幼兒律動操在培養幼兒性格和體質方面的作用

王煥力

幼兒是國家的未來，今后社會發展的棟梁，在國家經濟快速發展和社時代變遷的同時，社會各行各業對幼兒教育的關注度也在逐漸提高，如今的幼兒園教育備受關注，傳統的教育理念和以前落后的教學手法顯然無法滿足現階段幼兒的學習需求和家長的殷切期盼。時至今日，全民健身理念已深入人心，現階段培養幼兒良好的性格和體質，加強對幼兒的體能訓練，堅持鍛煉幼兒的肢體協調能力，促進幼兒身心的健康發展，快樂成長，已經成為推動幼兒教育不斷向前發展的有效途徑之一?；诖?，本文接下來將會根據目前幼兒教育的現狀，結合當前時代下幼兒的各方面實際情況，淺要談談幼兒律動操在培養幼兒性格和體質方面的作用，并順勢提出用幼兒律動操來促進幼兒體能發展的教學策略。

現在的幼兒園基本上都會開設一些特色教育課程，幼兒律動操便是其中之一，這種讓幼兒伴隨音樂節奏，按照所學動作隨之舞動，期間還可以改變動作調整速度的律動，稱之為律動操。這一類型課程的設置，不僅可以增強幼兒教育的趣味性、游戲感以及時代感，讓學生的身體得到更好的鍛煉，還在一定程度上有益于幼兒智力的開發和情操的陶冶，同時對幼兒性格的培養也有著重要作用。而且幼兒律動操課程的開展要求并不高，基本上沒有什么場地和時間上的限制，只要在保證幼兒安全的前提下都能進行。以節奏鮮明的音樂和歡樂的氛圍引導幼兒進行簡單的形體訓練，既有助于幼兒健全體魄的塑造，又能讓幼兒更好的揮灑天性，不斷提高其自身的想象力和表演能力。由此可見，幼兒律動操課程的開展勢在必行，幼兒教師如何通過課程的有效開展，鍛煉幼兒體魄，協調幼兒的身體素質發展，不斷提高幼兒的心肺功能，間接性促進幼兒智力的提升呢？筆者接下來將會先闡述幼兒律動操對幼兒身心健康發展的作用，在針對現階段幼兒律動操課程教學的具體情況給出針對性的建議。

1 幼兒律動操在培養幼兒性格和體質方面的作用

1.1 讓幼兒的肢體協調性得到有效增強

幼兒一般特指處于到六歲的兒童，這一時期的他們身體方面上的成長會十分迅速，此時如果有人正確引導幼兒做一些適量合理的運動，將會對幼兒的健康成長有著很大的好處。幼兒律動操學習起來較為簡單，能夠讓幼兒通過律動更好的鍛煉身體平衡和肢體協調性，增強幼兒身體各個部位的靈活性，教師如果能夠通過幼兒律動操固定的姿勢對幼兒肢體協調能力進行針對性培養，必然可以讓幼兒的肢體協調性在長時間的鍛煉下得到有效增強。長期堅持下來，幼兒的身體動作肯定能跟上大腦的轉動，在把幼兒律動操做的更加標準協調的同時，還能讓自身的體能得到進一步的發展。

1.2 激發幼兒學習興趣，促進幼兒心理健康

音樂不分國界，它算的上是人本能的一種需求，在享受音樂的過程中，幼兒并不需要掌握熟練的技巧，只需要做到隨心律動即可。相比傳統幼兒教育模式下的體育訓練，幼兒律動操完全可以憑借不同的背景音樂、主題內容和表演動作，更大程度上的吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。想要讓幼兒教育更加有效率和質量，就必須想辦法利用好一切教學資源，給予幼兒心理和環境上的松和自由，而且音樂律動能讓幼兒進一步感受美，進而有效豐富幼兒的想象力和創造力。而且在引導幼兒學習律動操的過程中，幼兒想要從頭到尾完全掌握律動操的所有動作，就必須始終集中自己注意力進行動作學習，這樣一來，借助幼兒律動操教學，鍛煉幼兒注意力的目的便可達成。再加上幼兒律動操集體性活動的性質，幼兒需要在自身努力的前提下學會與他人配合，在這個過程當中，教師便可讓幼兒的團隊合作意識得到培養和提高，與此同時，在與人交往的過程中，還能讓幼兒的心理素質得到鍛煉和提高，再加上教學過程中教師對幼兒的鼓勵和引導，既能讓幼兒的學習自信心得到增強，又能有效促進幼兒的心理健康發展。而健康的心理狀態將會對幼兒后續性格的形成有著重要影響。

