高職院校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

摘要：高職院校中外合作辦學(xué)已成為高等教育領(lǐng)域的一種新興模式，也是推動(dòng)高職院校國(guó)際化發(fā)展的重要途徑之一。本文首先探討高職院校中外合作辦學(xué)的意義，進(jìn)而通過(guò)對(duì)高職院校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，針對(duì)存在的教育資源不平衡、人才市場(chǎng)需求培養(yǎng)、教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)問(wèn)題及挑戰(zhàn)，提出了一些對(duì)策，旨在為高職院校中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；中外合作辦學(xué)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

引 言

高職院校中外合作辦學(xué)是指高職院校與國(guó)外高等教育機(jī)構(gòu)或企業(yè)開(kāi)展教學(xué)合作與交流的一種方式[1]。近年來(lái)，隨著教育國(guó)際化的趨勢(shì)，高職院校中外合作辦學(xué)得到了廣泛推廣。然而，目前高職院校中外合作辦學(xué)仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，亟需采取有效的對(duì)策。

一、高職院校中外合作辦學(xué)的意義

高職院校中外合作辦學(xué)對(duì)教育國(guó)際化發(fā)展和高等教育質(zhì)量提升具有重要意義。外國(guó)合作伙伴能夠?yàn)楦呗氃盒Ｌ峁┫冗M(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和教育資源，豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容，幫助提高教育質(zhì)量[2]。通過(guò)合作辦學(xué)，高職院校能夠與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)建立緊密聯(lián)系，積極參與國(guó)際教育合作與交流，促進(jìn)教育國(guó)際化發(fā)展。這有助于提高學(xué)生的國(guó)際視野。與國(guó)外合作辦學(xué)能夠?yàn)楦呗氃盒ＲM(jìn)高水平的外籍教師和專家，提供更好的師資團(tuán)隊(duì)[3]。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與國(guó)際學(xué)生互動(dòng)和交流，促進(jìn)跨文化交流與合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)合作，高職院校能夠開(kāi)展國(guó)際實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。與國(guó)外企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作也有助于為學(xué)生提供更多的就業(yè)資源和拓寬國(guó)際視野的機(jī)會(huì)[4]。此外，通過(guò)與國(guó)外合作辦學(xué)，高職院校能夠增加國(guó)際合作的機(jī)會(huì)，提升學(xué)校的國(guó)際影響力和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。這有助于吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。

二、高職院校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教育資源不平衡

中外合作辦學(xué)中，國(guó)內(nèi)高職院校與外方合作伙伴之間存在教育資源的差異[5]。外方合作伙伴往往具備較為豐富的教學(xué)資源和學(xué)術(shù)研究水平，而國(guó)內(nèi)高職院校在這方面相對(duì)滯后。教育資源差異會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不均衡和學(xué)生能力的差異化。

（二）人才培養(yǎng)問(wèn)題

在中外合作辦學(xué)中，由于國(guó)內(nèi)外專業(yè)設(shè)置的差異以及市場(chǎng)需求的變化，存在專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配的情況[6]。一些合作專業(yè)可能無(wú)法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難度增加。人才培養(yǎng)模式的不靈活也是人才培養(yǎng)問(wèn)題的一個(gè)方面。由于合作辦學(xué)模式的限制，很多高職院校在人才培養(yǎng)上缺乏靈活性。不能及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的多樣化需求。

（三）教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)問(wèn)題

教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)問(wèn)題是高職院校中外合作辦學(xué)中不可忽視的重要問(wèn)題。如何有效管理合作項(xiàng)目，保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，是每個(gè)高職院校在開(kāi)展中外合作辦學(xué)過(guò)程中需要面對(duì)和解決的難題[7]。

三、高職院校中外合作辦學(xué)典型合作案例分析

中國(guó)與外國(guó)高職院校的合作辦學(xué)模式多種多樣，以下將以兩個(gè)具體案例進(jìn)行分析，以期了解這些案例在實(shí)踐中的運(yùn)作情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（一）山東科技職業(yè)學(xué)院與外方合作辦學(xué)的實(shí)踐

山東科技職業(yè)學(xué)院與美國(guó)一所著名職業(yè)學(xué)校展開(kāi)了合作辦學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的主要目標(biāo)是通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升和國(guó)際視野的拓展。

在合作伙伴的選擇中，該高職院校秉持著相互尊重、互利共贏的原則，并注重合作伙伴在該領(lǐng)域的權(quán)威性和專業(yè)性[8]。雙方共同制定了合作模式，包括師資培訓(xùn)、教育資源共享、學(xué)分互認(rèn)等內(nèi)容。通過(guò)世界一流的教育資源共享和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，學(xué)生們能夠充分接觸到先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)施。

