攜手合作家園共育

摘 要：在幼兒成長中，家庭和幼兒園是其學習和生活的兩個重要場所，對幼兒健康成長具有一定的影響。當下幼兒教師需要強化家園共育，引導家長共同參與幼兒教育，并對家長家庭教育進行科學的指導，使其形成正確的教育理念。家園共育的有效落實，可以使教師及時了解幼兒家庭情況，并對其進行更為有效的指導，使教育效果得到進一步提升，保證幼兒的健康成長。本文先簡單論述家園合作的應用優勢，再綜合探究了家園合作實施策略。

關鍵詞：幼兒園；家園合作；教育思路

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）22-0240-03

家庭和學校是孩子成長的兩大重要環境，其間的協作與合作，直接關系到孩子的綜合發展。在現代幼兒教育中，家園合作的有效落實具有重要意義，可以推進家庭教育和幼兒園教育，強化幼兒教育成效，保障幼兒的全面化發展。同時，加強家園合作可以使幼兒和家長對教師具有更為充分的理解，幫助教師緩解教學壓力，使教師能夠更為高效的參與教學工作，提升整體教育效果。作為幼兒教育工作者，需要積極探索家園合作的有效路徑，讓幼兒園與幼兒家庭真正實現緊密的聯系和合作，攜手推動幼兒的全面發展。

一、家園合作的應用優勢

（一）推進家庭教育

幼兒園在具體落實家園共育時，需要參與幼兒家庭教育。通過家園合作，教師可以向家長講述一些先進的教育思想和教育理念，使家長掌握更多的教育方法，對幼兒進行有效的教育指導，使其家庭教育質量和教育水平得到全面提升。比如在當下社會，部分父母存在“望子成龍”和“教育提前化”等思想，對幼兒學習過程的要求較為嚴格，導致幼兒面臨較大的學習負擔，嚴重限制了幼兒的天性，甚至會使幼兒出現逆反情緒，對其健康成長造成不利影響。而通過家園共育，教師可以向家長講述正確的教育理念，對家長家庭教育進行有效的指導，幫助幼兒家長解決部分幼兒問題。通過有效統一家庭和幼兒園的教育理念，可以保障幼兒健康成長。

（二）強化幼兒園教育

幼兒園與家長攜手合作，可以強化家園溝通，教師可以結合幼兒具體情況對家長進行科學指導，優化教育引導方案，而教師指導可以使家長更為高效的開展家庭教育，提升教育效果。家長通過家校合作，可以向教師及時反饋幼兒家庭情況，確保教師能夠針對幼兒個體進行有效教育，而教師可以利用家長力量進行教育效果的有效鞏固，使幼兒教育可以高度滿足幼兒個性需求，基于幼兒實際情況開展教育工作，使兒童本位思想得到充分凸顯。

（三）保障幼兒全面發展

在幼兒教育中，家園共育的有效落實，可以強化幼兒全面發展，使教育效果實現最大化。幼兒階段是兒童個體發展的關鍵時期，對幼兒學習習慣和良好思維的培養具有重要意義。因此，教師需要對幼兒學習能力加強重視，對其思維品質進行科學培養，保障幼兒全面發展。家園合作的有效落實，不僅能夠使家長的教育水平不斷提升，同時可以實現幼兒自信的科學樹立。教師通過與家長進行有效的溝通，可以了解幼兒家庭教育現存問題，并向家長提出一些合理化建議，通過家校合作對幼兒進行綜合教育，使幼兒綜合水平得到全面提升。

（四）提升教師職業幸福感

教師在與家長進行合作交流時，需要使用各種交流方式和交流技巧，與家長進行有效的溝通交流，使家長和教師形成統一戰線。通過落實該項活動，可以使教師教育機制得到充分體現，確保教師可以利用科學思想感染家長，對幼兒進行雙重教育。此外，家長的鼓勵與支持，可以幫助教師緩解教育壓力，使其內心得到一定的滿足，從而實現教師效能感和自信心的有效增強。家長的支持可以推進幼兒良性發展，使教師在教學工作中具有更高的幸福感，可以更為高效的參與教學工作。

