論音樂實踐活動在高職音樂教學(xué)中的重要性

【摘 要】在教育教學(xué)活動中，本著“理論與實踐相結(jié)合”之原則，實踐活動往往被認(rèn)為是幫助學(xué)生理解理論知識和鞏固專業(yè)技能的最佳方式。音樂學(xué)科教學(xué)也不例外，實踐活動在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。實踐活動不僅可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)的音樂理論知識，而且還能讓學(xué)生更加深入地理解該知識的內(nèi)涵，拓寬自身的視野。基于此，本文著重詳細討論音樂實踐活動在高職音樂教學(xué)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂實踐；高職音樂；音樂教學(xué)

【中圖分類號】G712；J60 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）21—132—03

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化水平的提高，音樂教育已成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。高職院校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才的重要陣地，在音樂專業(yè)的教學(xué)中，音樂實踐活動擔(dān)任著至關(guān)重要角色，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識，而且在提高音樂技巧和專業(yè)能力的同時，隨著學(xué)生踴躍參與實踐活動，還能領(lǐng)悟執(zhí)行能力、團隊協(xié)作能力、表達能力、溝通能力，為成為高質(zhì)量人才奠定了基礎(chǔ)[1]。與此同時，實踐活動能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和美育的全方位提升，豐富學(xué)生的文化生活。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)對實踐活動環(huán)節(jié)的引入加以重視，并根據(jù)自身情況，充分利用各類機會和資源，積極開展音樂實踐活動，為培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才做出貢獻；相關(guān)教育工作者在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課程設(shè)計和環(huán)境條件，充分利用音樂實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、音樂實踐相關(guān)概述

（一）音樂實踐的概念與發(fā)展

音樂實踐的概念有廣義與狹義之分，就廣義而言，音樂實踐是一個理論與實際相結(jié)合的階段，是音樂與生活、社會相關(guān)聯(lián)互影響的過程；從狹義上來看，音樂實踐則是側(cè)重指在音樂教學(xué)范圍內(nèi)，以音樂的形式為主要手段的體驗性活動，旨在幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和加深對音樂理論的理解，發(fā)展學(xué)生的感性音樂能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力[2]。

音樂實踐活動的萌芽可追溯至兩千多年前的古代，在古希臘文明時期，音樂就已被廣泛應(yīng)用于狩獵活動、節(jié)日慶祝等文化生活之中。隨著時間的推移，音樂在不同的文化中也逐漸演變出不同的形式和風(fēng)格。直至20世紀(jì)，隨著經(jīng)濟水平及科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，音樂交流也趨向多元化，各種新的風(fēng)格和形式涌現(xiàn)出來，如爵士、搖滾、流行音樂和電子音樂等。此外，音樂也與其他學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)交叉融合趨勢，音樂治療、音樂教育和音樂療法等新興音樂領(lǐng)域也逐步發(fā)展起來。至此，音樂與教育教學(xué)也正式形成連接，教育學(xué)領(lǐng)域中杜威、塞申、經(jīng)驗主義、構(gòu)建主義等學(xué)者及學(xué)派提出的強調(diào)實踐活動與教育教學(xué)關(guān)系的學(xué)說理念也都被運用于音樂學(xué)科的教育活動中。

（二）音樂實踐教學(xué)活動的分類

音樂教學(xué)與實踐相結(jié)合不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握和理解音樂知識與技能，還能夠增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力[3]。學(xué)校中音樂學(xué)科的教學(xué)實踐活動大致分為如下幾類。

1.社團活動

音樂社團活動是指對音樂有共同愛好的學(xué)生自發(fā)組織和參與的團體類音樂實踐活動[4]。音樂社團活動有著多樣性、團隊性、實踐性、自主性等特點，更加側(cè)重于提升學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，是學(xué)生發(fā)揚自我和鍛煉能力的重要平臺。音樂社團的存在與發(fā)展，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力、表演能力和音樂創(chuàng)新能力的助推器，更是提倡學(xué)生之間的交流和共享音樂的樂趣，幫助學(xué)生之間形成良好友誼和人際關(guān)系的重要渠道。

2.展演活動

音樂演出是音樂教育最有代表性的實踐活動，它也是將階段性音樂學(xué)習(xí)成果展示、總結(jié)、評價的有效途徑。展演活動在高職院校音樂教學(xué)中以多種形式存在，既有與課堂內(nèi)容相關(guān)的、以隨堂鞏固復(fù)習(xí)、提升興趣為目的的課堂演出，也有以學(xué)生通過創(chuàng)作、排練和演出來總結(jié)和展示相關(guān)技能的舞臺展演。音樂演出活動對于音樂教育的意義不言而喻，可以幫助學(xué)生理解和掌握音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)，發(fā)掘音樂潛能，升華音樂感悟。