1.3 增強幼兒體質，促進幼兒發育

孩子的幼兒時期是孩子成長發育最快的一個時期，這一時期良好的體育鍛煉不僅可以增強幼兒的體質，促進幼兒的發育，還能讓幼兒擁有一個更加健康快樂的童年。幼兒律動操對于幼兒發育來說，夠起到很好的體育鍛煉作用，在做操的過程中，幼兒身體各個部位幾乎都能得到充分的鍛煉，這種鍛煉對幼兒的身體健康有著極大的好處。如今處于優越生活環境和條件下的孩子，很容易出現營養過剩，過于肥胖，或是體弱多病又特別挑食的情況，這種情況直接導致當今社會孩子的身體素質普遍較為低下。也正因如此，社會各界才會更加關注幼兒教育中的體能訓練，幼兒律動操課程的開展是當前鍛煉幼兒身體素質的有效途徑，教師必須須學會根據幼兒現階段的各方面實際情況去制定詳細的教學計劃和幼兒體能訓練計劃，才能使幼兒律動操對幼兒體質和性格上的培養效果更加顯著。

1.4 讓幼兒的良好個性得到有效培養

幼兒時期的孩子天性好奇，活潑好動，幼兒律動操的開展繼符合幼兒這一時期的發展特點，又能增強幼兒教學的趣味性，營造更加輕松愉悅的教學氛圍，來讓幼兒在學習的過程中更感身心愉悅。根據幼兒教材，巧妙編排幼兒律動操教學，時刻注重幼兒教育教學的科學性、合理性和趣味性，選擇更能契合幼兒學習和發展的引導方法，就能讓幼兒律動操更大程度上的鍛煉幼兒的柔韌性、協調性、力量感、平衡感以及其靈活度。而且在幼兒身體動作能力鍛煉的過程中，不同主題的幼兒律動操可以涵蓋“愛的教育”“自信的教育”“勇敢的教育”“集體主義精神的”“紀律的教育”“獨立性的教育”以及“樂于助人的教育”等內容，來培養幼兒良好的個性品質，既有助于幼兒好性格的養成，又能讓教學效果更事半功倍。

2 以幼兒律動操來培養幼兒性格和體質的教學策略

2.1 不斷豐富幼兒律動操內容，激發幼兒的自主學習興趣

就現階段幼兒律動操課程的開展現狀來看，部分教師在引導幼兒進行學習的過程中還是沒有突破傳統育兒觀念的局限，幼兒律動操可以簡單理解為體育體操訓練，關鍵在于鍛煉幼兒的體魄，豐富幼兒的學習和生活，陶冶幼兒的情操，促進幼兒身心的健康發展。所以，幼兒律動操的內容和形式一定不能一成不變，編排也不能過于單一，否則幼兒律動操整體下來就會顯得枯燥乏味，不僅無法調動幼兒的積極性，讓幼兒更主動的跟隨自己進行學習，還會在一定程度上打擊幼兒的自主學習興趣，降低幼兒的學習主觀能動性。不管任何時候，興趣都是孩子最好的老師，所以為了激發幼兒的自主學習興趣，使幼兒律動操的教學效用得到更大程度上的發揮，教師在實際教學過程中需要通過不斷豐富幼兒律動操的內容，來提升幼兒的學習興趣。比如根據幼兒現階段的年齡特點和心理特征為出發點，盡量選擇幼兒會感興趣的內容和多樣化的方法對體操進行編排，盡可能的做到編排內容契合幼兒的年齡和身心發展特點，貼近幼兒的實際生活，才能讓幼兒更好的接受律動操學習。其次，因為人各有不同，所以幼兒教師一定不能忽視實際教學過程中幼兒的個體差異性，教學要講究因人而異，因材施教，這樣整體教學的效率和質量才能得到有效保證。最后，考慮到幼兒現階段的身體狀況和體能，幼兒律動操的編排一定要采取動靜結合的方式，關鍵在于激發幼兒的自主學習興趣和幼兒的參與度，幼兒律動操整體的趣味性要強于訓練性，才能讓幼兒不反感這一形式的體能訓練，長期對這種體能訓練方式保持好感，并樂于學習和參加。

