家園溝通對幼兒家庭教育提升和促進的策略

摘 要：幼兒教育在人的整個成長階段發揮著決定性作用，早期的人格、智力、社交等方面的培養尤其重要。家庭作為幼兒最初的學習和成長環境，其發揮的作用無法估量。作為社會化施教的重要組成部分，幼兒園同樣承擔者重大的責任，如何與家庭共育，進行有效溝通，并不斷地提升和促進家庭教育，實現幼兒身心健康的全面發展，發揮教育的最大效益，已成為教育界及家庭關注的重點。基于此，文章從家園溝通對幼兒家庭教育提升和促進的重要性入手，論述了現階段家園溝通中存在的問題，進一步探究了家園溝通對幼兒家庭教育提升和促進的策略。

關鍵詞：家園溝通；幼兒家庭教育；提升和促進策略

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）22-0246-03

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，家長是幼兒的第一任教師。由于家庭教育和幼兒園教育的差異，家庭和教師之間的溝通和合作存在一定的困難。為了提高幼兒教育的質量和效果，有必要加強家園溝通，促進家長和教師之間的合作，共同關注幼兒的成長和發展。在結合現階段家園溝通存在的現狀，家園協作需要建立多元化的溝通機制、明確雙方的責任，并在此過程中，加強家園的深入交流與協作，提高家長在幼兒園教學活動及家庭教育中的參與度，發揮家園共育的重要作用，只有制定行之有效的應對策略，才能達到家園溝通對幼兒家庭教育的不斷提升和促進的效果，實現幼兒身心健康全面發展的目的。

一、家園溝通對幼兒家庭教育提升和促進的重要性

（一）有利于促進幼兒身心健康的綜合發展

在家庭教育與幼兒園教育的銜接過程中，溝通是非常關鍵的環節。通過家園溝通，家長可以了解幼兒在園內的自理、交往、語言、認知等能力的發展狀況，有針對性地進行家庭教育，促進幼兒在家、園兩個環境中不斷發展和順利過渡。同時，家里的習慣、觀念、教育方式也會影響幼兒學習、生活、健康發展等方面，幼兒園在了解家庭情況后，再結合幼兒在院內的實際表現，進行全面、準確地實施教育。這使得幼兒在家庭、園內所受教育得到銜接，有助于促進幼兒身心健康的綜合發展；另外，通過家園溝通，家長會了解到園內的特殊活動、課程內容及教育方式等信息，明確家庭與幼兒園的教育目標和方向。方便制訂家庭教育的計劃與方案，有利于提升幼兒的自我認知能力和自信心。同時，家長了解到園方的教育理念和方法，可以在家中給予同樣的肯定和支持，促進幼兒更好地發展；最后，幼兒園和家長通過家園溝通的互動交流，也使幼兒獲得更多的社交機會，學會在不同人群和不同環境中自信表達觀點和想法，進而促進幼兒的社交能力發展。在幼兒園日常工作中應該重視家園溝通，注重與家長緊密配合，共同促進幼兒身心健康的綜合發展。

（二）有利于促進幼兒家長積極地參與教育

隨著社會的發展，家長越來越重視對幼兒的教育，希望在幼兒的教育中積極參與。通過家園溝通，幼兒園能及時向家長傳達教育方案、家園活動等信息，通過定期召開家長會、家長日等活動，幼兒園能夠向家長傳遞教育理念、教育方案、教學質量、教師資質等方面的信息，讓家長了解幼兒園的教育方向。同時，幼兒園也可以提供家庭教育相關的信息，供家長參考，為家庭教育提供科學的教育資料和資源，幫助采用合理科學的方式與方法教育幼兒。家長通過參與幼兒園工作的方式，深入了解幼兒在幼兒園學習和生活的情況，進而提高了家長的參與度；另外，隨著信息化的普及，幼兒園還可以利用，校內共享平臺、微信群、公眾號等溝通形式，提高信息傳遞的效率和及時性，向家長傳達幼兒在幼兒園的表現和成長情況，讓家長能夠感受到幼兒在園內的進步，提高家長的滿意度；最后，加深家長與園方之間的互信，通過與家長的溝通，讓家長了解園方的培訓、管理、招生等方面的信息，同時家長還要及時反饋家庭教育的狀況，讓園方了解到家庭教育的進展，使雙方能夠更有效地協同合作，推進幼兒家庭教育的順利開展。通過建立家園間更為穩定的信任關系，使家長更加積極地參與到幼兒的教育中來。