二、家園合作實施策略

（一）強化文明禮儀教育

在家庭生活中，家長可以利用攝像機或手機拍攝幼兒整理房間或做家務的畫面，并將其拍攝的視頻短片或圖片定期上傳到家園合作網站，對幼兒能動性和自豪感進行有效激發，提升幼兒素質能力，從而實現家園合作成效的有效增強，幫助幼兒逐漸形成文明禮儀習慣。例如，在幼兒洗襪子、洗水果、洗蔬菜、擺放碗筷或擦拭桌椅時，家長可以為其拍攝視頻或照片，對幼兒進行有效的鼓舞和贊揚，強化幼兒自豪感。在家庭活動中，家長還需要和幼兒共同觀看愛國影片或與傳統美德相關的動畫片，幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。教師需要強化家園合作，和家長進行有效溝通，組織幼兒共同探討其在家庭環境中觀看的視頻短片，在幼兒日常生活中滲透文明禮儀教育，實現幼兒良好習慣的有效形成，使現代教育需求得到充分滿足。

（二）應用現代信息媒體

在現代信息技術的高速發展中，幼兒園需要對多媒體技術進行科學應用，強化家園合作教育。園方需要對家長上傳的圖片或視頻短片進行整理，在剪輯之后向幼兒播放，幫助幼兒養成孝順父母、尊老敬老等習慣。例如，可以在幼兒園范圍內評選“最勤勞寶貝”，組織全員幼兒共同參與，在幼兒參與活動時，家長需要對幼兒生活視頻進行錄制，對幼兒參與家庭勞動進行記錄，實現幼兒良好習慣的有效形成，家長在完成視頻的錄制之后，需要及時傳送，然后教師需要對家長錄制的視頻進行整理，利用多媒體進行播放，組織幼兒在觀看結束之后匿名投票，選出自己心目中“最勤勞的寶貝”。實踐證明，通過科學應用現代信息媒體，可以強化家園合作實現，進而保證能夠順利開展幼兒文明教育，使家長對家庭教育加強重視，順利實施家園合作。

（三）關注幼兒心理

對于幼兒成長而言，心理健康具有極其重要的教育，家長和教師需要對其加強重視，強化教育合作，確保幼兒能夠接觸更多積極的事物與信息，保障幼兒身心健康發展。在日常工作中，幼兒教師需要嚴格篩選園內的短片視頻、教學資料，書籍等，將其不良信息及時刪除，并實時關注幼兒們的情緒與狀態，當幼兒出現行為異常或情緒失常時，需要為其及時提供幫助，使幼兒安全感和需求得到充分滿足。一般情況下，幼兒呆在園內的時間較長，需要在幼兒園內進行學知識、玩游戲、睡午覺、吃飯、與同伴交流等活動，教師無法實時關照到每個幼兒的情緒和需求。針對該情況，教師可以和家長進行有效的溝通交流，向幼兒及時提供幫助，讓家長給予幼兒一定的心理安慰，強化幼兒安全感，健全心理機制。在幼兒家庭環境中，家長需要對幼兒狀態實時關注并給予其充分的幫助，引導幼兒平衡心態與情緒。家長還需要向教師及時反饋幼兒家庭狀況，實時監督幼兒學習生活，及時發現幼兒學習生活中出現的問題，并對其及時介入指導，保障幼兒健康發展，推進幼兒有效成長。

（四）強化資源共享

首先，為實現家園共育，幼兒園可以邀請家長共同謀劃幼兒活動區域，引導幼兒和家長為布置環境搜尋素材，為幼兒教育設置溫馨的環境。例如，在為“迎新年”活動布置活動區域時，需要在班級教室中設置大量與新年相關的元素，體現春節氛圍。教師可以組織家長共同創設，引導家長和幼兒攜手，發揮個人特長，一起來布置教室，這樣不僅能打造更加豐富的活動環境，還能促進家長與幼兒的互動，使家長通過這一過程更加深入地了解自己的孩子。其次，在具體落實家園共育時，幼兒園可以邀請家長共同維護日常管理工作，如設置家長志愿者，為園內日常管理提供必要的幫助。家長志愿者在工作中，需要充分發揮自身監督作用，及時發現幼兒教育可能出現的問題，并為幼兒園實時傳達家長的建議和意見，促使幼兒園不斷提升教育質量，對幼兒進行更為全面的教育。通過該方式，可以使家長進一步理解自己孩子的發展情況，把握幼兒園教育的內容與目標，從而促進家庭教育與幼兒園教育具有更大的黏性。實踐證明，科學設置家長志愿者，還可以使幼兒園與家長進行有效溝通，幫助家長正確樹立育兒觀念，掌握更多育兒知識，進而對幼兒進行更為全面的教育，提升教育效果，推進幼兒發展。

