家庭教育助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的探究

摘 要：家庭教育對于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣有著深遠(yuǎn)的影響，通過家庭教育的支持，孩子可以建立堅(jiān)實(shí)的語文閱讀基礎(chǔ)，提高閱讀技能和理解能力。本文將探討家庭教育如何助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)，旨在幫助家長更好地支持孩子的語文教育，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）22-0063-03

在孩子的語文教育中，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。特別是在小學(xué)階段，建立堅(jiān)實(shí)的語文閱讀基礎(chǔ)對孩子的素質(zhì)提升至關(guān)重要。在這個(gè)過程中，家庭教育不僅有助于培養(yǎng)孩子的語文興趣，還可以提升他們的閱讀技能、豐富詞匯積累、提升閱讀理解能力，以及培養(yǎng)批判思維，在小學(xué)生的語文閱讀教學(xué)中提供有力的支持和引導(dǎo)。

一、家庭教育助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣

家長在家庭中的態(tài)度和言行會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果家庭中存在積極的語文氛圍，孩子更容易對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，這意味著家長需要展現(xiàn)出對語言和文學(xué)的尊重和熱愛[1]。他們可以通過自己的閱讀興趣和寫作實(shí)踐來做出示范，向孩子傳遞積極的信息。首先，擁有共同的閱讀體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，教師要鼓勵(lì)家長與孩子一同閱讀各類文學(xué)作品。共同閱讀不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還可以通過共享閱讀體驗(yàn)來激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。家長可以選擇適合孩子年齡和興趣的書籍，并與他們一起閱讀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)行討論和互動(dòng)，這將使閱讀變得更加有趣和互動(dòng)性強(qiáng)。其次，在家庭中，家長應(yīng)抽出一定的時(shí)間與孩子一起討論文學(xué)作品，這種討論可以幫助孩子深入理解作品中的情感和思想，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受。通過這種深入的討論，孩子將更容易產(chǎn)生對文學(xué)的興趣，因?yàn)樗麄兡軌蝮w驗(yàn)到文學(xué)作品中的情感和思想的豐富性。家庭教育還可以通過為孩子選擇合適的書籍來確保他們在閱讀中體驗(yàn)到樂趣。家長可以了解孩子的興趣和喜好，選擇與之相關(guān)的書籍。此外，還可以嘗試引導(dǎo)孩子接觸不同類型的文學(xué)作品，如童話故事、科幻小說、歷史小說等，以豐富他們的閱讀體驗(yàn)，使語文學(xué)習(xí)變得更加多彩多姿。

（二）有利于豐富學(xué)生的詞匯積累

家庭是孩子最頻繁接觸語言的地方，家長可以利用日常對話的機(jī)會(huì)來幫助孩子擴(kuò)展詞匯，可以鼓勵(lì)孩子提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并向孩子解釋新詞匯的含義。此外，家長還可以分享有趣的單詞和詞匯故事，使詞匯學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)有趣。與此同時(shí)，家長可以鼓勵(lì)孩子每天都保留一段時(shí)間用于閱讀，這不僅提供了詞匯積累的機(jī)會(huì)，還可以通過反復(fù)閱讀來鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯知識(shí)。在閱讀過程中，孩子可能會(huì)遇到生詞，家長可以幫助他們理解這些生詞的含義，并鼓勵(lì)他們在詞匯筆記本中記錄下來，以便復(fù)習(xí)和記憶[2]。家庭內(nèi)部還可以制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子有目標(biāo)地學(xué)習(xí)新詞匯。這個(gè)計(jì)劃可以包括每日學(xué)習(xí)一定數(shù)量的詞匯，了解它們的含義、詞性和用法。家長可以提供詞匯學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片、詞匯書籍或在線詞匯學(xué)習(xí)資源，以便孩子更有效地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。此外，在家庭中，孩子可以接觸到各種各樣的閱讀材料，包括報(bào)紙、雜志、小說、非虛構(gòu)作品等，這有助于擴(kuò)展他們的詞匯積累領(lǐng)域，提高語言表達(dá)的多樣性。家長可以鼓勵(lì)孩子嘗試不同類型的閱讀材料，從而接觸到不同領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，豐富他們的詞匯積累。家長還可以與孩子分享自己的閱讀興趣，推薦他們閱讀與之相關(guān)的書籍，從而拓寬他們的詞匯視野。