（三）有利于促進幼兒園和家庭教育的合作

家園溝通是指幼兒園和家庭之間通過不同方式進行交流、互動和合作的過程。在幼兒家庭教育中，家園溝通具有至關重要的作用。首先，通過互動、交流和合作，幼兒園和家庭可以形成良好的協作氛圍，共同為幼兒的發展和成長努力。在此過程中，家長可以及時地了解并關注幼兒在園中的表現和需求，同時也可以給幼兒提供更多的家庭支持和關愛。幼兒園在了解幼兒家庭教育的特點和需求之后，根據不同幼兒的差異性，為不同家庭提供有效的教育咨詢和科學指導。在此基礎上，幼兒園和家庭能夠形成緊密的合作關系，充分發揮各自的優勢，共同促進幼兒健康成長；其次，有效地規避家庭教育中的問題和風險。在幼兒園和家庭之間建立起有效的溝通機制，可以及時了解和發現幼兒在成長過程中可能面臨的問題和困難，及時采取措施進行干預和解決。最后，在家長和教育者之間進行溝通和交流過程中，家長也可以學習并掌握幼兒教育中產生的問題和解決辦法，根據幼兒發生的不良行為，提前采取相應的措施進行預防和避免。

二、現階段家園溝通中存在的問題

（一）家園溝通內容的不透明度

在現階段的家園溝通中，存在內容不透明度的問題。由于教育者和家長在溝通時沒有明確表述自身的意見和需求，導致雙方不能達成共識和理解。很多時候，家長只是聽取了幼兒園的反饋和意見，并未了解幼兒園在教育上具體做了哪些工作。同樣的，幼兒園也不一定了解家長在家庭教育中的具體做法和方式。這種不透明的家園溝通會影響雙方對幼兒教育的認識和理解錯誤；另外，家庭和幼兒園之間的溝通方式不夠靈活，常常存在單向性。家長與教育者的交流主要是通過園訊、家訪或者微信群等方式進行，這些方式都是單向傳遞信息的，并沒有提供雙方互動和交流的機會。而且這些方式還存在時間和空間限制，家長往往需要花費較多的時間和精力才能獲取到所需的信息，導致家長參與度不高，幼兒園也不能充分了解家長的反饋和意見。

（二）家園溝通方式的不一致性

在幼兒園和家庭之間的溝通中，雙方采用的溝通方式不統一，存在著溝通障礙和理解困難的問題，首先，家長和幼兒園師之間缺少統一的溝通渠道和準則，溝通方式多種多樣。例如，電話、微信、郵件等等，且沒有明確的規定哪些內容需要進行書面反饋或口頭通知，哪些情況下需要及時與家長溝通。這導致了家長與老師之間溝通質量參差不齊，信息傳遞精準度不高，甚至出現誤解和矛盾；另外，不同教師之間的溝通方式也存在差異。有些教師更愿意通過面對面溝通或電話交流，而有些教師則更喜歡通過電子郵件或在線聊天工具與家長溝通。這種不一致性會使得家長難以適應不同的溝通方式，導致信息的傳遞不暢；最后，家長在家庭內部的溝通方式也存在不一致性。一些家長采取“管嚴”方式，過分強調紀律和規矩，另一些家長則更注重與幼兒的情感交流和親密關系。這種差異在教育幼兒的過程中容易引發家庭內部的矛盾和沖突，對幼兒的成長造成影響。

（三）家園溝通交流缺乏深入性

幼兒園和家長之間的信息交流存在一定的局限性，僅依賴家長會或參加園內日常活動，都不足以實現深入性的溝通。首先，家長和幼兒園的關注點存在單一性，在家園溝通的過程中，家長和幼兒園往往習慣關注幼兒的表現和學習成績，缺少進一步深入地交流。家長往往只關注于幼兒在幼兒園的學習表現，忽略了幼兒的生活和想法，而幼兒園則更多地注重于教學質量，缺乏對家長需求的了解和關注。導致了雙方之間的交流缺乏深入性，只依賴于表面的信息傳遞，忽略了幼兒本身的特點和家長的需求；其次，家園溝通之間，缺乏明確的目標和任務也是導致交流不夠深入的重要原因。家庭和幼兒園在溝通交流中應該根據家庭和學校的需求，明確目標和任務，并制定相應的計劃和方案，使得交流內容更加具有價值和深入性。

