝化等問題。在高校內(nèi)部，黨組織處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位，可以統(tǒng)籌各方力量，在育人體系中居于重要地位，應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)的政治引領(lǐng)作用、教育引導(dǎo)作用、激勵協(xié)調(diào)作用。

關(guān)鍵詞：高校黨組織；青年學(xué)生；理論素養(yǎng)

青年學(xué)生的理論學(xué)習(xí)水平和理論素養(yǎng)，既影響個(gè)人發(fā)展，又關(guān)乎國運(yùn)興衰和民族復(fù)興。習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中談到，“希望青年黨員自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論”“在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念”。黨的二十大報(bào)告也明確提出，“用黨的科學(xué)理論武裝青年”“做青年群眾的引路人”。高校黨組織是黨的基層組織，也是高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，在育人體系中居于重要地位，是對青年學(xué)生進(jìn)行教育管理最有效、最直接的載體，對引導(dǎo)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。

一、高校青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

（一）主流是積極進(jìn)取的

隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、5G技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，社會信息化程度不斷升級，知識更加多元化、碎片化。青年學(xué)生處在人生的黃金時(shí)期，富有朝氣和進(jìn)取心，對現(xiàn)實(shí)社會十分關(guān)注，對未來生活充滿向往。置身信息化社會，青年學(xué)生主流上是熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的，堅(jiān)持科學(xué)多樣的學(xué)習(xí)理念和方式方法，積極吸納自主學(xué)習(xí)理念、終身學(xué)習(xí)理念、全面學(xué)習(xí)理念、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念和合作學(xué)習(xí)理念，不斷豐富自身知識，滿懷熱情適應(yīng)現(xiàn)代社會對青年學(xué)習(xí)的要求。青年學(xué)生在掌握傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，特別善于利用信息技術(shù)如慕課、網(wǎng)絡(luò)公開課、在線學(xué)習(xí)等開展學(xué)習(xí)。盡管近年受到疫情的影響，但高校青年學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不減，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)不斷提升。

（二）學(xué)習(xí)動機(jī)功利性較明顯

學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)生成長成才有著十分密切的聯(lián)系，能夠激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。一般來說，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率呈倒U型關(guān)系。青年學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有多元性、差異性和功利性等特點(diǎn)。受社會競爭和部分負(fù)面因素的影響，部分高校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)具有明顯的功利性。在高校學(xué)習(xí)動機(jī)功利性最為直接的表現(xiàn)是逃課和作弊現(xiàn)象，學(xué)生對自己感興趣或認(rèn)為對自己發(fā)展有幫助的課程學(xué)習(xí)勁頭較足，反之，對基礎(chǔ)理論知識則缺乏學(xué)習(xí)動力。青年學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)功利性現(xiàn)象不利于其提升理論素養(yǎng)，不利于培養(yǎng)健全的人格，進(jìn)而制約青年學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容綜藝化趨勢較明顯

現(xiàn)代社會知識浩如煙海，內(nèi)容博大精深，呈現(xiàn)方式多種多樣，雖然便于青年學(xué)生選取自己感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，但也誘發(fā)了很多新的問題，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、綜藝節(jié)目、文化快餐等對青年學(xué)生影響較大。一部分青年學(xué)生將大量學(xué)習(xí)定格在比較膚淺和具有綜藝特點(diǎn)的知識體系上，忽略經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)；還有一部分青年學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對理論研究提不起興趣。

（四）理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識較弱

理論只有來源于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐，才能有持久的生命力。調(diào)查顯示，青年學(xué)生對理論學(xué)習(xí)有一個(gè)接受的過程，主動將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的情形偏少。對于青年學(xué)生而言，通過艱苦奮斗習(xí)得的知識和技能也比較少，學(xué)以致用的氛圍不夠濃厚。這種情況在一定程度上影響了青年學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)需求。

二、影響高校青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)的因素

（一）知識呈現(xiàn)的基本狀態(tài)