3.比賽活動

專業(yè)技能比賽為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺，增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的動力。參加國內(nèi)外音樂賽事可以幫助學(xué)生更好地了解自己的音樂水平，發(fā)現(xiàn)自身不足，提高音樂技能和實踐技巧以及拓展音樂視野，與更多的音樂愛好者進行藝術(shù)上的交流。此外，參與比賽活動能幫助學(xué)生克服心理上的膽怯，增強自信心，達到身心全方位的成長。

4.公益活動

音樂公益活動是指借助音樂的藝術(shù)力量，為社會公益事業(yè)和弱勢群體提供幫助的一種非營利性、志愿性的行為[5]。學(xué)校組織音樂專業(yè)學(xué)生進行愛心義演、鄉(xiāng)村支教等活動，使學(xué)生最大程度上運用自己的學(xué)識和力量，為弱勢群體和需要幫助的人們帶來一份希望和溫暖，旨在實現(xiàn)凝聚力、責(zé)任心和正能量的文化使命。

二、高職音樂教學(xué)中開展實踐活動的重要性

近年來，高職院校音樂學(xué)科教學(xué)的教學(xué)資源、管理政策等方面都在日益進步與完善。在當(dāng)今音樂教學(xué)中，實踐活動的開展不僅可以讓學(xué)生在實際操作中更好地理解理論知識，提高技能，還可以增強創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力；還能讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中更加深入地了解藝術(shù)之美，提高音樂技能素養(yǎng)，掌握更多的實際經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力等品質(zhì)。高職音樂教育開展實踐活動的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率

音樂實踐活動作為理論教學(xué)的補充，不僅是改善音樂教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生的參與度、理解度、應(yīng)用能力和實際操作技能的重要教學(xué)方式。實踐活動不僅可以讓學(xué)生通過實踐來理解理論知識，還可以讓學(xué)生深入了解問題并發(fā)掘解決問題的方法[6]。因此，實踐活動對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和改善教學(xué)質(zhì)量都有非常重要的意義。

首先，實踐環(huán)節(jié)介入課堂，可以讓學(xué)生充分參與音樂創(chuàng)作、演奏和講課等多種多樣的實踐活動中，使課堂氣氛更加活躍，充滿活力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達到提高教學(xué)效率的效果。其次，音樂實踐活動在一定程度上可以提高教學(xué)實效。通過實踐活動，幫助學(xué)生更好的了解音樂知識的實際應(yīng)用、音樂領(lǐng)域的新興研究方向等，實時掌握相關(guān)技能資訊信息，同時也可以更好地加深對基礎(chǔ)理論的理解。并且這些實踐經(jīng)驗可以將理論知識與實踐技能相結(jié)合，使學(xué)生具有更強的實際操作能力，對未來的工作和學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。最后，與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，音樂實踐活動在突出學(xué)生主體地位方面具有顯著的優(yōu)勢。音樂實踐活動強調(diào)老師和學(xué)生之間的密切合作，這種合作關(guān)系是建立在互信、尊重和理解基礎(chǔ)之上，學(xué)生和老師可以在學(xué)習(xí)過程中建立起良好的師生關(guān)系，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。以互動式課堂教學(xué)為例，互動式課堂是一種重視學(xué)生參與和交流、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，互動式課堂更注重學(xué)生的自主思考、創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)，而不是單純地向?qū)W生灌輸知識。通過學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，互動式課堂通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)、備課、小組探究、課題發(fā)表等一系列活動，激發(fā)學(xué)生的興趣、激情和積極性，提高課堂效果，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和掌握能力。互動式課堂不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念。在互動式課堂中，教師的角色更多的是引導(dǎo)和促進，而不是簡單地傳授知識；學(xué)生則成為課堂的主角，發(fā)揮自神能力和所學(xué)知識通過實踐去解決實際問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生審美能力

音樂實踐活動能夠幫助學(xué)生拓寬音樂領(lǐng)域視野，形成音樂鑒賞能力、提高對于音樂藝術(shù)的感知能力、體驗音樂文化多元化等，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合全面等專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，更好地理解并欣賞音樂，也為學(xué)生的成長和未來音樂事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)[7]。

