新媒體時代加強高校廉潔文化建設的思考

【摘要】本文探討新媒體時代高職院校廉潔文化建設的意義、存在的問題及應對策略：新媒體時代的高職院校廉潔文化建設對提升廉政教育的適應性與效果、塑造良好的網絡輿論環境、促進高職院校管理創新與發展具有重要意義，然而高職院校廉潔文化建設在新媒體平臺建設、新媒體使用規范、監管機制與隊伍專業化建設方面存在諸多問題，應對策略包括積極構建廉潔文化新媒體宣傳平臺、制訂并執行嚴格的管理制度、建立健全網絡新媒體監管機制和加強廉潔文化工作隊伍專業化建設等。

【關鍵詞】新媒體時代 高校廉潔文化 監管機制 專業化建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）30-0061-05

新媒體時代，以互聯網為代表的信息技術日新月異，深刻影響著社會的各個方面。尤其在高職院校這個特殊的群體中，新媒體已成為傳播信息、交流思想和傳遞價值觀的重要載體。在這樣的背景下，如何適應新媒體時代的挑戰，加強高職院校廉潔文化建設，成為當前高等教育領域亟待解決的問題。高職院校廉潔文化建設關系著學校的發展、聲譽和培養合格人才的能力，因此，高職院校在新媒體時代的廉潔文化建設顯得尤為重要。筆者以新媒體時代加強高職院校廉潔文化建設為研究對象，旨在分析新媒體時代高職院校廉潔文化建設的意義、存在的問題及應對策略。首先，闡述新媒體時代加強高職院校廉潔文化建設的意義，包括提升廉政教育的適應性與效果、塑造良好的網絡輿論環境及促進高職院校管理創新與發展等方面；其次，分析新媒體時代高職院校廉潔文化建設所面臨的挑戰，從新媒體平臺建設、新媒體使用規范、新媒體監管機制及隊伍專業化建設四個方面進行探討；最后，結合問題及挑戰，提出新媒體時代高職院校廉潔文化建設的應對策略，包括積極構建廉潔文化新媒體宣傳平臺、針對新媒體使用的不當行為制訂并執行嚴格的管理制度、建立健全網絡新媒體監管機制體制及加強廉潔文化工作隊伍專業化建設等措施。筆者通過對新媒體時代高職院校廉潔文化建設的深入剖析，力求為高職院校在新媒體環境下廉潔文化建設的理論研究和實踐探索提供有益的啟示和借鑒。

一、新媒體時代加強高職院校廉潔文化建設的意義

（一）提升廉政教育的適應性與效果

在新媒體時代加強高職院校廉潔文化建設，對提升廉政教育的適應性與效果具有重要意義。黨的二十大報告提出，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化，其中就包括廉潔文化。新媒體時代在高職院校推廣廉政教育具有特殊意義。首先，新媒體的普及和發展使得信息傳播變得更加便捷和高效，利用新媒體平臺進行廉政教育可以讓更多師生接觸和了解廉政知識，增強他們的廉政意識。其次，新媒體時代的廉政教育可以通過多種形式進行，如網絡課程、微信公眾號、短視頻等，這些形式更加貼近年輕人的生活習慣和接受方式，有助于提高廉政教育的吸引力和參與度。再次，新媒體具有高度互動性，可以實現師生之間的實時互動和交流，從而增強廉政教育的針對性和實效性。新媒體時代的廉政教育可以利用大數據和人工智能等技術手段，對師生的需求和反饋進行精準分析，以便更好地調整和優化教育內容和方式，有利于打破地域和時間限制，實現資源共享和優化配置，從而提高廉政教育的普及率和覆蓋面。最后，在新媒體平臺上，高職院校可以開展跨校、跨地區甚至跨國的合作與交流，共享優質廉政教育資源，進一步推動廉潔文化建設。此外，新媒體時代的廉政教育有助于培養師生的創新思維和創新能力，激發他們對廉潔文化建設的積極參與和探索。高職院校通過開展線上線下相結合的廉政教育活動，鼓勵師生運用新媒體技術創新廉政教育內容和方式，使廉政教育更具有生命力和活力。這些措施都與黨的二十大報告中提倡的發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀傳統文化的理念相契合。

