高職院校融媒體背景下網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制研究

摘要：當(dāng)前，我國意識形態(tài)安全領(lǐng)域的重要表現(xiàn)之一是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的治理，而高職院校肩負(fù)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重任，是新時代網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地。本文從特有學(xué)生屬性下的學(xué)生思想現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)融媒體平臺發(fā)展現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)現(xiàn)狀三個方面對重慶市高職院校融媒體背景下網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制的現(xiàn)狀進行梳理，對其面臨的實際挑戰(zhàn)進行系統(tǒng)剖析后提出解決措施。

關(guān)鍵詞：融媒體；意識形態(tài)；高職院校

基金項目：重慶市教育委員會2021年人文社會科學(xué)研究一般項目的階段性成果

項目名稱：融媒體視閾下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制與實踐創(chuàng)新研究

項目編號：21SKSZ100

高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全工作是高職院校黨委的一項極其重要的工作。黨的二十大報告中強調(diào)，“要建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。”隨著互聯(lián)網(wǎng)背景網(wǎng)絡(luò)傳播媒體融合技術(shù)的飛速發(fā)展，融媒體技術(shù)平臺為當(dāng)代我國高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全工作拓展了理論研究平臺。信息傳播媒介隨著時代技術(shù)的發(fā)展，正在塑造著全新的社會常態(tài)。融媒體憑借突出的建構(gòu)力與整合力，主要表現(xiàn)為對當(dāng)代中國大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的影響。

我國大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同程度無疑是對中國特色社會主義事業(yè)全面發(fā)展極其重要的影響因素，同時也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的決定性因素。在我國融媒體平臺技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。本文針對重慶市六所高職院校發(fā)放《網(wǎng)絡(luò)時代意識形態(tài)安全教育研究調(diào)查》，最終獲得146份有效問卷數(shù)據(jù)。以下是對問卷反饋的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后進行的研究與分析。

一、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高職院校的學(xué)生思想現(xiàn)狀

根據(jù)2022年8月網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，大部分是從職業(yè)中專、職業(yè)高中以及普通高中升上來的學(xué)生，大部分來自農(nóng)村，有的還曾經(jīng)是留守兒童，從小所處的教育環(huán)境一般，教育資源不夠充足，文化基礎(chǔ)不夠牢固；從學(xué)生思想現(xiàn)狀來看，對馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系的科學(xué)概述、中國社會主義核心價值觀體系并沒有處于“比較了解”的階段；有69%對“意識形態(tài)”的基本理念不清楚，76%認(rèn)為通過黨史學(xué)習(xí)增強了自己的共產(chǎn)主義理想信念，78%對好萊塢電影中的個人英雄主義表示認(rèn)可，74%意識到在日常生活中西方國家意識形態(tài)和價值觀對我國滲透的現(xiàn)象。

（二）高職院校網(wǎng)絡(luò)融媒體平臺發(fā)展現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著5G、人工智能等新技術(shù)的飛速發(fā)展，為了推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體的更好融合發(fā)展，政府出臺多項政策，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息及時、高效和深入的傳播效果，標(biāo)志著全社會融媒體平臺時代的全面到來。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育工作的理論研究平臺也在融媒體技術(shù)的推動下進行了拓展，教育教學(xué)模式得到創(chuàng)新，宣傳傳播渠道得以擴大。

以往傳統(tǒng)的高校意識形態(tài)宣傳教育主要依靠傳統(tǒng)官方媒體平臺自上而下的傳播，方式較為單一，新理論、新政策等內(nèi)容經(jīng)常局限在對知識內(nèi)容的闡述，表達形式也較為抽象。而融媒體可以實現(xiàn)多種媒介的有機融合，借助視頻、語音、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)手段，實現(xiàn)“報、網(wǎng)、端、微、屏”等各類用戶終端全方位、全時段、無障礙的播報，拓展了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播的方式。當(dāng)前，國內(nèi)各高職院校都有自己的官微、微信公眾號等媒體平臺，積極發(fā)展融媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，部分高職院校已成立融媒體中心。但是，很多高職院校的新媒體管理和監(jiān)管制度不夠健全，導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)中散播的信息管控效果不理想，對突發(fā)的輿情處理不及時；部分高職院校并沒有形成系統(tǒng)化、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理機制。大部分高職院校思想政治的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊伍普遍存在技術(shù)人才與理論人才分化的現(xiàn)象，缺乏掌握融媒體技術(shù)的復(fù)合型人才隊伍。