三、家園溝通對幼兒家庭教育提升和促進的策略

（一）建立多元化的溝通機制，明確家園雙責任

有效溝通是家庭教育和幼兒園教育的橋梁，可以更好地提升幼兒的綜合素質，加強家庭和幼兒園的聯系。首先，建立完善的溝通渠道。幼兒園可以建立網站、微信公眾號、郵件、通訊錄等多種溝通渠道，同時也需要向家長介紹這些溝通方式，并告知每種方式所適應的信息類型。家長可以選擇適合自身的溝通方式，并及時關注幼兒園的通知和反饋。通過多元化的溝通方式，幫助家長準確的了解幼兒的學習情況和心理狀態，讓幼兒園也能及時掌握家長的反饋和需求，提高雙方之間的溝通效率；其次，加強溝通雙方的自我認知。幼兒園和家長都需要認識到自身在家園溝通中的角色和責任，以此建立和諧的教育關系。幼兒園需要向家長傳遞教育理念，并指導其在家庭中進行科學有效的教育，家長則需要關注和支持幼兒在幼兒園的學習和生活，以及幼兒園提供的育人環境和資源。通過雙方共同理解和支持的方式，促進教育的全面發展和提升；最后，建立有效的反饋機制。幼兒園和家長需要及時交流幼兒的學習情況和成長體驗，并在此基礎上建立有效的反饋機制，讓幼兒園和家長互相了解對方的想法和需求。幼兒園可以安排家長會議、家庭訪問等方式，與家長進行深入交流，家長也可以通過意見箱、建議書等方式向幼兒園反饋意見和建議。通過建立反饋機制，能夠更好地發掘出教育中的難題及面臨的挑戰，促進幼兒教育的全面提高。只有幼兒園和家庭保持密切的溝通，才能實現優質教育的真正目標。

（二）注重強化幼兒家庭教育，提高家長參與度

家庭教育是幼兒成長的重要環節，提高家長在家園溝通中的參與度，注重兩者之間的緊密聯系將會有助于推進幼兒家庭教育水平的提高。首先，幼兒園需要加強對家長的引導和培訓。幼兒園可以通過家長會議、教育講座、家長課程等方式，加強對家長科學合理的指導，向家長傳遞育兒知識和經驗，了解幼兒的發展規律和心理需求，提高教育意識和育人能力。幼兒園還可以為家長提供一些教育資源和工具。如，育兒書籍、教育App等，幫助家長順利開展幼兒家庭教育；其次，幼兒園需要積極主動地與家長溝通，共同促進幼兒家庭教育水平的提高。家長與幼兒園的溝通通過豐富多彩的交流渠道進行。如，家庭作業展示，一對一訪談，線上課程等。溝通的目的是讓家長積極的關注幼兒身心發展狀況，學習如何更科學的開展家庭教育，同時讓幼兒園更全面地了解家庭教育環境，做好配合工作，以此幫助幼兒在家庭中不斷成長；最后，推動動態管理，幼兒園應當根據幼兒的不同發展階段，有針對性地制定教育計劃，并及時反饋幼兒的學習情況和家庭情況，幫助家長在解決幼兒教育中更具有針對性。

（三）加強家園間的深入交流，發揮家園共育性

幼兒園和家庭都承擔著重要的教育角色，兩者之間的深入交流和協作將有助于幼兒個人能力的全面發展。首先，家庭和幼兒園之間需要有良好的互動和交流。為家園及家庭間提供互相溝通及交流的社交平臺。同時，幼兒園還可以組織家長參與到幼兒園活動中，如教育課程探討，科學育兒課程等，這也是一種促進家園深入交流的方式；其次，建立共育橋梁，家長和教師共同為幼兒的成長和發展創造條件，促進幼兒的全面發展。幼兒園應該促進教師和家長的互動，與家長合作，共同關注幼兒的學習和成長，借助家長在家庭生活中所獲得的知識、技能和經驗來輔助教育，建立共育橋梁，并且家庭和幼兒園之間需建立互信和支持，以達到促進家園之間深入交流的目的；最后，幼兒園需要積極主動地與家長溝通和合作，開展家校共育的活動和項目。如，家長義工、家長輔導團隊等。這樣不僅可以提高家長的參與度及深入交流，還能夠利用家長的專業技能和資源，為幼兒提供更多的教育服務，達到優質教育的真正目的。

綜上所述，加強家園間的溝通和合作，是提升幼兒家庭教育水平和促進其全面成長的必要手段，在今后的實踐中，家長和教師應該堅持積極推進家園溝通，深入交流，并從實際需求出發，尋求相適合的家園溝通應對策略。深度挖掘家庭教育成長中的積極作用，使幼兒教育資源得到更好的利用。通過幼兒園、家庭及社會各界的共同努力，為幼兒家庭教育的提升和促進注入更多新思路和新方法，共同協力，實現更高效的家園溝通，讓每一個幼兒都能夠擁有美好的成長經歷。

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