藝術科技化在法治發展中的表達與賦能研究

摘" "要：在新的時代，藝術領域的發展顯示出科技化的趨勢與特質。事實上，藝術可以服務法治發展，藝術科技化更可有效地助力法治全面發展。我國當今大學法學教育、社區矯正實踐證明，藝術科技化可以進行有效的表達和積極的賦能。其中，藝術科技化表達與賦能的基礎表現為擬實性與臨場性，存在著軟嵌入與超感官的特色，更是形成了積極的引導力與修復力效應。基于諸多因素，需強化藝術科技化積極效應，助力新時代我國法律專業教育以及社區矯正實踐之健康發展。

關鍵詞：法治；藝術；科技；教育；社區矯正

中圖分類號：DF0-05" " " "文獻標志碼：A" " " 文章編號：1673-291X（2023）20-0155-03

在新的時代，藝術科技化是藝術與科技的新式結合，是藝術自我深化與科技具象發力之融合。藝術科技化，其不僅是存在于藝術主旨構思、制作修復、材料使用等環節之中，更是存在于藝術品的具體展示、整合影響等諸多方面。在新時代，數字化、媒體化等科技力量不斷成為藝術發展中的“獨特語言”[1]以及助力方式，藝術中的科技化力量更是不斷提升。事實上，藝術與法律關系密切。藝術可以積極助力法治發展，其中藝術科技化在助力法治具體發展中更屢有建樹。特別是藝術科技化在助力法學育人與社區矯正實踐中，其不僅可以積極地表達，而且也可以顯著地賦能，為相關領域發展提供了極大助力與支撐。

一、擬實性與臨場性：藝術科技化在法學育人與社區矯正中的表達與賦能的基礎

藝術科技化，其在法學育人與社區矯正中的表達與賦能，存在著極為堅實的基礎。這集中體現在藝術科技化自身具有的擬實性、臨場性上。這樣的擬實性、臨場性，其為藝術科技化進行相關表達與賦能夯實了極為有益的基礎。

（一）擬實性：藝術科技化在法學育人中的表達基礎

藝術力量在我國法學育人實踐之中充當著極為特殊的角色，彰顯著積極的價值。特別是在多樣化的法學課堂上，藝術與法學積極精細鏈接，不但構建起了藝術在法學教學中積極表達實施，更是契合了藝術與法律之間的特殊關系。在法學課堂育才中，實物展示是一種基本類級訴求。很多法學基礎課程中對古代藝術器物的展示必不可少。在藝術科技化發展中，諸多青銅器、繪畫、瓷器等藝術品，經過新載體、聲光電、數字技術等科技化之后，其可以產生極大的擬實性。這種擬實性，可以脫離固有實物，帶領受眾進行超感官體驗。這樣的擬實性，對于法學教學中器物展示是一種極為有效的滿足。教師可以通過藝術科技化后之器物，進行擬實性教學，其實物感突出，其超感官體驗顯著。通過藝術科技化，特別是在法律史等課堂上，相關傳統藝術品的擬實性展示極為細膩，同時也極為生動有趣。事實上，如在法律史課堂上，經科技化的傳統繪畫、青銅器、漆器、玉器等藝術器物，其信息相關表達更為立體化，可以更為趣味化地展示出古代律政制度、典型案例、治理背景等方面智慧。同時，如在法律史課堂上，藝術科技化詮釋法學知識更具鮮活性，其融入性顯著，便利于學生立體化貼近歷史樣貌去詮釋特定歷史的法治。例如，具有三維科技感的《清明上河圖》動態畫，可以鮮活地反映出宋代律法賦稅、基層法治治理的運行樣貌，便利教師對于宋代法律制度進行具體講授，便利于學生立體化、趣味化學習。其中，藝術科技化催化出了典型歷史事實的擬實性，助力于我們進行法學精細化、易趣化的教學。可以說，藝術科技化自身擬實性突出，其展示法律器物以及文化極為細膩，更是成為大學法學育人的有效表達基礎。

（二）臨場性：藝術科技化在社區矯正中的賦能基礎

藝術力量是基層司法實踐中特殊的助力因素，更是靈動的賦能因素。法律實踐需借助藝術力量進行具體運行以及功能強化。在新時代，藝術科技化更是可以提升基層司法中相關人群的有效參與感、融入感，更可以進一步構建起強烈法治臨場性。特別是在智慧法治時代，藝術科技化對于基層社區矯正工作具有更為突出的法治臨場性支撐，其構建起了藝術對于社區矯正的精細化助力基礎。我們須認識到，藝術自身可以形成感官情景化的臨場性氛圍，這是智慧法治時代社區矯正實務極為需要之柔性力量。事實上，藝術科技化強化了社區矯正實踐中相關主體臨場感，特別是助力于被矯正對象的自體融入性，其臨場性賦能價值突出。通過藝術科技化，我們可以營造諸多情景，完成相關臨場性氣氛。特別是在我國社區矯正相關監管幫扶工作正在實施之中，我們可以運用藝術數字化等技術，形成多維、多色彩、多光影等等的不同臨場性氛圍。譬如，借助藝術科技化，我們可以構建出山水田園或者是監獄等臨場效應，強化相關者身臨其境式感官理解，助力具體社區矯正落實。以藝術科技化的山水田園美景勸人從善，以藝術科技化的監獄服刑難境阻犯人再犯罪。我們通過利用藝術科技構建臨場效應，不斷賦能社區矯正實施，可以帶領被社區矯正者進入正向的、積極的心理建構方向。在這樣的臨場性氛圍中，司法主體可以借助藝術科技化進行有效實踐賦能，可以精準助力完成社區矯正目標。可以說，在新時代，藝術科技化在社區矯正中起到積極的臨場性價值基礎作用，藝術科技化為社區矯正有效進行賦能。