知識呈現(xiàn)狀態(tài)主要有兩種方式：在學(xué)校知識呈現(xiàn)仍然以書本為主、以學(xué)科專業(yè)為主，比較系統(tǒng)，獲取知識的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、逐步提高的過程；在社會現(xiàn)實(shí)生活中，知識以發(fā)散性的呈現(xiàn)狀態(tài)為主，比較瑣碎，內(nèi)容豐富，同時(shí)可以大量涌入，讓人目不暇接。青年學(xué)生從社會環(huán)境中學(xué)習(xí)獲得知識，需要有較強(qiáng)的辨別能力和選擇能力，同時(shí)也需要做到融會貫通。在這種環(huán)境中，青年學(xué)生極易產(chǎn)生功利化的學(xué)習(xí)傾向、吸收碎片化的知識等問題，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的耐心和恒心。

（二）高校教育教學(xué)的特點(diǎn)

一個(gè)人的發(fā)展受到個(gè)人主觀能動性等多種因素的影響。教育對人的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。據(jù)全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2019年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了51.2%，已經(jīng)進(jìn)入高等教育普及化階段。在高等教育普及化階段高校教育教學(xué)工作對青年學(xué)生成長仍然發(fā)揮著主導(dǎo)作用，具有獨(dú)特的價(jià)值，對青年學(xué)生人格的完善、知識的掌握產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。盡管現(xiàn)階段的高校教育教學(xué)改革日漸深入，但很多教師的教育教學(xué)方式方法仍然比較陳舊，并沒有完全掌握“教師主導(dǎo)—學(xué)生主體”的課堂教學(xué)模式。當(dāng)前階段，課堂灌輸仍然比較多，學(xué)生自學(xué)內(nèi)容相對較少，青年學(xué)生自我學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成未得到有效強(qiáng)化。

（三）社會學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)

在社會上，讀書無用論、學(xué)習(xí)無用論的論調(diào)仍然很有市場，這種論調(diào)與社會浮躁有很大關(guān)系。黨和國家認(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)峻性，通過多種途徑建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織，投資建設(shè)各類學(xué)習(xí)場地，如圖書館、博物館、文化廣場等，打造“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，營造濃厚的社會文化氛圍。

（四）青年學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

當(dāng)代青年是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?、值得信賴的一代和大有希望的一代。青年學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和思想特征是與社會大環(huán)境聯(lián)系在一起的，是時(shí)代塑造的，都有屬于他們自身不可替代、不可復(fù)制的特點(diǎn)。青年學(xué)生有極為強(qiáng)烈的自我意識，強(qiáng)烈關(guān)注自我發(fā)展，自我評價(jià)相對客觀，自我體驗(yàn)豐富而復(fù)雜，但也面臨諸多問題，具有矛盾性和不平衡性。

三、高校黨組織引導(dǎo)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)對策建議

（一）充分發(fā)揮黨組織在青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的政治引領(lǐng)作用

高校是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。高校黨組織作為學(xué)校全體師生政治工作的統(tǒng)領(lǐng)，在青年學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著政治引領(lǐng)作用。首先，高校黨組織要幫助青年學(xué)生正確把握政治方向。高校黨組織通過加強(qiáng)政治建設(shè)，落實(shí)組織功能，履行組織職責(zé)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向。其次，高校黨組織要增強(qiáng)黨的指導(dǎo)思想在青年學(xué)生中的吸引力。青年心向黨，筑夢新時(shí)代。高校黨組織要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開辦黨校，全面培養(yǎng)黨員干部和入黨積極分子，通過高質(zhì)量的“三會一課”，承擔(dān)應(yīng)有的政治責(zé)任和使命，幫助青年學(xué)生品味理論的味道，增強(qiáng)青年學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。最后，高校黨組織要不斷加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)。學(xué)生黨支部在青年學(xué)生群體中發(fā)揮堡壘作用，極易成為青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)的陣地。高校黨組織通過選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，實(shí)施“頭雁”工程，落實(shí)基層黨支部“兩化一創(chuàng)”強(qiáng)基引領(lǐng)計(jì)劃，使黨組織充分發(fā)揮對青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)的政治引領(lǐng)作用。

