高校美麗校園建設的實施路徑和育人價值研究

摘 要：校園既是師生工作、學習、生活的重要場所，也是學校發揮育人功能的重要平臺和關鍵載體。當前，要實現美麗校園獨有的育人價值，還面臨一系列問題，如管理機制不健全、思想認識不到位、總體規劃缺乏特色等。高校在推進美麗校園建設過程中，應堅持內在美和外在美兩手抓，不僅需要做好校園自然環境的布局設計，還應打造獨具特色的校園文化，綜合構建全方位育人環境。

關鍵詞：高校；美麗校園；實施路徑；育人價值

黨的十八大報告首次專章論述生態文明，首次提出“推進綠色發展、循環發展、低碳發展”和“建設美麗中國”。近年，黨和政府在“五位一體”總體布局上持續發力，生態文明建設邁出堅實步伐，美麗中國正在變為現實。高校作為教書育人的重要場所，良好的校園環境能夠為教師教學和學生成長提供支持。

截至2022年5月，我國擁有3013所高校（未包含港澳臺地區）。如此龐大的高校數量，讓美麗校園建設成為美麗中國建設不可或缺的重要組成部分。現階段，建設資源節約型、環境友好型的可持續發展的美麗校園是對現代大學高質量發展提出的必然要求。同時，在國家實施的可持續發展戰略中，高校也應肩負起高等教育界的責任和義務，把美麗校園建設滲透到“三全育人”大格局中，使美麗校園建設的育人價值真正得以凸顯。

一、美麗校園建設的內涵

要實現建設美麗中國的目標，既要加強生態文明建設，又要注重精神文明建設。而美麗校園建設則是精神文明建設的重要一環，其目的是為育人活動提供更好的輔助作用。美麗校園建設的內涵主要包括外在美與內在美兩個方面。

美麗校園的外在美包括優美的自然環境、生活環境以及教學環境。師生作為校園內的活動主體，他們的幸福感、獲得感和歸屬感與校園的環境建設密切相關。校園布局漂亮大方，建筑設計合理，綠化覆蓋率高，以及交通便捷舒適，都能給師生以美的享受。高標準的校園建設和高效的校園管理，能讓校園的人文美感及文化氛圍得到極大提升，師生在校園內視覺上的體驗感也會增強，有助于保持身心愉悅。

美麗校園的內在美包含人際關系和諧美、文化美、素質美等方面。在美麗校園建設的各個維度中，和諧的人際關系非常重要。作為高校中最常見也最為重要的人際關系，和諧的師生關系最能體現高校的內在美。師生關系要想持續健康發展，就要求教師和學生在寬容、理解的氛圍中相互交流、共同進步。任何一所好的高校，必定有濃厚的校園文化氛圍和良好的校園風氣，二者共同構成了美麗校園的文化美。

二、當前美麗校園建設存在的問題

（一）管理機制不健全

目前，高校的美麗校園建設多停留在校園基礎設施建設方面，沒有專門負責機構和負責人統籌工作，多是在開展其他建設工程的同時順帶對校園進行簡單的綠化、美化。很多高校不重視校園公共服務體系建設，沒有建立長效機制和常規機制，美麗校園建設缺乏制度化規范化管理。

（二）思想認識不到位

多數師生對美麗校園建設的認識還停留在道路整治、花木培育、垃圾處理等初級層面，對如何構建高層次、高質量、高標準的美麗校園缺乏基本了解，大部分學生對創建美麗校園也沒有積極性。此外，很多教職工潛意識里認為創建美麗校園是后勤、基建等學校保障性部門的工作，自己不需要過多關注，也不需要參與。這種錯誤認知的根源在于，教職工未能認識到美麗校園建設在陶冶學生情操、激發學生創造性、構建校園和諧人際關系方面的積極作用。

（三）總體規劃缺乏特色

很多高?，F有的校園建設缺乏特色，鮮明的主題少之又少。學校管理層缺乏對校園特色規劃的認識，也不注重在規劃設計中彰顯校園傳統文化。目前我國的大學校園規劃普遍雷同，環境設計千篇一律，很難給人留下標簽式印象，學校辦學品位、辦學特色未能在美麗校園建設中凸顯，更不能助推學校內涵式發展。