總體上，藝術科技化可以提供有效的擬實性與臨場性，從而為藝術科技化助力法學育人與社區矯正發展夯實堅實基礎，更可提升藝術與法律緊密關系。

二、軟嵌入與超感官：藝術科技化在法學育人與社區矯正中的表達與賦能的特色

藝術科技化是藝術以科技完成再造之過程，藝術領域通過科技方式完成了新詮釋、發展、革新。在法學育人與社區矯正中，藝術科技化更有著極為鮮明的軟嵌入、超感官的表達與賦能特色。

（一）軟嵌入：藝術科技化在法學育人中的表達特色

通過科技助力，藝術品可以更有藝術美感、精神感染力，可以更有強烈人文育才磁場。事實上，特別是在大學教學環節中，科技化的藝術品正逐步成為各專業育人的柔性依托或輔助。事實上，藝術科技化在法學育人之中的嵌入是極為具有親和力的，這種表達具有軟嵌入特質。藝術是智慧積累。很多藝術品具有極好的歷史文化基礎，更是可以展示部分法學知識依托的社會土壤、文化累積。所以，科技化的藝術品作為法學育人中的憑借，可以潛移默化地與法學知識和諧相融。事實上，這是精細軟嵌入，也是一種藝術對于法學育才特殊表達特色。這種表達可以認為是軟性嵌入，不是生硬鑲嵌。特別是在法律史教學中，很多藝術品自身強大的歷史敘事邏輯、文化實物性，經科技化之后，其可以產生巨大文化磁場之表達效應，更體現軟嵌入育才力量特點。事實上，藝術科技化的這種軟嵌入表達極其細膩。例如，在法律史教學中，我們對青銅器、詩畫等藝術品應用率突出，但以往相關授課表達太過于平面化。而依托經過數字科技化，與法律相關藝術品表達可以變得極為有趣。這些既往藝術存在經過科技化后，其展示育才力量更為具象立體化、互動參與化。學生們可以通過融媒體形式或者平臺進行立體化、易趣化學習。特別是與法律相關藝術品中的人物、紋飾、文字等表達，可以十分融融靈動。科技化的藝術品對于法學知識表達精準度提升，其軟嵌入感令人極為舒適。在藝術科技化賦能法學育人中，這種軟嵌入表達突出是法學教育去呆板化、空泛化的所需，更是藝術文化價值與法學理論哲學的對接的深度表達特色。

（二）超感官：藝術科技化在社區矯正中的賦能特色

藝術力量可以為社區矯正實踐進行賦能，其可以不斷提升相關司法實踐力度，具有超感官特色。特別是藝術科技化，其進一步提升了藝術自身力量對于社區矯正實踐的溫和性賦能力度，章視著更為優質超感官特色。藝術科技化可以有效提升藝術品自身的色彩效果、紋飾效果、樣態效果、主題效果等，所以，在科技化基礎上，大量的藝術品可以形成更為顯著的超級感知效果，更為引人感官注意，更具有超級感官效應。這給予社區矯正實踐更為震撼的賦能輔助。社區矯正實踐極為特殊，藝術力量進行賦能亦特殊。事實上，被社區矯正者是與監內被執行罪犯存在巨大差異性的。這些被社區矯正者多是偶犯、輕犯、過失犯等類型，被放置到基層，其內心往往存在落差性、封閉性等問題，需要及時進行親和力引導。藝術科技化具有的超感官特色，其可以將被社區矯正者存在的不利因素進行軟化，更可將潛在危機進行親和式解決。例如，新科技式靜態暖色調的社區矯正場所設計、與人和諧頻率化音樂設計等，對于視覺、聽覺等感受具有優質感官親和屬性，其具有溫和型超感官的賦能特色，有利于對被社區矯正者進行矯正。諸如此類，這些科技型藝術設計產生了積極超感官化影響。事實上，在社區矯正中，我們應當更多地設置的一些具有情景化科技感的特色藝術設計，其往往可以起到倍增超感官效應。同時，藝術科技化在社區矯正中的超感官賦能特色，應當被繼續強化，這有利于社區矯正工作的精細化實踐。