（二）營造良好的網絡輿論環境

在新媒體時代加強高職院校廉潔文化建設對營造良好的網絡輿論環境具有重要意義。首先，新媒體平臺作為信息傳播的主要渠道，可以幫助高職院校及時發布正面的廉政信息和價值觀，引導師生樹立正確的道德觀念和行為規范。高職院校通過制訂和實施一系列有針對性的新媒體廉政宣傳策略，可以積極傳播廉潔文化，引導輿論導向，為廉政建設創造良好的輿論氛圍。其次，新媒體時代下，高職院校可以利用輿情監測和分析工具，及時發現和處理網絡中的負面信息和不良行為。高職院校對網絡謠言、虛假信息和損害廉政形象的行為，可以迅速采取措施予以澄清和糾正，減少網絡負面信息的傳播，維護高職院校的形象和聲譽。高職院校還可以通過新媒體平臺，加強與社會各界的溝通和合作，共同應對網絡輿情風險，維護網絡空間的秩序和安全。再次，在新媒體環境下，高職院校可通過開展豐富多樣的廉政教育活動，提高師生對網絡道德規范和法律法規的認識和遵守，培養他們自覺維護良好網絡輿論環境的責任感。高職院校通過線上線下相結合的廉政教育和宣傳活動，可以激發師生的參與主動性，形成強大的網絡正能量，從而推動網絡輿論環境的優化和改善。最后，新媒體時代下的高職院校廉潔文化建設有助于加強網絡監管，提高網絡行為的透明度和公信力。高職院校通過建立健全新媒體監管機制，可以實現對網絡空間的有效管理，確保網絡輿論的真實性、客觀性和公正性。這不僅有助于維護網絡空間的秩序，而且可以增強社會對高職院校廉政建設的信任和支持。

（三）促進高職院校管理創新與發展

高職院校加強新媒體時代廉潔文化建設有利于推動學校管理創新與發展。新媒體為高職院校提供了豐富的信息資源和技術手段，利用這些資源和手段可以推動高職院校廉政管理的創新和升級。在黨的二十大報告中，強調了要加強黨風廉政建設，推動全面從嚴治黨向縱深發展，新媒體時代的高職院校廉潔文化建設正符合這一要求。首先，在新媒體環境下，高職院校可以采用更多樣化的信息收集方式，更加全面地了解師生的需求和意見，從而優化和完善廉政管理策略。這有助于實現管理決策的科學化、民主化和精細化，提高管理水平和效果。其次，新媒體為高職院校提供了便捷的溝通和協作平臺，有助于實現校內外各部門間的信息共享與協同，提高工作效率。新媒體平臺有助于加強高職院校與社會、企業、政府等外部相關方的互動和合作，為廉政建設提供更多支持與資源。再次，新媒體技術如大數據、云計算、人工智能等可以為高職院校提供更為精確的數據與預測，幫助高職院校發現潛在的廉政風險，并制訂相應的應對措施。高職院校通過新技術的應用，可以實現對師生行為的全方位監管，及時發現和糾正不正之風，減少廉政風險。最后，新媒體時代的高職院校廉潔文化建設可以借助網絡空間開展形式多樣的廉政教育活動，通過線上線下相結合的方式，鼓勵師生積極參與和創新，實現廉政教育與實際工作的緊密結合。這不僅有助于提升廉政教育的實效性，而且有助于激發師生的創新思維和能力，為高職院校的發展提供源源不斷的動力。這樣的做法完全符合黨的二十大報告中提倡的創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，有助于推動高職院校在新時代實現更高質量的發展。

二、新媒體時代高職院校廉潔文化建設現狀

（一）新媒體平臺建設的滯后與薄弱

新媒體平臺建設的滯后與薄弱表現在以下幾個方面。首先，高職院校新媒體平臺的數量和質量遠遠無法滿足廉潔文化建設的需要，一些高職院校甚至尚未建立專門的新媒體平臺，導致廉政教育無法得到有效傳播。其次，高職院校新媒體平臺的內容制作和呈現方式過于單一，缺乏創新，難以吸引師生的關注和參與，從而降低了新媒體平臺在廉潔文化建設中的作用。高職院校新媒體平臺的信息更新速度和頻率不夠及時，使得平臺內容很容易過時，導致師生對新媒體平臺的信任度降低。同時，高職院校新媒體平臺的互動性不足，很難形成師生之間的良好溝通和討論氛圍，這無疑削弱了新媒體平臺在廉潔文化建設中的凝聚力。再次，高職院校新媒體平臺在技術應用和數據分析方面的不足，使得高職院校很難準確把握師生的需求和反饋，從而降低了新媒體平臺在廉潔文化建設中的針對性和實效性。最后，高職院校新媒體平臺在推廣和宣傳方面的不足，使得其在師生中的影響力有限，難以充分發揮新媒體平臺在廉潔文化建設中的積極作用。