三、美麗校園建設的實施路徑

（一）完善管理機制

高校在管理過程中涉及理念、制度、隊伍、資源和文化五個方面的基本要素，其中，科學合理的制度是重中之重的要素，是高等學校賴以生存和發展的框架基礎。高校要實現美麗校園建設的總體目標，必須加強制度創新，將公共服務體系建設納入管理體系，建立健全組織機構和管理制度，切實做好美麗校園建設的組織領導工作；要注重從自身實際出發，堅持以人為本、科學發展的理念，量身定制彰顯本校特點的管理制度；要完善監督考核機制，將美麗校園建設工作合理納入教職工年度考核和學生綜合考評中，實行獎懲結合，為美麗校園建設提供多方保障。

（二）提高思想認識

師生的工作學習環境與學校的文化氛圍密不可分，美麗校園建設也離不開全體師生的支持和參與。美麗校園建設過程中，學校要以內在美和外在美為出發點，引導全體師生認識到建設工作的重要性，從而激發他們的工作、學習積極性。

（三）凸顯校園風格特色

每所學校都有其獨特的風格，在校園建設過程中，應當注重彰顯這種與眾不同的特色。一是校園自身特色在整個建設過程中要有所體現，校園建筑、布局應在設計和規劃中將特色融合于整體，創建有學校特色的建設模式，如可以依托校史館、校園廣場、校內塑像等來體現。在總體推進美麗校園建設時，不僅要重視外部建筑的設計，更要重視校園生態文明建設。二是按照“因地制宜、發掘內涵，結合文化、突出特色”的工作思路，突出校園特色文化建設，將傳統優秀文化融入美麗校園建設，推進校園文化特色示范工程建設，精心打造一批富含地方特色、彰顯自身形象的校園特色景觀。

四、美麗校園建設在育人全過程中的價值表現

（一）有助于創設和諧的育人環境

環境是重要的教育資源，優美的校園環境能起到影響人、塑造人的教育效果。高校打造符合自身歷史傳承和發展特色的美麗校園，能在塑造育人環境的同時，潛移默化地幫助大學生形成良好的品行、正確的“三觀”，達到潤物無聲的教育效果。美麗校園建設營造的良好育人環境，能使學生在不知不覺中接受感化、濡染和熏陶，能激勵學生奮發向上。尤其在當前高等教育快速發展的背景下，美麗校園建設可以為大學生的成長成才營造和諧的育人環境。

（二）有助于促進學生全面發展

建設美麗校園，除了發揮美化環境的基礎功能，還能通過多種方式對學生進行全過程、全方位的培養與教育，促進學生的身心健康發展。美麗校園不僅體現在學校的外在風景美，也體現在學生昂揚向上的精神狀態中。充滿青春活力的大學生群體是美麗校園最獨特的內涵式表達，反之，美麗校園建設也能從客觀上促進學生綜合素質的提升。

（三）有助于提升高校整體形象

高校作為高等教育活動開展的主要場合，其師資隊伍、占地面積、圖書館藏書量等都是必不可少的辦學條件，而辦學條件的優化、升級又極大地依賴于校園環境。在高校的發展規劃中，以校園基建為基礎的美麗校園建設地位突出，對高校整體形象提升至關重要。美麗且獨具特色的校園環境是一所學校的名片，可以帶給人美好的直觀感受，因此也越來越受到大眾的關注。例如，北大燕園校景、武大櫻花、廈大校園海景等，都是一張張閃亮的名片。而從現實角度來看，美麗的校園環境也是學生和家長選擇學校時一個重要的考量標準。

“美麗中國”生態文明理念的提出，為文化育人視域下的高校美麗校園建設奠定了理論基礎。新時代背景下，我國高等學校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，而美麗校園建設正是高校拓寬發展空間、塑造整體形象、提升辦學質量的重要抓手。作為美麗校園建設的主力軍，全體教職工和在校學生都要樹立主人翁意識，結合自身角色定位，積極建言獻策、身體力行，為共建美麗校園貢獻力量。

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責編：文 墨

基金項目：南京郵電大學教育科學“十三五”規劃2020年度課題“文化育人視域下高校美麗校園建設的實現路徑研究”（編號：GJS-XKT2009）

作者簡介：任飛（1987— ），男，南京郵電大學助理研究員，研究方向為高校教育管理。