2.2 根據目前幼兒實際情況，制定針對性的教學方案

在幼兒園接受教育的孩子有著三到六歲的年齡跨度，再加上幼兒這一階段身心快速發育的特點，教師在制定相應的教學方案和計劃是一定不能一成不變，老是套用同一套教學方案對幼兒園的幼兒進行訓練。而是要充分結合教學對象的具體年齡和各方面實際身體狀況去制定針對性的教學方案，這樣才能更大程度上保證幼兒律動操訓練的科學性、合理性和有效性，真正意義上實現對幼兒體能發展的促進，幫助幼兒更健康快樂的成長。例如，當教學對象是小班的幼兒時，根據小班幼兒年齡過小，身體重心保持不好，肢體協調性較差的特點，就需要選擇基礎性強的幼兒律動操進行訓練，先讓小班的幼兒多做一些走、跑、跳等簡單的動作，打好今后身體訓練的基礎。具體可以表現為，播放節奏歡快，輕松愉悅的音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏，拍著小皮球向前奔跑，又或者配上合適的音樂，在地上畫一條直線，讓幼兒以這條線為基準，隨著音樂律動，先雙腳向前跳，在單腳向后跳，最后在左右腳交互跳。期間教師需要多觀察幼兒的狀態，注意糾正幼兒的動作，防止幼兒在律動的過程中受傷，必要支持，還要對動作進行多加演示并鼓勵幼兒堅持跳完一首歌。

2.3 通過教學手法豐富，增強幼兒訓練興趣

律動操課程的開展想要行之有效，就必須想辦法增強幼兒的訓練興趣，畢竟對于幼兒階段的孩子進行教學，教師不可能寄希望與孩子自身的自控力，興趣此時就是孩子們的習原動力，只要動力充足，幼兒律動操教室的效用才能更大程度上的發揮，強幼兒體魄，鍛幼兒精神。在借助幼兒律動操引導幼兒進行體能訓練的過程中，教師一定要學會借助不同的教學手法來豐富幼兒律動操的訓練方法和形式，不同的教學手法交叉使用，可以讓幼兒有學習的新鮮感，進而有效增強幼兒的訓練興趣，充分調動幼兒的訓練積極性和主動性。所以，為了讓幼兒能夠在綠豆操訓練的過程中得到更好的體能訓練和身體素質提升，教師一定要盡可能的選擇趣味化的訓練方式，比如將幼兒律動操與游戲教學結合起來，在帶領小班幼兒隨著音樂進行向前踏步走這個環節時，便可以引導幼兒模仿自己喜歡的小動物走姿，活躍教學氛圍的同時，還能有效增強幼兒的訓練興趣，給予幼兒更好的訓練體驗。除此之外，幼兒教師還可以借助呼啦圈等教學輔助工具，將其豎起來當做一個樹洞，引導學生依次輪流穿過這個樹洞，來讓幼兒徹底動起來，使幼兒的身體各個部位得到更大程度上的鍛煉，從而不斷增強幼兒的體質。