（三）有利于提升學(xué)生的閱讀技能

閱讀技能的提升對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，家庭教育在這方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。家長可以在孩子的閱讀學(xué)習(xí)中提供寶貴的指導(dǎo)和支持。通過與孩子一起閱讀，并回答他們的問題，家長可以確保孩子正確理解文本內(nèi)容。家長可以提供關(guān)于如何提高閱讀理解能力的建議，例如注意上下文線索、推測詞義和理解作者的意圖。另一方面，反復(fù)閱讀是提高閱讀技能的有效方法之一[3]。家庭環(huán)境提供了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆涌梢噪S時(shí)閱讀他們感興趣的書籍，家長可以鼓勵(lì)孩子多次閱讀同一本書，每次都能發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)和理解更多，這種反復(fù)閱讀有助于提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。家長還可以引導(dǎo)孩子接觸各種類型的閱讀材料，包括小說、詩歌、報(bào)紙、雜志、歷史文獻(xiàn)等，這種多樣性有助于培養(yǎng)孩子的多元化閱讀技能，使他們能夠應(yīng)對不同領(lǐng)域和題材的閱讀要求。例如，閱讀新聞文章要求不同的技能，與閱讀小說或詩歌不同。此外，家庭教育可以幫助孩子掌握各種閱讀技巧，這些技巧有助于提高閱讀能力。家長可以與孩子一起探討字詞的識(shí)別與理解、主題分析、文本結(jié)構(gòu)分析、角色分析等方面的技巧。他們可以提供相關(guān)的練習(xí)和示例，以幫助孩子熟練運(yùn)用這些技巧。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維

培養(yǎng)學(xué)生的批判思維是小學(xué)語文教育的重要目標(biāo)之一，家長可以鼓勵(lì)孩子提出問題、質(zhì)疑觀點(diǎn)和尋找證據(jù)。這可以通過與孩子一同閱讀書籍、新聞文章或觀看電影時(shí)進(jìn)行討論來實(shí)現(xiàn)。家長可以引導(dǎo)孩子思考諸如“為什么作者這樣寫？”、“作者的觀點(diǎn)是否有依據(jù)？”等問題，從而激發(fā)孩子的批判性思維。同時(shí)，在學(xué)習(xí)某一篇課文后，家長可以引導(dǎo)孩子深入思考文學(xué)作品或文章中的深層含義、作者意圖以及不同角度的解釋。這種深入思考和分析有助于培養(yǎng)孩子的批判性思維，使他們不僅僅局限于理解表面文字，還能夠挖掘其中的思想、主題和價(jià)值觀。此外，家長可以幫助孩子了解不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的差異。這可以通過閱讀不同作者的作品或?qū)Ρ炔煌墨I(xiàn)中的觀點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。家長可以鼓勵(lì)孩子分析和評估這些觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和判斷力。更重要的是，家長可以鼓勵(lì)孩子通過寫作、演講、繪畫或其他創(chuàng)造性方式來表達(dá)他們的觀點(diǎn)和想法。這有助于孩子培養(yǎng)批判性思維，因?yàn)樗麄冃枰伎既绾斡行У貍鬟_(dá)自己的觀點(diǎn)，并對自己的表達(dá)進(jìn)行反思和改進(jìn)。創(chuàng)造性表達(dá)也可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過家庭教育，學(xué)生不僅能夠提高閱讀技能，還能夠培養(yǎng)批判性思維，使他們在語文閱讀教學(xué)中更加全面地發(fā)展和成長，這兩個(gè)方面的提升相輔相成，為學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家庭教育助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

