安吉游戲本土化推廣中實施家園共育的探索

摘 要：孩子習慣的養成主要是家庭教育與幼兒園雙方的教導。安吉游戲作為一種以兒童為中心的游戲模式，強調游戲過程中的自主性、創造性和互動性。在本土化推廣過程中，家園共育成了一個重要的方向。本文通過分析安吉游戲的理念和實踐，探討了家園共育在其中的作用和意義，并提出了一些具體的實施建議。

關鍵詞：安吉游戲；本土化；家園共育；策略

【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）22-0236-04

* 本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2022年度規劃課題“‘安吉游戲’理念下的幼兒教師高素質專業化發展的實踐研究”（課題立項號：GS[2022]GHB0294）的階段性研究成果。

近年來，兒童游戲教育越來越受到人們的關注。作為一種以兒童為中心的游戲模式，安吉游戲以其獨特的理念和方式，強調游戲過程中的自主性、創造性和互動性，成了國內外廣受歡迎的游戲教育模式。然而當今家園共育理念的深化仍然在幼兒階段的教學存在一定的瓶頸，本文正是基于這些問題，結合自身的教學實踐和教育觀，探討安吉游戲本土化推廣中實施家園共育的策略，旨在為相關領域的研究和實踐提供一定的參考和啟示。

一、安吉游戲的理念和特點

安吉游戲是一種以兒童為中心的游戲方式，它強調尊重兒童的游戲權利，讓兒童在游戲中自由探索、創造和表達。這種游戲方式不限制兒童的游戲行為，不強制他們按照預設的規則進行游戲，而是鼓勵他們在游戲中發揮自己的想象力和創造力，自主地探索和解決問題。在安吉游戲中，兒童可以自由選擇游戲材料和游戲方式，可以根據自己的興趣和需求進行游戲。這種自由的游戲方式有助于培養兒童的自主性和創造性，讓他們在游戲中發揮自己的想象力和創造力。同時，安吉游戲還注重培養兒童的社交能力和合作精神。在游戲中，兒童需要與同伴一起合作完成任務，需要學會傾聽、理解和尊重他人的意見，從而培養出良好的社交能力和合作精神。

安吉游戲是一種深入人心的兒童游戲模式，它始終將兒童的需求和發展放在首位，真正實現了以兒童為中心的游戲理念。在安吉游戲中，兒童被賦予了充分的自由，他們可以在游戲中自由探索、創造和表達。這種自由的游戲環境不限制兒童的游戲行為，讓他們根據自己的興趣和需求來決定游戲的方向和進程。這種以兒童為中心的游戲方式，讓兒童在游戲中感受到了被尊重和被關愛，從而培養了他們的自尊心和自信心。創造性培養也是安吉游戲非常重視的模式。在游戲中，兒童可以通過想象和創造來創造出獨特的游戲體驗。這種培養方式不僅有助于兒童思維的活躍和發展，還激發了他們的創造力和想象力。同時，安吉游戲還鼓勵兒童在游戲中發現問題、解決問題，培養了他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，安吉游戲還強調兒童的互動性。在游戲中，兒童需要學會與他人合作、分享和互助，建立良好的人際關系。這種互動性的培養方式有助于兒童的社會性發展，讓他們學會與人相處、理解和尊重他人，從而為未來的學習和生活打下堅實的基礎。在游戲中，兒童不僅得到了身體上的鍛煉，還培養了他們的認知、情感和社會性等多方面的能力。這種全面的培養方式為兒童未來的學習和生活打下了堅實的基礎，讓他們在未來的道路上更加自信、勇敢和堅定。

二、親子教育是家園共育的基礎

家庭是社會的基本細胞，是人們賴以生活的搖籃，家庭教育是大教育系統中的重要環節，是一切教育的基礎。親子教育作為一種早期教育，是以愛護嬰幼兒身心健康和開發潛能以及培養個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育，重在提高家人間的感情與責任。

