傳承紅色基因 培育顆顆紅心
——電影《閃閃的紅星》的啟示

石家莊市建設北大街小學 李軍玲

“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代……”聽到這首上世紀60 年代至今熱度不減的經典紅歌，不由得讓人想起戰爭年代的小英雄潘冬子，讓人想起令幾代人心潮澎湃的電影《閃閃的紅星》。

堅守紅色信仰，在觀影中傳承紅色基因。

工農紅軍解放了柳溪，7 歲的潘冬子也參加了打土豪分田地的斗爭，這個時候春芽子問：“紅軍是紅色的嗎？”潘冬子告訴他：“聽爸爸說紅軍的帽子上都有一顆紅星，他們是來解救受苦人的。”這個時候潘冬子眼中的“閃閃紅星”就是人民的“大救星”，就是光明和自由。

3 年后，紅軍主力被迫撤離柳溪，潘行義隨部隊轉移。臨行前，他給潘冬子留下了一顆閃閃的紅星，他告訴冬子：“什么時候遇到困難、想紅軍了就看看它，有它給你引路你這個兒童團員就能長成一個紅軍戰士。”此時，潘冬子手中的“閃閃紅星”就是黨的鼓勵和號召，就是紅色信仰給他的方向和力量！

不久，紅軍干部吳修竹向潘冬子和母親傳達了遵義會議的精神，為他們增強了勇氣和力量。潘冬子的母親為掩護老鄉轉移而壯烈犧牲，這使潘冬子變得更加堅強。在“閃閃紅星”的照耀下，他積極參加斗爭，成長為優秀的紅軍戰士。吳修竹這樣評價潘冬子：“他把紅星戴在了心頭上，這些年，‘閃閃紅星’照耀著他，他可是從來沒有后退一步呀！”

把握時代脈搏，拓寬傳承紅色基因途徑。

習近平總書記強調，讓信念之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量。作為新時代的教育工作者，我們要守護“紅色基因”，循著紅色足跡，認真落實立德樹人的根本任務，努力培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。

在教育中我們如何把握成長規律，拓寬傳承紅色基因的途徑呢？電影《閃閃的紅星》傳為經典給我們以啟示：影片中《紅星歌》《紅星照我去戰斗》《映山紅》三首優美動聽的歌曲，用藝術的形式分別表現出不同的情感，把劇情推到了一個個高潮，引發觀眾的共鳴。是以，我們在開展傳承紅色基因教育的時候，要善于運用青少年易于接受、喜歡參與的方法途徑，激發少年兒童學習小英雄的熱情。

比如，在學校營造紅色文化環境，讓校園每一個角落都折射出紅色之魂。裝飾紅色故事墻，布置紅色英雄譜廊道，建設紅色劇場……

用演講、歌唱、舞蹈等學生喜歡的形式開展紅色教育，例如學唱紅色歌曲，小講解員講黨史，開紅色故事博覽會，聽紅色小說，看紅色畫報，編演紅色戲劇、紅色話劇……

為孩子們樹立學習榜樣，要選取適合少年兒童、易被他們接受的小英雄題材，如《小兵張嘎》《雞毛信》《紅孩子》《王二小》《太行小兵》等，因為那些主人公既有兒童的活潑頑皮，又有著革命英雄的機智和勇敢，這樣就在無形中拉近了榜樣和孩子們之間的距離。

賦能數字科技，讓紅色基因鏈接未來。

現今的少年兒童生長在科技高速發展的新時代，黑白電影這種落后的傳播載體已經不能吸引少年兒童。作為新時代的教育工作者，要學會用數字科技賦能紅色基因。例如：開展紅色數字紀念館打卡活動，通過3D、VR 及三維動畫讓學生“看得見、摸得著”紅色精神；開展紅色知識數字平臺大闖關，通過闖關游戲帶領學生了解紅船精神、井岡山精神、“兩彈一星”精神等紅色精神譜系；用數字科技鏈接新舊時代，讓現代小學生和紅色小英雄手拉手走進舊社會找尋紅色信仰的根脈，開展“紅孩子走進數字時代暢游未來”科幻畫評比，開展“紅色小兵動漫節”等活動。

老電影，講述紅色故事，讓我們堅定紅色信仰。新時代，讓我們循著紅色足跡，通過紅色基因凝聚起紅色偉力，讓“閃閃紅星”照耀萬代！