總體上，藝術科技化在法學育人與社區矯正實踐中表達與賦能特色突出，其軟嵌入的溫和感、超感官的親和力都是其積極的特色所在。

三、導向力與修復力：藝術科技化在法學育人與社區矯正中的表達與賦能效應

藝術科技化使得藝術品效果感增強。特別是經過科技化的藝術精品，其在法學育人與社區矯正中更可構建起極為突出的導向力與修復力效應。

（一）導向力：藝術科技化在法學育人中的表達效應

藝術品有極為豐富的情感、大量的信息，更有強力教資導向效應。在歷史中，很多藝術品是官學、私塾育人的輔助之物，其可以起到細膩溫和、潤物無聲之育人導向效應。譬如，文人字畫在學堂中的設立，學校中的木雕、石雕等藝術化設計等，均有導人向學等育才效應。事實上，課堂上的藝術品章視可以構建出了一種見物思賢、睹物思圣的強大育人導向效用。在當今藝術科技化過程中，一些經典藝術品在科技化后，更是可以激發出更為顯著的育人效用，產生極為強大的現代專業育才導向效應。在法學專業育人之中，藝術科技化往往可以起到的合理導向力作用，提升法學育才課堂教學實效性。特別是在智能化大學法學育才實踐中，我們可以將一些傳統法律藝術文物等經過精細藝術科技化，讓這些藝術化文物產生極有感染力的育才導向效果。譬如，我們可以通過專業化藝術網站、公眾號等科技方式，將古代禮器、兵器、食器等器物進行藝術科技化展示。特別是法學教學可以通過網上智能化技術等完成對于具體藝術品細部還原、放大、環繞轉動等操作，使很多藝術精品自身的法律文化屬性得以極大提升。尤其是其中一些涉及到青銅法律銘文等藝術器物，其可以通過科技化方式進行張力式細致體現。學生們可以通過這種藝術科技化的導向方式更精細地進行觀察、研判一些法律文物的細節，其中的藝術美感可以導向轉化為法律文化理解，從而提升育才導向效果。事實上，在課堂上藝術科技化語言催生為立體的法律知識，這是藝術科技化導向性特色效用的展示。

（二）修復力：藝術科技化在社區矯正中的賦能效應

藝術與基層司法實踐關系緊密。藝術力量可以提升基層司法實踐效果，為具體司法進行賦能，具有修復力效應。特別是藝術科技化更具有柔性修復力量，可為社區矯正實踐中幫扶教育等工作積極賦能。可以說，藝術科技化在社區矯正中是“非語言性的治療手段”[2]與特殊屬性的修復方式。藝術科技化對于被矯正者的幫扶教育起到了細膩修復效應作用，甚至優化與新構相關效果。特別是，在基層社區矯正中的心理輔導中，我們可憑依科技化藝術設計等進行發力或提攜。于被矯正者，這些科技化藝術力量可以顯示出極為細膩、親和的修復力，修復著被矯正者身心，也提升了社區矯正實踐的綜合修復力。譬如，社區矯正場所中圓潤細膩的藝術科技化背景設計等可以提升被社區矯正者的心理安穩度，便于具體幫扶教育進行，利于實體精細修復完成。同時，一些具有穩定情緒的新式科技設計、科技化超感官色彩使用等，可以起到極好的身心放松、溫和修復作用。特別是不可忽視的是，在虛擬現實等技術漸進式發力到藝術領域后，我們更可憑借新式藝術科技化之力，模擬極為合理輕松的心理修復輔導氛圍，配合舒緩音樂進行長期性、高質量心理修復，可以弱化被社區矯正者再犯的可能。藝術科技化賦能社區矯正修復力體現清晰，具象化效應優質。

總體上，藝術科技化在法學教育、社區矯正中可以起到極為良好的效應。在新時代，藝術科技化更應當體現出助力“重塑過程”[3]等新價值，構建出“全新的藝術樣式”[4]和整體優勢效應。

四、結束語

法律與藝術關系親密，兩者不斷結合、互相輔助，是“未來可預期的”[5]以及不可限量的。在智慧法治跨越式發展時代，我們須不斷夯實藝術科技化在法律領域更為細致的應用，通過發揮藝術科技化諸多價值，催化藝術與法治發展，完成更細膩對接。這樣不但可以助力于藝術自身美感性、實用性發揮，更是可以為智慧法治相關實踐夯實基礎。

參考文獻：

[1]" "鄭培城.數字媒體藝術專業教學中對虛擬現實技術的應用探究[J].藝術科技，2019（12）：39.

[2]" "王成宇，胡園曉.社區矯正人員藝術干預的心理輔導對策[J].中外企業家，2020（12）：237.

[3]" "陸益龍，韓夢娟.技術治理何以可能：基層法官的司法裁決及出判藝術[J].天津行政學院學報，2022（1）：77.

[4]" "劉永謀.新科技與當代藝術危機[J].天津社會科學，2021（6）：131.

[5]" "劉星顯.當法律遇見藝術：法律與藝術跨學科研究的形成及發展趨向[J].江西社會科學，2021（1）：244.

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