三、家園共育在安吉游戲本土化推廣中的作用和意義

家園共育是指家庭和幼兒園共同參與兒童教育，形成教育合力，提高教育效果。它強調家庭和幼兒園在教育過程中的相互合作和協調，共同為兒童的全面發展提供支持和幫助。家園共育的重要性在于促進家庭教育觀念的轉變，通過家園共育，家長可以更加深入地了解兒童的游戲需求和教育目標，從而調整自己的教育觀念和方法，更好地滿足兒童的發展需求。家園共育可以加強家園之間的溝通和合作，促進雙方之間的理解和信任，形成教育合力，提高教育效果。通過家園共育，家庭和幼兒園可以共同設計和實施游戲活動，為兒童提供更加豐富、有趣和有深度的游戲體驗和教育內容，促進兒童的全面發展。家園共育在安吉游戲本土化推廣中發揮著多重作用。通過家園共育，家長能夠更加深入地了解安吉游戲的理念和實踐方法，從而調整自己的教育觀念和方法，更好地滿足兒童的發展需求。這有助于促進家庭教育觀念的轉變，使家長更加注重兒童的自主性、創造性和互動性發展。其次，家園共育可以加強家園之間的溝通和合作，促進雙方之間的理解和信任。這種緊密的合作關系有助于形成教育合力，提高教育效果。家長和幼兒園可以共同商討、設計和實施游戲活動，為兒童提供更加豐富、有趣和有深度的游戲體驗和教育內容。家園共育還有助于提升兒童的游戲體驗和教育質量。通過家庭和幼兒園的共同參與，兒童可以獲得更加全面和深入的游戲體驗，從而促進他們的全面發展。這種綜合性的教育方式有助于培養兒童的自主性、創造性和合作精神，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。家園共育在安吉游戲本土化推廣中的意義主要是推動兒童游戲教育的改革與發展，通過家園共育的實施，可以推動兒童游戲教育的改革與發展，促進教育模式的創新和改進，為兒童的全面發展提供更好的支持和幫助。通過家園共育的實施，還可以培養兒童的全面發展和終身發展，讓他們在游戲中學會自我決策、自我管理和合作精神等重要品質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

四、安吉游戲本土化推廣中實施家園共育的策略

（一）尊重孩子的成長規律，樹立科學的育兒觀。

育兒觀是父母教育孩子的核心指導思想，它決定了父母教育孩子的目標、方法等。在安吉游戲理念下，育兒觀強調尊重兒童的成長規律，不能拔苗助長，要讓孩子在游戲中自由探索、創造和表達。在安吉游戲本土化推廣過程中，研究發現父母對孩子有期望有利于孩子取得更好的成績，但是期望不能超越孩子的能力。如果父母的期望過高，不僅會讓孩子感到壓力，還會影響孩子的自信心和積極性。因此，父母應該根據孩子的實際情況和能力水平來設定期望值，不能因為“希望孩子好”而不切實際地提高要求。民主型教養方式是最值得倡導的家庭教養方式，其特點是高期望、高反應。父母對孩子有要求、有期望，同時也關注孩子的需求和感受。這種教養方式能夠促進孩子的自主性和創造性發展，讓孩子在游戲中發揮自己的想象力和創造力。每個孩子都是獨特的個體，他們的認知水平、接受能力不同，發展的速度也不一樣。父母要尊重孩子的個體差異和天性，不能在孩子的學習、發展方面搞攀比，看別人家的孩子上什么課外班，自己的孩子也要上。這種攀比心理不僅會讓孩子感到壓力和不公平，還會影響孩子的自信心和積極性。在是否需要上課外班、上哪種課外班的問題上，父母應當聽取孩子的意見，尊重孩子的參與權。孩子也有自己的想法和需求，他們需要有機會表達自己的意見和選擇。如果父母獨斷專行，不考慮孩子的意見和需求，就會讓孩子感到被忽視和不尊重。