（二）新媒體使用不當行為影響廉潔文化建設

在新媒體時代，高職院校面臨著新媒體使用不當的問題，這在一定程度上影響了廉潔文化的建設。由于新媒體的開放性和互動性，師生有時可能會在未經核實的情況下轉發和傳播不真實的信息，或參與負面的輿論和評論，這可能會損害學校的形象和信譽。由于網絡的匿名性，一些人可能會濫用這一特點，有不道德的網絡行為，如網絡欺凌、抄襲、泄露信息等。例如，一些高職院校有學生或教職工可能在社交媒體上發布不真實或具有攻擊性的信息，這不僅會影響他們的個人形象，而且可能導致學校的廉潔文化受到負面影響。對此，高職院校應加強對新媒體使用的教育和指導，明確新媒體使用的規范和標準，引導師生樹立正確的新媒體使用觀念，培養其批判性思維，避免盲目跟風和轉發不實信息。此外，高職院校應加強網絡監管，通過技術手段檢測和管理不良網絡行為，建立完善的網絡使用記錄和追責機制，以減少新媒體使用不當行為對廉潔文化的負面影響。

（三）新媒體監管機制不完善

新媒體監管機制不完善主要體現在以下幾個方面。首先，高職院校新媒體環境下的廉潔文化建設缺乏明確的監管責任和分工，使得監管工作陷入被動和應對狀態，難以主動防范和化解網絡風險。其次，高職院校在新媒體監管方面的技術手段和能力有限，難以實現對網絡信息的全面、實時和精準監控，從而導致一些不良信息和行為在網絡中傳播，影響了廉潔文化建設的效果。高職院校新媒體監管方面的法規制度尚不健全，既有法規在新媒體環境下很難適用，又缺乏針對新媒體特點的專門法規，使得新媒體監管工作陷入困境。同時，高職院校在新媒體輿情監控和分析方面的能力有待提高，難以及時發現網絡輿情的變化和潛在風險，也影響了新媒體監管的效果。最后，高職院校在新媒體環境下的廉政教育和宣傳工作尚未形成合力，部分教育內容和方式過于傳統，難以適應新媒體環境的需求，從而使得監管工作的針對性和實效性受到限制。

（四）隊伍專業化建設水平不高

高校廉政教育師資隊伍專業化建設水平不高主要表現在以下幾個方面。首先，高職院校廉政教育隊伍中缺乏具備新媒體技能的專業人才，這些人才不僅需要熟練掌握新媒體技術，而且需要具備較強的廉政教育理念和能力。由于人才短缺，高職院校在新媒體時代廉潔文化建設面臨較大的困難。其次，高職院校管理者和教職工在新媒體素養方面存在不足，他們對新媒體的認識和應用程度有限，難以在新媒體環境下開展有效的廉政教育和管理。這使得高職院校在新媒體時代廉潔文化建設的推進受到制約。針對新媒體時代的廉政教育培訓體系尚不完善，缺乏系統性和針對性，導致教育隊伍在新媒體環境下的適應能力較弱。同時，高職院校在選拔和培養新媒體廉政教育人才方面的機制和政策不夠完善，無法充分調動和激發人才潛力，從而影響了隊伍建設的質量和效果。再次，高職院校在新媒體時代廉政教育隊伍建設中的投入和資源分配不足，導致隊伍專業化建設水平難以得到有效提升。這些問題都使得高職院校在新媒體時代廉潔文化建設的推進過程中，面臨著人才短缺和能力不足的雙重困境。最后，高職院校在新媒體廉政教育隊伍建設的過程中，缺乏有效的激勵機制，使得教育人員在面對新媒體時代的挑戰時，難以積極投入和主動創新。此外，由于高職院校在新媒體環境下的廉政教育經驗和案例積累有限，隊伍建設的實踐指導和理論支撐不夠充分，進一步制約了高職院校在新媒體時代廉潔文化建設的深入推進。