2.4 堅持完善教學模式，強其體魄養其性格

幼兒律動操課程的開展想要真正意義上達到促進幼兒體能發展和培養幼兒良好性格的目的，就必須從一開始就樹立一個長遠且正確的教育目標，而根據教育目標所制定的教育計劃也要以年為單位，這種階段性的教育計劃一旦制定，就需要教師堅持不懈，持之以恒的去執行。與此同時，幼兒教師在執行這一階段性教育計劃的同時，還需要通過自身教學經驗的積累和總結，不斷完善自身的教育體系和教學模式，才能保證自身的教學更科學而全面，真正意義上做到借助幼兒律動操促進幼兒的體能健康發展，幼兒的各項能力得到提升，幼兒的良好品質得到培養。幼兒律動操從表面上來看似乎只專注于幼兒體能發展，可是實際訓練過程中，教師完全可以借助幼兒律動操的訓練，滲透其他教育教學內容，以此來培養幼兒的各項生活技能、獨立自理能力、以及幼兒的綜合素養。例如，通過幼兒律動操訓練，在保障幼兒睡眠質量的同時，以戶外活動的方式讓幼兒去適應室外環境，告訴幼兒在室外時，我們應該怎樣根據溫度去選擇衣服的厚度；再如，在帶領幼兒進行律動操訓練的過程中，向幼兒講解相關體育規則和競賽常識，以此來培養幼兒的體育精神，提高幼兒的規范意識，加強對幼兒行為的約束，既能讓幼兒在這一過程中學習到更多與體育相關的知識，又能在一定程度上幫助幼兒形成良好的心態，使其養成良好的個人性格。

2.5 重視良好音樂環境創設，幫助幼兒積累學習經驗

一個人的身體素質，性格形成與其所處的環境息息相關。幼兒教師如果想讓幼兒在教學活動中更自然的動起來，就需要適當采取一些教學策略和手段來讓幼兒獲得學習的內在動力，比如以幼兒現在的生活經驗和活動興趣為出發點，創造盡可能多的條件讓幼兒去接觸音樂，充分重視音樂滲透功能的有效發揮，以音樂來創設良好的學習環境，使幼兒可以在特有的音樂氛圍中進行律動，不僅可以讓幼兒的做操興趣得到進一步提升，還能讓幼兒的音樂鑒賞能力和審美情趣得到一定的培養，對幼兒的個性化發展起著促進作用。不管是在帶領幼兒正式進行律動操學習的過程，還是平時的其他教學活動中，幼兒教師都可以有效借助多媒體教學設備，多播放一些有益幼兒身心健康的音樂和舞蹈視頻，讓幼兒可以通過直觀的視覺和聽覺體驗，去更好的學會欣賞美的動作和形象。例如，在正式帶領幼兒學習某一律動操之前，先讓幼兒欣賞舞蹈《歡樂舞》，利用舞蹈中小朋友迎新年的喜悅心情和鞭炮齊鳴的歡樂情景，既能在第一時間將幼兒的注意力吸引過來，又能讓幼兒在觀看舞蹈視頻的同時對退步、手腕轉動、旋轉等舞蹈動作有進一步的詳細了解，等到隨后學習律動操出現相似動作時，再有了之前視頻觀看的學習經驗之后，幼兒就會有更高的學習興趣，進而更積極主動地參與到幼兒律動操的學習當中。

3 結語

律動本就符合幼兒生理上的好動特質，它不僅可以在內容和形式上更多變，更好的滿足幼兒現階段的心理好奇和探索欲望，更重要的是律動所具有的游戲性和表演性可以讓幼兒對學習產生更大的興趣，從而使幼兒的主觀學習能動性得到更大程度上的發揮，一旦幼兒主動起來，其自身的身心發展必然會得到有效促進。所以，針對處于當前時代下的幼兒進行教育，就一定要選擇幼兒會喜歡的方式，幼兒律動操以其獨特的優勢和特點，在培養幼兒性格和體質方面具有重要的促進作用。但在借助幼兒律動操課程開展培養幼兒的過程中，為了更大程度上保證其教學的效率和質量，教師必須通過緊密聯系幼兒的實際成長環境和幼兒的具體體能發展情況，去針對性制定相應的訓練方案和訓練計劃，并以此來堅持完善幼兒園教學體系，才有可能讓幼兒律動操教學對幼兒體能發展和性格養成產生更大的積極影響。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區魏家地學校）