（三）高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)現(xiàn)狀

意識形態(tài)的主導(dǎo)地位和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)通過話語展現(xiàn)出來，而高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)則是在網(wǎng)絡(luò)空間里傳播主流意識形態(tài)的一種權(quán)力和能力。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)的建構(gòu)方面，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)思想和社會主義發(fā)展方向，嚴(yán)防反華勢力通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表損害黨和國家的不當(dāng)言論，造成大學(xué)生意識形態(tài)的安全隱患。在育人格局方面，樹立融媒體的傳播理念，積極提升主流意識形態(tài)話語的表達效果。課程育人方面，開創(chuàng)融媒體網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)下高校“線上 + 線下”教學(xué)模式，其網(wǎng)上思政課程資源有完整的體系、師資隊伍；同時充分發(fā)揮各大平臺的媒介優(yōu)勢，使用簽到、互動、課后作業(yè)等方式了解學(xué)生的出勤及學(xué)習(xí)效果。但是，部分高職院校在思政課程建設(shè)內(nèi)容缺乏從當(dāng)前中國特色社會主義實踐中提煉新時代話語，沒有很好地貼近學(xué)生實際生活需求；對于提升我國主流意識形態(tài)話語的時代性和感召力以及優(yōu)化話語表達方式不利。

二、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制存在的問題

1.學(xué)生方面：部分高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全觀淡漠。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，并未完全帶來大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全意識的提高；大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的認(rèn)同至關(guān)重要。由于受教育程度的因素，大學(xué)生忽視了網(wǎng)絡(luò)空間的意識形態(tài)安全，以為國家安全的內(nèi)容只包括軍事、國防等傳統(tǒng)區(qū)域，部分大學(xué)生甚至并未認(rèn)識到自己的行為可能會給國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全帶來威脅。

2.平臺建設(shè)方面：高職院校對融媒體平臺的監(jiān)管能力有待加強。在網(wǎng)絡(luò)媒體的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作都是運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行管控，監(jiān)測精準(zhǔn)，但難點是精準(zhǔn)管控范圍被擴大。因此，高職院校不僅需要面對必須持續(xù)升級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，還需要耗費大量的人力、物力、財力；高職院校精通計算機專業(yè)背景的工作人員普遍缺乏馬克思主義理論功底，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情審核預(yù)警與應(yīng)對處置機制還不夠健全；此外，由于部分高職院校黨委缺少有力抓手去推進網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作，尚未形成相應(yīng)的常態(tài)化、系統(tǒng)化工作機制；在面對突發(fā)輿情事件，導(dǎo)致各職能部門、系部沒有做到信息及時互通。

3.網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)方面：主流意識形態(tài)話語的說服力需要強化。隨著融媒體技術(shù)的發(fā)展，我國高校意識形態(tài)輿論環(huán)境存在以下現(xiàn)象：

一是多元話語主體產(chǎn)生多種話語信息，導(dǎo)致人人都有語音話筒，人人都有發(fā)言權(quán)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間因為大量新媒體APP和網(wǎng)絡(luò)社交平臺準(zhǔn)入門檻審查不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致各種社會熱點、文化信息在網(wǎng)絡(luò)空間交流、交融，網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容繁多且真假難辨，這些信息的交流碰撞會對價值觀產(chǎn)生一定的影響，存在削弱主流意識形態(tài)話語影響力的風(fēng)險；同時，部分高職院校的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品價值引導(dǎo)力度不足，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的原創(chuàng)作品數(shù)量不夠，沒有做到強有力地增強我國主流意識形態(tài)的向心力。

二是西方敵對勢力不斷進行意識形態(tài)滲透，攻擊和挑戰(zhàn)我國主流意識形態(tài)權(quán)威，很容易干擾師生的政治定力，威脅國家的意識形態(tài)安全。對于有效反擊西方國家意識形態(tài)滲透方面，部分高職院校話語的表達依舊存在表現(xiàn)方式空洞化的問題，使大學(xué)生群體對官方平臺的宣教內(nèi)容，以及思政課程教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疲態(tài)。如果表達方式還是陳舊和固化，不加以創(chuàng)新和改善，將難以獲得大學(xué)生的認(rèn)同感，無法推動主流意識形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)工作。

三、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制發(fā)展的建議

1.優(yōu)化高職院校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的制度、技術(shù)，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。首先，高職院校要充分發(fā)揮黨委在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理工作責(zé)任制中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，加強大學(xué)生思想引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，保證中國特色社會主義意識形態(tài)在高職院校的主導(dǎo)地位。