三、新媒體背景下高職院校廉潔文化建設的應對策略

（一）積極構建廉潔文化新媒體宣傳平臺

在新媒體時代高職院校廉潔文化建設的應對策略中，積極構建廉潔文化新媒體宣傳平臺是一項重要任務。新媒體具有強大的傳播力和互動性，可以有效地傳播廉潔文化理念，營造良好的輿論氛圍。首先，高職院校應利用新媒體平臺開展多樣化的廉政宣傳。例如，可以創建官方微博、微信公眾號等，發布廉政新聞、政策、案例、故事等，普及廉政知識。以筆者所在廣西信息職業技術學院為例，在學校官方微信公眾號平臺定期推出專欄“廣信清廉說”，其中子欄目“成語里的清廉故事”一經推出即受到廣大師生的喜愛與熱議，這些反映克己奉公、勤政為民、清廉自守、懷德自重的廉潔成語，既是新時代廉潔文化建設的源頭活水，又是學校傳遞廉潔聲音的生動載體。同時，利用短視頻、直播、H5等形式，生動展示廉潔文化，提高師生的關注度與認同感。如在抖音平臺開設官方賬號，推出一系列廉政宣傳短視頻，吸引了大量師生關注和互動，進一步擴大了廉政宣傳效果。其次，高職院校可通過新媒體平臺開展廉政教育。如在線課程、網絡直播講座等，既能突破時間和空間限制，又能滿足師生多樣化的學習需求。例如，利用網絡直播平臺邀請廉政專家開辦在線講座，吸引大量師生在線收聽并參與互動，提高廉政教育的效果。再次，高職院校可以通過新媒體平臺開展廉政創意征集活動，鼓勵師生積極參與，充分發揮他們的創造力和想象力。例如，開展廉政微電影、海報設計等競賽活動，征集師生的原創作品，展現師生對廉潔文化的獨特理解，也為廉政宣傳提供豐富的素材。最后，高職院校應加強新媒體平臺的運營與管理，確保信息的真實性、客觀性和時效性。這包括定期更新內容，及時回應師生關切，積極引導輿論，維護良好的網絡空間秩序。如在新媒體平臺設立廉政意見箱，方便師生提出建議、反映問題，并及時回應，有力地推動高職院校廉政建設的深入開展。

（二）針對新媒體使用的不當行為制訂管理制度并嚴格執行

新媒體的廣泛使用雖然帶來了便利，但也伴隨著一系列不當行為，如傳播虛假信息、網絡欺凌、侵犯隱私等。這些不當行為可能嚴重損害高職院校的廉潔文化。為了應對這一問題，高職院校需要制訂并執行嚴格的新媒體管理制度。首先，高職院校應明確規定新媒體使用的標準和規范，包括不得發布虛假信息、不得從事網絡欺詐、不得侵犯他人隱私等。這些規定應該清晰地傳達給全體師生，并做到深入人心。其次，高職院校應組織定期的新媒體使用教育培訓，增強師生的網絡素養和道德意識。通過案例分析、角色扮演等形式，讓師生了解新媒體使用不當行為的后果及其對廉潔文化的負面影響。再次，高職院校應建立新媒體使用的監測機制，及時發現并處理不當行為。一旦發現師生在新媒體上有違反規定的行為，應根據情節輕重給予相應的處罰，如警告、取消一些權利或是紀律處分。另外，鼓勵師生在發現新媒體使用不當行為時積極舉報。高職院校應建立舉報渠道，并保護舉報人的隱私和權益，以確保舉報的有效性和安全性。最后，通過技術手段，如使用內容過濾和監控軟件，限制不健康和不當內容的傳播，防止其對廉潔文化產生負面影響。通過以上策略的綜合運用，高職院校可以在新媒體環境下有效地防范和處理不當行為，維護其廉潔文化的健康發展。