首先，教學(xué)資源方面，實踐活動要求學(xué)校為教師與學(xué)生提供專業(yè)性的實踐場所和設(shè)備，如音樂練習(xí)室、多媒體講課設(shè)備、樂器等，教師通過先進便捷的教學(xué)設(shè)備進行授課，學(xué)生通過在專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行實際操作和練習(xí)，可使學(xué)生全方位、多方面的了解綜合性音樂知識及接觸實際操作演練，并學(xué)會運用專業(yè)技能和設(shè)備進行音樂創(chuàng)作和表演。其次，音樂實踐活動涉及到多學(xué)科的知識和技能，涵蓋了音樂史、作品鑒賞、音樂美學(xué)、音樂理論學(xué)等各個音樂分支領(lǐng)域知識的綜合性活動，其跨學(xué)科組合的特質(zhì)強化了音樂領(lǐng)域的多樣化學(xué)科知識。音樂各學(xué)科綜合性的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在深入的音樂技能層面上發(fā)展，并且學(xué)習(xí)更多的音樂理論，從而更好的理解音樂的內(nèi)涵和外蘊。最后，通過校外交流實踐活動可以讓學(xué)生與更多風(fēng)格、形式的音樂有更深入的了解，擴大自己的音樂視角，為學(xué)生打造一個豐富的、全面的音樂語境，提升對音樂領(lǐng)域的認(rèn)識和音樂感受，體驗到多元化的音樂文化。通過這種方式，學(xué)生能夠更全面的認(rèn)識音樂領(lǐng)域，更好的理解和欣賞不同地區(qū)音樂文化的特點和魅力。以音樂采風(fēng)活動為例，音樂采風(fēng)是指以班級或?qū)I(yè)小組為單位組織學(xué)生到各地進行音樂創(chuàng)作和表演的體驗型實踐活動。在采風(fēng)活動過程中，了解、體驗當(dāng)?shù)匾魳肺幕c當(dāng)?shù)匾魳饭ぷ髡吆蛺酆谜哌M行專業(yè)相關(guān)交流，并以現(xiàn)場觀摩、聆聽講座、采訪當(dāng)?shù)匾魳饭ぷ髡呒八囆g(shù)家、音樂創(chuàng)作等各種形式進行音樂活動體驗，從而探索和了解各地不同的音樂文化和音樂風(fēng)格等音樂形式，領(lǐng)略不同地區(qū)的音樂文化風(fēng)格，了解民族音樂的發(fā)展歷程并增加音樂實踐經(jīng)驗，提升學(xué)生實際能力和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動音樂教育教學(xué)的均衡發(fā)展和提高學(xué)生綜合音樂文化的水平和質(zhì)量。

（三）啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展

音樂實踐活動不僅鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長，還需要通過創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生具備獨立創(chuàng)作能力。音樂實踐活動也能促進學(xué)校德育、體育、智育教育的順利開展，幫助學(xué)生全面發(fā)展，在提高自己的音樂水平和課堂外的音樂素養(yǎng)的同時促進身體和心理的全面健康。

首先，在音樂實踐活動中，學(xué)生有自主選擇主題和風(fēng)格的自由，并結(jié)合自己對音樂的獨特認(rèn)知，嘗試在創(chuàng)作中表達自己的見解。不同的音樂風(fēng)格需要不同的個性化的演繹，這就需要學(xué)生們根據(jù)自己的想法，發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合音樂技能、個性化思維和個人音樂風(fēng)格對作品的創(chuàng)作進行個性定制化，在二次創(chuàng)作的音樂展演或原創(chuàng)作曲作品完整展現(xiàn)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自身創(chuàng)新思維和能力。其次，音樂實踐活動是一種集體創(chuàng)作和表演的過程，需要學(xué)生之間相互合作。在這樣的活動中，學(xué)生必須了解他人的技能特質(zhì)及水平，不僅要在音樂表達中保持協(xié)調(diào)，還要在集體合作中尊重配合彼此，達到最終作品和諧統(tǒng)一的效果。這樣的團隊協(xié)作和合作的精神和能力，不僅能鞏固學(xué)生的音樂水準(zhǔn)，還能為他們未來的工作和學(xué)習(xí)做好鋪墊。最后，音樂實踐活動的顯著特點就是具備長遠的影響力，通過不斷的實踐訓(xùn)練，學(xué)生可以得到長期的提高和改善。音樂實踐活動通常是學(xué)生在學(xué)生生涯中所進行的重要課程之一，因此這些經(jīng)驗、技能和知識會一直留在他們的記憶和心靈中，通過量變得到質(zhì)變，慢慢地發(fā)揮出效用。以音樂展演活動為例，通過利用課余時間舉辦音樂會、舞臺演出等實踐活動，為學(xué)生提供音樂交流與展示的實際場所與舞臺，學(xué)生可以在更大的平臺上自由表現(xiàn)自己，展示自己的音樂才華和技能，能提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及審美能力，掌握表演技巧。不僅如此，音樂舞臺表演是一項需要團隊合作的藝術(shù)，團隊成員之間需要密切合作，協(xié)調(diào)一致，才能完成一場精彩、高水平的音樂舞臺表演，通過與其他學(xué)生協(xié)作，以此培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神、團隊協(xié)作精神及責(zé)任感。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂實踐活動在高職音樂教學(xué)中的重要性體現(xiàn)在了加強學(xué)生的實操能力、提高音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)、促進師生之間交流和合作、拓寬音樂視野等各個方面。在智能信息化的文化語境下，高職院校音樂教育工作者必須要響應(yīng)國家教育先進性的要求，重視實踐活動，進一步推動音樂教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，最終實現(xiàn)高校音樂教學(xué)不斷發(fā)展和進步。

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作者簡介：郭志云（1978—），女，漢族，河南林州人，藝術(shù)碩士，講師，研究方向為音樂教育鋼琴。