在家庭中創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣和能力的關(guān)鍵[4]。家庭中應(yīng)該有各種類型的閱讀材料，包括故事書、百科全書、漫畫、報(bào)紙、雜志、詩歌等，這樣孩子可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇閱讀材料，激發(fā)他們的好奇心。家長示范閱讀是給孩子樹立良好榜樣的關(guān)鍵一步，家長應(yīng)該成為閱讀的榜樣，當(dāng)孩子看到父母經(jīng)常閱讀時(shí)，會(huì)更容易受到鼓舞，愿意模仿他們。家長可以選擇在家中的特定時(shí)間段閱讀，以示范閱讀的重要性。按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑，家庭內(nèi)部可以制定每天的閱讀時(shí)間表，建立一個(gè)閱讀的日常習(xí)慣。這可以是在晚餐后、臨睡前或其他適合的時(shí)間段。家長和孩子一起堅(jiān)守這個(gè)時(shí)間表，以確保閱讀不被其他活動(dòng)所打斷。親子閱讀是家庭教育的重要組成部分，家長可以定期與孩子一起閱讀同一本書，然后討論故事情節(jié)、人物以及書中的價(jià)值觀。這種親子互動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，還有助于道德和情感發(fā)展。家庭可以制定閱讀挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子設(shè)定閱讀目標(biāo)。例如，每個(gè)月閱讀一定數(shù)量的書籍或完成一個(gè)閱讀項(xiàng)目。為達(dá)成目標(biāo)，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子的積極性。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境不僅可以提高孩子的閱讀技能，還可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和興趣。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該充滿愛和鼓勵(lì)，讓孩子感到閱讀是一種愉快的體驗(yàn)，而不是任務(wù)或義務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文三年級上冊第二單元的課文后，家長可以找一些同類型的寫景文章，開展共同閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生舉一反三，更加深入地了解寫景文章的寫法，積累豐富的詞匯。

（二）開展定時(shí)的閱讀活動(dòng)

定時(shí)的閱讀活動(dòng)可以幫助孩子堅(jiān)持閱讀，家庭內(nèi)部可以制定每天的家庭閱讀時(shí)間，全家人一同閱讀，這個(gè)時(shí)間段可以在晚餐前、睡前或周末特定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，家庭成員可以靜靜地閱讀自己喜歡的書籍，創(chuàng)造出一個(gè)寧靜的閱讀氛圍。還可以創(chuàng)建一個(gè)家庭圖書俱樂部，選擇一本全家人都感興趣的書籍，并制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。還可以每周或每月舉行閱讀會(huì)議，家庭成員可以分享他們的閱讀體驗(yàn)、理解和感想，這不僅促進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)，還讓閱讀變得更有趣。家長還可以設(shè)立閱讀挑戰(zhàn)，讓孩子設(shè)定閱讀目標(biāo)。家長可以根據(jù)孩子的年齡和能力制定挑戰(zhàn)，如每月閱讀一定數(shù)量的書籍、嘗試不同類型的文學(xué)作品或完成一個(gè)閱讀報(bào)告。為達(dá)成目標(biāo)，可以設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子的積極性。家庭可以鼓勵(lì)孩子參加圖書館舉辦的閱讀活動(dòng)，如閱讀比賽、讀書俱樂部或故事時(shí)間，這不僅提供了外部的閱讀機(jī)會(huì)，還讓孩子能夠與其他孩子一起分享閱讀興趣，結(jié)交新朋友。家庭可以為閱讀創(chuàng)造儀式感。例如，每天晚上睡前都會(huì)有一段閱讀時(shí)間，父母可以為孩子朗讀故事，或者孩子可以為父母講一個(gè)自己喜歡的故事。這種儀式感有助于孩子將閱讀視為一種特殊的、令人期待的時(shí)刻。通過這些定時(shí)的閱讀活動(dòng)，家庭教育可以在小學(xué)生的語文閱讀教學(xué)中起到積極作用。這些活動(dòng)不僅幫助孩子堅(jiān)持閱讀，還培養(yǎng)了他們的閱讀興趣、理解能力和批判思維。同時(shí)，這些活動(dòng)也為家庭成員之間提供了互動(dòng)和分享的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了親子關(guān)系。