（二）充分發(fā)揮黨組織在青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的教育引導(dǎo)作用

高校黨組織引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)，首先要在理論教育上做好教育引導(dǎo)。高校黨組織可以通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、教育培訓(xùn)等多種形式帶領(lǐng)青年學(xué)生不斷學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高青年學(xué)生思想政治素質(zhì)，引領(lǐng)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)。例如，坐落在中國黃河文化之鄉(xiāng)的黃河交通學(xué)院創(chuàng)立的省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌——黃河講壇，直接面對青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)需求和成長需要，邀請專家學(xué)者講授以馬克思主義理論為主體的理論專題，已累計(jì)舉辦了100余期，在青年學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響，成為理論教育引導(dǎo)的品牌。其次，高校黨組織要充分發(fā)揮教師教育引導(dǎo)作用。在這方面比較典型的如黃河交通學(xué)院正在實(shí)施的以“四者五一”為內(nèi)容和機(jī)制的大學(xué)生心靈導(dǎo)師工程，通過“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺、一月一心得、一季一座談、一期一活動、一年一總結(jié)”的形式，積極引導(dǎo)廣大授課教師成為學(xué)生的人生引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)促進(jìn)者、生活幫扶者、心理疏導(dǎo)者。最后，高校黨組織要通過實(shí)踐教育方式加強(qiáng)教育引導(dǎo)。要組織學(xué)生參加學(xué)風(fēng)建設(shè)活動、參觀學(xué)習(xí)紅色教育基地等實(shí)踐活動，通過實(shí)踐教育活動促進(jìn)教育引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)通過理論教育學(xué)生來指導(dǎo)實(shí)踐活動。

（三）充分發(fā)揮黨組織在青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)中的激勵協(xié)調(diào)作用

青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，受到方方面面力量和因素的影響。東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。在高校各組織中，高校黨組織發(fā)揮著協(xié)調(diào)各方的統(tǒng)籌作用，統(tǒng)籌行政組織、共青團(tuán)組織、學(xué)生會組織共同作用于青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)和理論素養(yǎng)提升，進(jìn)而起到激勵協(xié)調(diào)作用。課題組所在的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是黃河交通學(xué)院二級學(xué)院分黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制的首批試點(diǎn)單位之一，在人才培養(yǎng)過程中構(gòu)建了“三縱三橫三融合”多維育人體系，即縱向上依托黨組織、團(tuán)學(xué)組織、基層教學(xué)組織的作用，橫向上學(xué)院、班級、宿舍分層次發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成青年學(xué)生教育合力，促進(jìn)校企融合、課證融合、教賽融合，凸顯育人實(shí)效，切實(shí)發(fā)揮高校黨組織的激勵協(xié)調(diào)作用，不斷提升青年學(xué)生理論素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林澤紅.新時(shí)代高校黨組織育人的現(xiàn)實(shí)考量與路徑選擇[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（1）.

[2]安哲鋒，金妍.我國高校青年學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)特點(diǎn)研究綜述：基于2012—2017年中外核心期刊的定量分析[J].青年學(xué)報(bào)，2019（1）.

[3]田建國.正確把握當(dāng)代青年學(xué)生思想特點(diǎn)與成長規(guī)律：從長江大學(xué)見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄群體談起[J].高校教育管理，2010（1）.

責(zé)編：應(yīng) 圖

基金項(xiàng)目：2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目“高校黨組織引導(dǎo)青年學(xué)生自覺提升理論素養(yǎng)研究”（編號：2021-DJXM-141）；黃河交通學(xué)院2021年度課程思政示范課程項(xiàng)目階段性研究成果（編號：HHJTXY-2021szkc15）

作者簡介：姚天金（1984— ），男，黃河交通學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記，副教授，在讀博士，研究方向?yàn)榻逃芾?；馮培培（1992— ），女，黃河交通學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，研究方向?yàn)橐魳方逃?/p>