（五）設置家長委員會

在幼兒教育中，為了保證順利實施家園合作，需要設置家長委員會，強化家園互動溝通。在設置委員會成員時，需要基于自由參與和公平投票的原則，選出在育兒方面具有一定見解、關注幼兒班級工作的家長。家委會成員還需要定期參與家園溝通。家長委員會需要和教師加強合作，組織部分活動，成功完成家園互動活動。家長委員會需要定期統計家長的要求和意見，并將其傳達給幼兒園，順利實施家園共育活動。例如，幼兒園在兒童節組織運動會時，家長需要共同參與，提前準備遮陽傘等物品。在開展活動之前，家長委員會需要和其他家長進行有效的溝通交流，認真匯總其他家長的意見，然后與教師進行溝通交流，科學制定活動內容，使其高度符合班級意愿。隨后，家委會成員需要根據活動內容采買相關物品，并做好記賬工作，避免在后期收費過程中出現分歧。通過組織家長委員會共同參與育兒工作，可以順利實現家園合作，保證幼兒教育質量。

（六）組織家園活動

首先，可以設置幼兒成長營。幼兒園在實現家園共育時，可以結合教育需求設置“家長助教”，一般情況下，不同幼兒家長的文化背景和職業存在具明顯差異，教師需要對家長的教育資源進行深入挖掘與合理應用，確保家長能夠共同參與教育工作。例如，幼兒園可以組織“幼兒成長營”，合理設置“家長助教”。在傳統家庭觀念中，普遍是由母親擔任幼兒的主要陪伴者，而對于幼兒成長而言，父親也具有不可或缺的地位。因此，幼兒園在設置成長營活動時，可以鼓勵父親共同參與，父親堅強、勇敢的性格可以帶給幼兒更多的勇氣和安全感。幼兒成長營的科學設置，可以使家長和幼兒親密相處，共同進步，營造良好親子關系，使家長的教育作用得到充分發揮。其次，積極組織親子節日活動。節日活動的合理設置，可以促進親子關系。在現代社會節奏的不斷加快中，家長的工作較為繁忙，可能會在一定程度內忽略幼兒教育。通過在重要節日設置親子活動，可以優化親子關系，使家長更為全面的認識幼兒個體，并使幼兒對節日形成深刻認知。例如，在母親節或父親節時，可以組織“愛媽媽”或“愛爸爸”活動，要求幼兒向母親或父親表達自己的愛意；在“植樹節”，可以組織開展親子環保活動，讓家長帶領幼兒一起參與勞動實踐，培養幼兒的勞動意識和勞動能力；在“元宵節”，可以組織猜燈謎活動，鼓勵家長與幼兒一直制作彩燈、寫燈謎，一起感受美好的親子時光。在具體開展親子活動時，幼兒園需要對活動形式進行合理豐富，使節日活動發揮更大的價值，增進幼兒與家長的情感，實現幼兒情感的科學完善，優化家庭親子關系。最后，為了對幼兒活動形式進行合理豐富，可以組織“家庭故事會”。在開展活動之前，由教師和家長共同設置活動地點和活動時間，選擇一個較為空曠的場所，并提供大量的坐墊。家長、幼兒和教師可以在活動場所內隨意落座，創建輕松、活躍的范圍。在開始活動之后，首先由幼兒教師講述故事背景，然后由家長分享相關故事。隨后，家長可以利用道具，和幼兒共同表演故事情節，確保幼兒能夠更為充分地理解故事內容。家庭故事會的有效落實，可以促進親子情感，強化家園共育。

三、結語

綜上所述，在現代幼兒教育中，家園合作的有效落實具有重要意義，幼兒教育工作者必須對其加強重視，強化家園共育效果，并做到與時俱進，合理利用現代化信息媒體技術，促進家園有效溝通，實現對幼兒心理狀態的實時關注，以及時幫助幼兒緩解不良情緒，保障幼兒的健康成長。同時，幼兒園需要強化資源共享，合理設置家長委員會，組織豐富的家園活動，以此強化家校合作效果，對幼兒實施更為有效的教育，推動幼兒的全面化發展，為其而來的成長打下堅實基礎。

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