其次，不斷完善黨委宣傳部、學(xué)生處、團委、信息技術(shù)中心、馬克思主義學(xué)院及各系部的聯(lián)動協(xié)同工作機制；全體教職員工應(yīng)是全校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的參與者，專職教師在日常工作、教學(xué)、生活中的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響；同時加強高職院校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，堅定教師對馬克思主義意識形態(tài)的認(rèn)同，增強其對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的安全意識，進一步將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的教育工作融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、教育管理、生活服務(wù)的全過程中，幫助學(xué)生全面樹立維護國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

再次，高職院校要建立三級網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控體系，即：學(xué)校—系部—班級。加快開發(fā)與更新大數(shù)據(jù)等應(yīng)用技術(shù)，擴大融媒體平臺使用的覆蓋面；學(xué)校要對各職能部門、各系部的主體安全職責(zé)明確劃分，落實好責(zé)任監(jiān)督與追責(zé)工作，認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的信息提煉、數(shù)據(jù)加工和分析研判工作，及時控制和減少各類網(wǎng)絡(luò)虛假信息、政治謠言、西方價值觀的傳播等，努力構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間文化；對校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的不當(dāng)?shù)难哉摵托袨橐鞒黾皶r反應(yīng)，把握“黃金四小時”原則，確保輿情突發(fā)事件可監(jiān)、可管、可控。

最后，對校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)力度要加強，依托融媒體的傳播優(yōu)勢進一步豐富“三微一端”等校園網(wǎng)絡(luò)平臺的網(wǎng)絡(luò)文化表達內(nèi)容和傳播模式，積極創(chuàng)作更多具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典文化底蘊的網(wǎng)絡(luò)作品，構(gòu)建符合學(xué)生成長需求的校園文化教育環(huán)境，并增強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的向心力和凝聚力，堅定文化自信，積極推動社會主義核心價值觀教育。

2.提升教育隊伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。在融媒體時代，高職院校要全面提升教師隊伍的融媒體意識和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。一是思想政治教育隊伍要提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全警覺性，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)融媒體技術(shù)。思政課教師通過融媒體平臺豐富課程的教育教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，增加教學(xué)的吸引力，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，拉近師生間的距離，有效提升意識形態(tài)教育效果。二是重視夯實思想政治教育工作隊伍的馬克思主義理論儲備，做到深學(xué)思悟篤行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握住主流意識形態(tài)的話語方向。三是要對思政課教師進行常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，為其配齊配優(yōu)軟硬件設(shè)備，進而形成一支既有過硬的理論知識水平，又有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時又具備領(lǐng)先教學(xué)水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。

3.夯實“互聯(lián)網(wǎng) + 思政教育”理念，課程設(shè)計融合優(yōu)質(zhì)話語內(nèi)容。高職院校要積極落實思政課的立德樹人關(guān)鍵課程的根本任務(wù)，課程教學(xué)中要將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育作為重要內(nèi)容。思政課教師要繼續(xù)夯實“互聯(lián)網(wǎng) + 思政教育”理念，做到熟練操作各類融媒體技術(shù)平臺。例如，學(xué)習(xí)信息和課程資料可以通過微信、微博等各種平臺發(fā)布，并將這種模式推向常態(tài)化發(fā)展；除此之外，思政課教師還可以通過融媒體平臺技術(shù)開展實踐課教學(xué)活動。學(xué)校與重慶紅巖聯(lián)線文化發(fā)展管理中心形成長期合作，在部分學(xué)生到紅巖聯(lián)線開展實踐活動時全程錄播，剪輯加工后在所有教學(xué)班級播放，讓未到現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)的學(xué)生可在課堂上觀看后交流互動。一方面加深學(xué)生對思政實踐活動的了解，另一方面也在潛移默化中提高思政課的

育人質(zhì)量。

思政課程設(shè)計方面，思政課教師在教學(xué)語言方面善于從中國特色社會主義實踐中提煉時代話語，保持當(dāng)前主流意識形態(tài)話語內(nèi)容的理論高度；同時也要善于借鑒網(wǎng)絡(luò)化、生活化的表達方式，尋找適合大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)用語，通過使用貼切的生活話語和流行的網(wǎng)絡(luò)用語進行案例示范教學(xué)或者互動環(huán)節(jié)設(shè)計，并在與學(xué)生互動過程中體現(xiàn)意識形態(tài)性，從而提高大學(xué)生群體對于我國社會主義主流意識形態(tài)的認(rèn)同感和歸屬感。

四、結(jié)語

高職院校通過理性審視融媒體平臺給網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全機制帶來的利弊，用新視野、新思維、新舉措及時應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生意識形態(tài)安全教育出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)好為黨育人、為國育才的歷史使命。

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作者簡介：楊炳楠（1987），男，河北省石家莊市人，碩士，講師，主要研究方向為思想政治教育。