然而，合作辦學(xué)也面臨了一些困境。首先，法律法規(guī)和政策的限制給合作辦學(xué)帶來(lái)了不確定性。雙方需要不斷調(diào)整合作模式以適應(yīng)相關(guān)政策的變化。其次，雙方的管理體制和運(yùn)營(yíng)理念存在差異，對(duì)于順利實(shí)施合作項(xiàng)目提出了要求。

因此，對(duì)于這一合作案例，建議加強(qiáng)合作雙方的溝通與協(xié)調(diào)，及時(shí)調(diào)整合作模式，并在教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)方面加強(qiáng)交流與合作，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

（二）安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院與外方合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院與澳大利亞一所優(yōu)秀職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)。通過(guò)這個(gè)案例的分析可以看出，該合作項(xiàng)目的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和就業(yè)能力，并推動(dòng)兩校在職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作。

在合作伙伴的選擇方面，這所高職院校考慮到澳大利亞職業(yè)教育的國(guó)際知名度和辦學(xué)水平，因此選擇了與其合作辦學(xué)。合作模式包括師資交流、學(xué)生交換、課程共享等多個(gè)方面。通過(guò)這些合作模式的運(yùn)作，學(xué)生們能夠在國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)技能和理念，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

然而，也存在一些問(wèn)題需要解決。首先是法律法規(guī)和政策方面的限制，需要雙方積極協(xié)調(diào)以確保合作項(xiàng)目的順利進(jìn)行。其次，教育資源共享和人才培養(yǎng)合作方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)合作雙方的交流和合作，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展。

因此，在這個(gè)案例中，建議進(jìn)一步探索合作模式的創(chuàng)新，完善并加強(qiáng)教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的良性發(fā)展。

通過(guò)以上兩個(gè)典型合作案例的分析可以看出，高職院校與外方合作辦學(xué)具有很大的潛力和發(fā)展空間，但也面臨一些問(wèn)題和困境。因此，為了促進(jìn)高職院校中外合作辦學(xué)的發(fā)展，我們應(yīng)該完善法律法規(guī)和政策支持，加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作，健全教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制等方面提出相應(yīng)的對(duì)策，以推動(dòng)中外合作辦學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、高職院校中外合作辦學(xué)的有效對(duì)策

（一）完善法律法規(guī)和政策支持

在高職院校中外合作辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中，法律法規(guī)和政策的支持至關(guān)重要。為了促進(jìn)合作辦學(xué)的積極發(fā)展，需要進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)和政策，以提供必要的保障和支持。

首先，需要加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定和修訂工作。當(dāng)前，我國(guó)的高職院校中外合作辦學(xué)的法律法規(guī)相對(duì)較少，針對(duì)性不夠強(qiáng)。因此，需要制定更多的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范合作辦學(xué)的各個(gè)方面，包括合作伙伴的選擇、合作合同的簽署、人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí)，也需要對(duì)現(xiàn)有法律法規(guī)進(jìn)行修訂，以適應(yīng)合作辦學(xué)日益多樣化的需求。這些法律法規(guī)的制定和修訂需要充分考慮各方面的利益，確保公平公正，有效保護(hù)學(xué)生和合作院校的權(quán)益。其次，需要加大政策支持力度。政策的引導(dǎo)和支持對(duì)于高職院校中外合作辦學(xué)的發(fā)展具有重要作用。我們需要加大對(duì)合作辦學(xué)的政策傾斜力度，包括資金支持、立項(xiàng)評(píng)審、科研項(xiàng)目等方面的支持。此外，還需要建立健全的評(píng)估機(jī)制，對(duì)合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行定期評(píng)估和監(jiān)督，確保其質(zhì)量和效果。另外，還需要加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)際組織和國(guó)外院校的合作。與國(guó)際組織和國(guó)外院校的合作可以幫助我們更好地借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)高職院校中外合作辦學(xué)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作

在高職院校中外合作辦學(xué)中，加強(qiáng)教育資源的共享是提升合作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵因素之一。教育資源共享可以幫助學(xué)校充分利用外方合作伙伴的優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力。

在加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作時(shí)，需要遵循以下基本原則：

1.相互尊重與平等合作

教育資源共享和合作必須建立在相互尊重和平等合作的基礎(chǔ)上。雙方應(yīng)充分交流和溝通，平等協(xié)商，共同制定合作計(jì)劃，確保資源共享的公平性和可持續(xù)性。

2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與協(xié)同發(fā)展

高職院校與外方合作伙伴在教育資源共享和人才培養(yǎng)合作中應(yīng)充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)協(xié)同，共同提升教育水平和辦學(xué)質(zhì)量。雙方可以通過(guò)開(kāi)展合作研究、師資培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)等形式，推動(dòng)教育資源的有效整合和優(yōu)化配置。