（二）了解并尊重家庭教育的特點

幼兒教育是一個綜合性的教育過程，它不僅僅局限于幼兒園的教育，而是需要幼兒園和家庭緊密合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。在這個過程中，幼兒園的教育環境、教學內容、教育方式以及家長的教育方法都起著同等重要的作用和影響。安吉游戲理念認為，孩子愿意和家長分享、愿意向家長訴說心聲是因為信任。這種信任是建立在家長和孩子之間良好關系的基礎上的。因此，我們一定要給孩子說出口的機會，給孩子傾訴、解釋、表達自己的機會。這不僅有助于增強孩子的信任感，還能夠讓孩子感受到被尊重和被理解的重要性。傾聽不僅是一種行為，更是一種態度和情感投入。當孩子向我們表達他們的想法和感受時，我們應該停下自己正在做的事情，用眼睛看著孩子，時不時地做出回應。這種回應可以是肯定的眼神、鼓勵的微笑或者適時的肢體語言。通過這種方式，我們能夠讓孩子知道我們在認真聽他們講話，用心去理解他們的表達。同時，我們也要鼓勵幼兒自由創設，把自己活動中所見、所想、所悟用動作、語言、符號等表征出來。給孩子時間和空間去探索、去發現、去成長。給予孩子足夠的尊重用誠意去傾聽孩子的心聲。這樣我們才能更好地理解孩子、了解孩子各方面的發展對孩子不好的行為和情緒及時做出正確的引導才能更好地幫助孩子成長。每一個孩子都是獨一無二的他們都有自己的成長軌跡和發展特點。家長只需陪伴、陪同孩子一起成長讓孩子成長為他本來的樣子而不是我們家長需要的樣子。走進孩子的內心和孩子相伴成長讓家庭成就孩子的同時也實現家長的第二次成長。在這個過程中，家長和幼兒園老師需要保持密切的溝通和合作，共同關注孩子的成長和發展。通過定期的家訪、家長會等活動，我們可以更好地了解孩子在家庭中的表現和需要，從而提供更加個性化的教育支持。同時，我們也可以向家長傳遞先進的教育理念和方法，幫助他們更好地承擔起家庭教育的責任。

（三）建立和家長的溝通橋梁，培養優秀孩子感染家長

值得注意的是，即便是現代化如此發展的今天，部分家長對新型家庭教育理念的跟進步伐緩慢，獨生子女的教育存在著過分溺愛，許多“小皇帝”“小公主”的出現，讓幼兒園的溫情打了折扣。男孩子之間的小打小鬧，本是小事情，而許多家長會因此小題大做，孩子在幼兒園中和其他的小朋友吃的一樣的飯菜，也有許多獨生子女因為家庭的長期嬌慣而出現挑食的情況；除此之外，還有的小朋友，四歲入園還不會自己穿衣服。更有甚者是一些家長就沒有意識到孩子的不良習慣或以自我為中心是家庭教育出了問題。面對這樣的情況，作為幼兒園方面，我們能做些什么呢？首先是，應當增加和家長進行溝通的渠道，比如建立家長委員會、真愛家長課堂、微信群等等。其次是應當保持足夠的耐心來對待孩子時不時出現的問題，通過合作游戲的方式，讓他們體會到與人合作的快樂，讓他們在自主游戲中，獲得最初的人格的獨立。當幼兒園通過科學的方法、不減的熱忱，培養出一位位優秀的小朋友的時候，作為部分在家庭教育理念存在一定問題的家長，也會在欣慰和感動的同時，反思自己在之前教育中存在的問題。

（四）創新游戲內容和形式，適應社會的發展

安吉游戲始終鼓勵兒童自主發展和創新，而在創新游戲內容方面，幼兒園可以針對不同年齡段兒童的身心發展特點，結合他們的興趣愛好，設計出更加貼合他們需求的游戲內容。例如，針對小班兒童，可以設計一些簡單、易操作的游戲，如拼圖、搭積木、角色扮演等，以培養他們的基本認知和動手能力。對于中班和大班的兒童，可以設計一些更具挑戰性的游戲，如解謎、尋寶、團隊游戲等，以培養他們的解決問題能力、團隊合作能力和社交技能。在創新游戲形式方面，可以嘗試引入更多的互動環節和合作元素，以增強兒童與其他人的互動和合作。例如，可以組織一些需要團隊合作的游戲，如接力比賽、捉迷藏等，以培養兒童的團隊精神和合作能力。此外，也可以引入一些具有挑戰性的游戲環節，如設置一些需要兒童通過努力才能達到的目標，以培養他們的毅力和自信心。同時，借鑒其他國家的成功經驗也是創新游戲內容和形式的重要途徑。通過學習其他國家的游戲設計理念、游戲玩法、游戲材料等方面的經驗，我們可以結合本土實際情況進行創新和改進，使游戲更加符合本土文化和兒童的需求。例如，一些國家在游戲中注重培養兒童的自主學習和探索能力，我們可以學習他們的游戲設計理念，將之融入我們的游戲中，以培養兒童的自主學習和探索能力。家園共育的實施對于促進創新游戲內容和形式的產生和發展也具有積極作用。家長和幼兒園可以通過共同設計和實施游戲活動，為兒童提供更加豐富、有趣和有深度的游戲體驗和教育內容。家長們的參與不僅能提供寶貴的意見和建議，還能增強他們對幼兒園教育工作的理解和支持。同時，家園共育還可以通過定期的溝通交流、親子活動等形式，讓家長更加了解兒童在園內的游戲和學習情況，從而更好地參與到家園共育工作中來。