（三）制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于小學(xué)生的語文閱讀教學(xué)至關(guān)重要。家長首先應(yīng)該了解孩子的閱讀水平和需求，這可以通過與孩子的教師交流、觀察孩子的閱讀習(xí)慣和能力，以及進(jìn)行閱讀評估來實(shí)現(xiàn)[5]。了解孩子的需求是制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)，家庭教育應(yīng)該明確閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括提高閱讀速度、提升閱讀理解能力、擴(kuò)展詞匯量等方面的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，家庭可以制定每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間表，確保有足夠的時(shí)間來進(jìn)行閱讀教學(xué)。這個(gè)時(shí)間表應(yīng)該根據(jù)孩子的日常活動(dòng)和學(xué)習(xí)需求來制定，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的可行性。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分階段制定，逐步增加閱讀難度。這可以幫助孩子逐漸提高閱讀能力，不感到過于壓力重重，每個(gè)階段的計(jì)劃應(yīng)該與孩子的年齡和能力相匹配。有效的跟蹤反饋是確保學(xué)生學(xué)有所獲的重要手段，家庭可以幫助孩子建立閱讀記錄，記錄他們閱讀的書籍、時(shí)間和所學(xué)到的知識(shí)。這有助于監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供參考。此外，家長還可以為孩子設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)后可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，或者設(shè)立小目標(biāo)來激發(fā)積極性。

（四）進(jìn)行高效的評估反饋

高效的評估和反饋是小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。首先，定期評估孩子的閱讀進(jìn)展是必要的，可以通過定期的閱讀測驗(yàn)、作業(yè)、口頭測試和討論來實(shí)現(xiàn)，這有助于了解孩子的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的方面。例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文低年級段的課文時(shí)，很多課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高孩子的詞匯理解能力，讓他們能夠理解和解釋文中不熟悉的詞匯，家長就可以定期聽寫檢測孩子的學(xué)習(xí)成果，還可以設(shè)定閱讀速度的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子逐漸提高閱讀的流暢性。個(gè)性化反饋非常重要，反饋應(yīng)該具體、有建設(shè)性，并提供改進(jìn)的建議?？洫?jiǎng)和鼓勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步是激發(fā)積極性的重要方式，家長和孩子可以一起制定閱讀改進(jìn)的目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)評估結(jié)果來調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外，監(jiān)測孩子在學(xué)習(xí)計(jì)劃中的進(jìn)展是必要的，如果發(fā)現(xiàn)孩子遇到了困難，家長應(yīng)該提供額外的支持和指導(dǎo)，確保他們能夠克服障礙。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我評估，并建立一個(gè)反饋循環(huán)，有助于孩子不斷提高閱讀能力。通過這些建議，家庭教育可以在小學(xué)生的語文閱讀教學(xué)中提供有力的支持和引導(dǎo)，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。家長還可以建立一個(gè)反饋循環(huán)，定期討論孩子的閱讀進(jìn)展。這可以是每周或每月的活動(dòng)，家長和孩子一起回顧他們已經(jīng)學(xué)習(xí)的課文，討論他們的理解和感受。這有助于家長更好地了解孩子的閱讀需求，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

三、結(jié)語

綜上所述，家庭教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中具有重要的意義。家庭教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，通過創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和提供多樣的閱讀材料，激發(fā)孩子的閱讀興趣；有助于豐富學(xué)生的詞匯積累，擴(kuò)展孩子的詞匯知識(shí)；有助于提升學(xué)生的閱讀技能，通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和選擇合適的閱讀材料，培養(yǎng)孩子的閱讀技巧，家庭教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。具體來說，家庭教育可以通過以下途徑助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；開展定時(shí)的閱讀活動(dòng)；制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃；進(jìn)行高效的評估反饋。

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