3.保障學(xué)生利益與提升教學(xué)質(zhì)量

在加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作的過(guò)程中，應(yīng)始終將學(xué)生的利益放在首位。雙方合作應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，確保合作辦學(xué)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)與外方合作伙伴共享優(yōu)質(zhì)師資資源，高職院校通過(guò)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教師、教育專家和行業(yè)專家來(lái)進(jìn)行師資培訓(xùn)，并將他們納入到合作辦學(xué)項(xiàng)目中，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。高職院校與外方合作伙伴共同開(kāi)發(fā)適應(yīng)國(guó)際化需求的優(yōu)質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享和整合。雙方可以共同研發(fā)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)踐能力。高職院校與外方合作伙伴可以建立學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流和合作研究。同時(shí)，雙方可以共同建設(shè)項(xiàng)目合作基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位，提升他們的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作需要建立相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制，對(duì)合作項(xiàng)目的質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果可以為高職院校調(diào)整合作方向、改進(jìn)合作模式提供依據(jù)，確保合作辦學(xué)項(xiàng)目能夠持續(xù)發(fā)展和取得預(yù)期效果。總之，加強(qiáng)教育資源共享和人才培養(yǎng)合作是推動(dòng)高職院校中外合作辦學(xué)發(fā)展的重要舉措。高職院校應(yīng)積極探索合作模式，加強(qiáng)與外方合作伙伴的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）健全教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制

隨著高職院校中外合作辦學(xué)的不斷發(fā)展，健全教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制變得尤為重要。教學(xué)管理是高職院校中外合作辦學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涉及教學(xué)質(zhì)量、教師管理、課程設(shè)計(jì)等諸多方面。為了確保合作辦學(xué)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)制的建設(shè)。首先，高職院校應(yīng)該建立一個(gè)完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。該機(jī)制應(yīng)包括定期的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督，以確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估結(jié)果可以作為教師考核的依據(jù)，同時(shí)也可以為合作伙伴提供有益的反饋意見(jiàn)。其次，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外聘請(qǐng)教師的管理。合作辦學(xué)項(xiàng)目通常需要外方教師的參與，因此高職院校應(yīng)制定相關(guān)規(guī)章制度，確保參與合作辦學(xué)的外方教師具備相應(yīng)的教學(xué)能力和資質(zhì)。同時(shí)，高職院校還需要加強(qiáng)對(duì)外方教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提升他們的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。此外，高職院校應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的管理。合作辦學(xué)項(xiàng)目通常需要根據(jù)國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。高職院校應(yīng)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的課程設(shè)計(jì)機(jī)制，根據(jù)市場(chǎng)需求的變化不斷調(diào)整和更新課程。同時(shí)，高職院校還需要積極研究和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，為合作辦學(xué)項(xiàng)目提供充足的教學(xué)資源支持。

運(yùn)營(yíng)是高職院校中外合作辦學(xué)中另一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它涉及項(xiàng)目招生、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面。為了實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展和高效運(yùn)營(yíng)，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制的建設(shè)。首先，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)招生工作的管理。合作辦學(xué)項(xiàng)目的招生工作涉及宣傳推廣、招生政策制定、招生人員管理等多個(gè)方面。高職院校應(yīng)通過(guò)建立科學(xué)的招生管理制度，確保招生工作的公平、透明和規(guī)范進(jìn)行。其次，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理工作。合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生管理涉及學(xué)籍管理、學(xué)生服務(wù)等多個(gè)方面。高職院校應(yīng)建立健全學(xué)生管理機(jī)制，通過(guò)規(guī)范學(xué)籍管理、提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)等方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。此外，高職院校還需加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。合作辦學(xué)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理涉及資金的安排、使用和監(jiān)督等多個(gè)方面。高職院校應(yīng)建立合理的財(cái)務(wù)管理體系，確保資金的合理配置和有效使用。

綜上所述，高職院校中外合作辦學(xué)的教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制的健全對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。高職院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制的建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量和項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，高職院校還應(yīng)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以適應(yīng)不斷變化的國(guó)內(nèi)外環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

高職院校中外合作辦學(xué)的發(fā)展對(duì)于提升教育質(zhì)量和推動(dòng)高等教育國(guó)際化具有重要意義。目前仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。高職院校中外合作辦學(xué)需要合理規(guī)劃、穩(wěn)妥推進(jìn)，并采取有效的對(duì)策來(lái)解決潛在問(wèn)題，以促進(jìn)合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。希望本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的學(xué)者和從業(yè)者提供一定的參考和借鑒價(jià)值。

本文系蘇州高職高專院校“產(chǎn)教融合、校企合作”教育改革研究2022年重點(diǎn)課題《中外合作辦學(xué)高職院校產(chǎn)教融合路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2022SZJG012）的研究成果。

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（作者單位：蘇州百年職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）