（五）加強教師培訓和支持，提升教師的專業素養和指導能力

在安吉游戲的本土化推廣中，可以定期舉辦安吉游戲教育研討會、經驗交流會等，為教師們提供了一個交流和學習的平臺。這些活動有助于教師們深入了解安吉游戲的教育理念和方法，探討如何更好地設計和實施游戲活動。通過與其他教師的交流，教師可以分享經驗、互相學習，共同提高教育水平和指導能力。提供專業的培訓課程和教材也是加強教師培訓和支持的重要手段。這些培訓課程和教材可以系統地介紹安吉游戲的教育技能和方法，幫助教師們掌握相關的知識和技能。通過專業的培訓課程和教材，教師可以更好地理解和應用安吉游戲的教育理念，提高教育水平和指導能力。但是，很多教師常年在固定的一個地方教學，很少出去和外界其他有關專家交流和學習，所以，幼兒園可以邀請安吉游戲的專家和學者舉辦講座、指導等，可以為教師提供更專業的指導和支持。這些專家和學者具有豐富的經驗和深厚的理論素養，他們的講座和指導可以幫助教師們深入理解安吉游戲的教育理念和方法，解決實際操作中的問題。同時，也可以為教師們提供與專家直接交流的機會，增強對安吉游戲的認知和理解。平日里組織教師之間的交流活動也是加強教師培訓和支持的重要途徑。這些交流活動可以促進教師之間的互動和合作，讓他們互相學習和分享經驗。通過交流活動，教師可以共同探討游戲活動的組織和實施過程，共同提高游戲活動的質量和效果。同時，也可以增強教師之間的聯系和信任，為家園共育創造更好的條件。

（六）建立合作機制，更好地實施家園共育

建立合作機制在實施家園共育中具有極其重要的作用。這種機制不僅有助于加強家長和幼兒園之間的聯系和合作，更能為孩子的成長提供更全面、更深入的支持。成立家長委員會是建立合作機制的重要一步。家長委員會作為家長和幼兒園之間的橋梁，能夠更好地代表家長群體的利益和需求。通過定期的會議和交流，家長委員會可以與幼兒園進行深入的溝通和協商，共同商討孩子的教育問題。這種合作方式能夠確保教育工作的順利進行，同時也能夠及時解決可能出現的矛盾和問題。在家長委員會中，家長們可以共同商討孩子的教育問題，提出建議和意見。這種集體討論的方式能夠集思廣益，使家長們的意見和建議得到充分的尊重和考慮。同時，家長委員會也可以監督幼兒園的教育工作，確保教育質量和安全。這種監督機制能夠確保幼兒園的教育工作符合家長的需求和期望，為孩子的成長提供更好的保障。其次是建立家長志愿者團隊，家長志愿者團隊是由熱心家長組成的團隊，他們可以在幼兒園的教育活動中提供幫助和支持。這種參與方式不僅能夠讓家長更加了解孩子的成長需求和教育方法，同時也能促進家長和孩子之間的親子關系。在家長志愿者團隊中，家長們可以親身參與到幼兒園的教育活動中來，與孩子們一起學習、玩耍。這種親密的互動不僅能夠增進親子關系，還能夠讓家長更加了解孩子的成長需求和教育方法。同時，家長志愿者團隊也可以為幼兒園提供教育資源和支持，如協助老師組織活動、提供教育資料等。這些合作機制的建立，不僅能夠加強家長和幼兒園之間的聯系和合作，還能夠促進家長之間的交流和互動。在家長委員會和家長志愿者團隊中，家長們可以分享彼此的教育經驗和心得，共同探討孩子的成長問題。這種互動方式能夠讓家長們互相學習、互相幫助，為孩子的成長提供更好的支持和幫助。

五、結語

在安吉游戲的本土化推廣中，實施家園共育是一項重要的任務。通過加強教師培訓和支持，我們能夠提升教師的專業素養和指導能力，為家園共育提供堅實的保障，為兒童提供更加豐富多彩有趣有益的游戲體驗和教育內容。同時認識到家園共育是一個長期的過程，需要我們不斷努力和實踐。只有通過長期的實踐和探索我們才能建立起符合當地文化和兒童需求的家園共育模式，為兒童的全面發展做出更大的貢獻，讓我們攜手共進為兒童的快樂成長和全面發展貢獻力量。

參考文獻

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