（三）建立健全網絡新媒體監管機制

在新媒體背景下高職院校廉潔文化建設的應對策略中，建立健全網絡新媒體監管機制至關重要。有效的監管機制可以確保網絡空間的健康發展，為高職院校廉潔文化建設提供良好的輿論環境。第一，高職院校應明確監管主體，設立專門負責新媒體監管的部門或者崗位，加強對網絡空間的管理和監督。例如，成立新媒體監管工作小組，負責制訂新媒體監管規章制度，協調各部門開展廉政新媒體監管工作。第二，高職院校需建立一套完善的新媒體內容審查機制，確保發布的信息真實、客觀、合法。對涉及廉政的信息，應進行嚴格審核，避免誤導師生。例如，設立新媒體內容審核專項小組，對發布的廉政信息進行逐一審核，確保內容的真實性和準確性。第三，高職院校應利用技術手段加強對網絡輿情的監控與分析，及時發現潛在的風險和問題，制訂相應的應對策略。例如，運用大數據分析工具，實時監控網絡輿情，針對負面輿情及時采取措施予以化解，維護高職院校的形象和聲譽。第四，高職院校需建立健全網絡輿論引導機制，積極引導師生正確看待和處理網絡信息，防止網絡謠言和虛假信息的傳播。例如，在新媒體平臺上定期發布廉政教育資訊，引導師生樹立正確的價值觀，提高辨別網絡信息真偽的能力。第五，高職院校應加強與政府、企業、社會等相關方的溝通與協作，共同推動網絡新媒體監管的創新與發展。例如，與當地政府、網絡監管部門建立合作機制，共同探討和研究新媒體監管政策和措施，以應對網絡輿情風險。

（四）加強廉潔文化工作隊伍專業化建設

在新媒體背景下高職院校廉潔文化建設的應對策略中，加強廉潔文化工作隊伍專業化建設是一項重要任務。專業化的廉政工作隊伍能夠更好地應對新媒體時代的挑戰，推動高職院校廉潔文化建設取得實效。首先，高職院校應加強廉政工作人員的選拔和培訓。選拔時要堅持公開、公平、公正的原則，選拔具有較高政治素質、業務能力和道德品質的人員擔任廉政工作崗位。培訓方面，可定期組織廉政工作人員參加專業培訓，提高他們在新媒體環境下開展廉政工作的能力。例如，組織廉政工作人員參加新媒體輿情分析、網絡法律法規等培訓課程，提升隊伍的專業素養。其次，高職院校應強化跨學科交流與合作。新媒體時代廉政工作涉及眾多領域，如法律、傳播、心理學等。高職院校應鼓勵廉政工作人員與其他學科專家建立合作關系，共同研究和解決新媒體環境下的廉政問題。例如，成立由法學、傳播學、心理學等專家組成的廉政研究團隊，共同探討新媒體背景下的廉政教育和管理策略。再次，高職院校應借助新媒體技術提升廉政工作效率。通過運用大數據、云計算等技術手段，高職院校可以實現對廉政工作的數字化管理，提高工作效率和準確性。例如，利用大數據分析技術梳理和整合廉政工作信息，有助于更快捷地發現潛在問題并制訂有針對性的策略。最后，高職院校應注重廉政工作隊伍的激勵機制，通過建立合理的績效考核、激勵和獎勵制度，激發廉政工作人員的積極性和創造性。例如，設立廉政工作優秀獎，對在廉政工作中表現突出的工作人員給予表彰和獎勵，提升隊伍的凝聚力和戰斗力。

在新媒體時代背景下，高職院校廉潔文化建設的成功與否關系著高職院校的發展和聲譽。新媒體為高職院校廉潔文化建設帶來了新的機遇和挑戰，但也提出了更高的要求。我們應積極擁抱新媒體時代，充分利用其優勢，創新廉潔文化建設的模式和方法，以期在新的歷史條件下，使高職院校廉潔文化建設更加適應時代的發展和人們的需求。在新媒體時代，我們應深刻認識高職院校廉潔文化建設的重要性，積極應對挑戰，不斷探索新的發展路徑，為構建和諧、陽光的校園環境，培養德才兼備的社會主義建設者和接班人，貢獻智慧與力量。

參考文獻

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［4］吳益民，高忠芳.全媒體時代高校廉政文化建設路徑探析［J］.理論觀察，2020（10）.

注：本文系2023年度廣西信息職業技術學院黨的二十大精神研究闡釋專項課題“新媒體視角下高職院校廉潔文化建設”（GXZX202317）、2023年度廣西信息職業技術學院黨的二十大精神研究闡釋專項課題“新時代高職院校廉潔文化建設路徑研究——以廣西信息職業技術學院為例”（GXZX202307）的研究成果。

作者簡介：姚姍汝（1988— ），廣西陸川人，經濟師，研究方向為黨建及傳播學方面的教學科研工作；李敏（1987— ），廣西永福人，碩士，講師，工程師，研究方向為黨建工作及思想政治教育。

（責編 秦越霞）