說真話,抒真情

吳燕

講寫法

張岱年先生提出“修辭立其誠”，從寫作要求看，就是語言表達不僅要有文采，更要求“真”。有真誠的態(tài)度和真摯的情感，文章的技巧才有價值。這就是所謂的“作文如做人”——寫文章要體現(xiàn)人的修養(yǎng)，說真話，抒真情。

那么，如何做到“說真話，抒真情”呢？寫作時需要注意些什么呢？

一、日常生活中取材，流露真情

平時要注重積累生活素材，通過生活中的細微處來表現(xiàn)平凡生活、抒發(fā)真實情感。這樣才能避免因?qū)懽鞑牧峡萁摺⑶楦猩n白而在作文時硬湊字數(shù)的尷尬。

例如《項脊軒志》就選取了生活中的素材。歸家原本庭院南北相通，是一個整體。自從“諸父異爨”后，設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。先用籬笆相隔，后來更用一堵堵墻壁阻斷往來。作者抓住“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”這一平凡而又富有特征的細節(jié)，描寫了一個大家庭的四分五裂之狀，反映了歸家家庭的敗落。寥寥幾筆，將一個大家庭分家后住所的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋漓盡致。

再如《項脊軒志》中關(guān)于乳母的回憶、母親的問詢、祖母的探望等，都是日常生活，然而點滴事件中充盈著親人們的摯愛，也點亮了燭照歸有光一生的情感明燈。歸有光在描述項脊軒景物變遷的同時，以簡潔的筆法，記錄了自己在其中的生活以及與親人朝夕相處“多可喜，亦多可悲”的往事。往事無須精彩紛呈、大起大落，平凡普通足以。“室僅方丈”的生活舞臺，亦能呈現(xiàn)一段悲喜交加的人生，亦能表達作者對祖母、母親、妻子的深深懷念。

二、身邊動情處取點，情感真摯

白居易說：“感人心者，莫先乎情。”真情實感，是文章打動人心的根本與關(guān)鍵。在寫作中，我們可以通過找準(zhǔn)動情點、描摹真實情境的方式來達到表達真摯情感的目的，從而讓讀者產(chǎn)生共鳴。

歸有光少年奮發(fā)，束發(fā)讀書于項脊軒。祖母緩步至軒，看望孫兒：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”祖母的關(guān)切之情、牽掛之意于言行間緩緩流淌。而祖母“比去，以手闔門”的動作細節(jié)，則淋漓盡致地展現(xiàn)了祖母擔(dān)心驚擾孫兒的真情。接著，祖母“持一象笏至”的叮嚀，希望孫子改變“讀書久不效”的家庭現(xiàn)狀，鼓舞孫子“兒之成，則可待乎”。“他日汝當(dāng)用之”的希冀、牽掛、贊許之情，在祖母的言行中汩汩流動，無一不打動人心。祖母對孫兒的真情摯愛，讓人讀后潸然淚下。

三、言辭表達里取真，合乎情理

林語堂曾說：“八股有法，文章無法;文章有法，便成八股。”作文無須矯揉造作、無病呻吟地為文造句，無須堆砌一些高大上的修辭與手法。寫作文，只需通過具體的描寫、敘述、議論等表達方式，把自己抽象的感情具體化，把自己的感情準(zhǔn)確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來即可。

成功的細節(jié)描寫往往能收到“一瞬傳情、一目傳神”的效果。例如《項脊軒志》“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答”一句，產(chǎn)后羸弱的年輕母親聽到嬰孩的啼哭，起身來到門前，用手指輕叩門扉。這溫柔的指節(jié)輕叩聲，這暖暖的簡單問話裹挾著濃濃的母愛穿越時空，傳入歸有光的心間，也觸到讀者情感的最柔軟處。

亮文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展，全包含在這兩個字之中——奮斗！——馬克思

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

——毛澤東

站在“兩個一百年”的歷史交匯點，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，我們信心百倍，步履堅定。 ——習(xí)近平

讀了以上材料，你有怎樣的感想？請結(jié)合你進入高中后的感悟與思考，寫一篇文章。

要求：立意自定;說真話，抒真情，以理服人，以情動人;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

示例文

拿起筆，描繪自己的明天

◎一考生

周末，陽光照在雪白的墻上，窗外飄來白玉蘭的清香，遠處隱約傳來孩子們的歡聲笑語，一派春意盎然的景象。但這萬物復(fù)蘇的、春天盎然的氣息卻被教室里一陣陣鉛筆接觸畫紙面的沙沙聲所隔絕，只能在窗外徘徊。沒錯，我是一名美術(shù)生。

一提到美術(shù)生，想必眾人都會羨慕我們擁有一雙靈巧的手與充裕的時間，可是又有多少人想過，在每個美術(shù)生的背后，都有一段混合著鉛筆灰與顏料的灰色時光。

鋪在我面前的，是一幅未定稿的素描，灰色的線條不規(guī)則地鋪在泛黃的紙上。這灰色的畫正如我此時煩悶不已的心情：在普通班同學(xué)都放假的周五下午，我們美術(shù)生卻依然要在周五、周六繼續(xù)面對枯燥的畫板。每個星期只有一天休息時間，還有一疊厚厚的文化課作業(yè)與美術(shù)作業(yè)。我們是機器嗎？我們幾乎沒有喘息的時間……

“嘩！”用鈍了的2B鉛筆在畫紙上留下了一道突兀的深黑色的線條，打斷了我煩悶不已的心緒。我望著紙上這條黑線，不知它何處為起點何處為終點，正如我迷茫的心緒。我，到底為了什么而奮斗？

一瞬間，對未來的迷茫與對自己的懷疑一點一點如潮水般將我淹沒，一下子窒息了。美術(shù)興趣班兩百多名競爭對手、一直處于瓶頸期的素描、這學(xué)期即將到來的學(xué)考……無數(shù)的壓力化為一道深黑色的線，狠狠地劃在我的心上，留下一道擦不干凈的劃痕……

我在為什么努力？我看著鈍了的鉛筆，下意識地去摸削筆機。削筆機冰涼的金屬外殼將我拉回現(xiàn)實。把筆插入機身，我看著眼前的畫作，余光瞟到地面，一張普通的幾何組合畫印入了我的眼簾……

我停下手里的動作，撿起它：這幅幾何畫很粗糙，不說糊得一團糟的陰影，就連形體都沒有打準(zhǔn)，準(zhǔn)是一個新手畫的。這幅畫讓我想起了自己第一次進美術(shù)教室的雀躍與對畫畫的熱情。此刻，玉蘭花的清香也飄起我的鼻中，混合著熟悉的鉛粉味，刺激著我的神經(jīng)，耳邊的沙沙聲再一次傳進我的耳中。這時，我才發(fā)現(xiàn)這沙沙聲里不僅有疲憊，更有對未來的憧憬。周圍的同學(xué)，雖然不時有抱怨聲，但我知道，他們的內(nèi)心都憋著一股勁，都在為心中的理想大學(xué)默默努力，辛勤付出！

是的，我是美術(shù)生。我以筆為戈矛，以紙為戰(zhàn)場，在為自己的夢想奮斗。我要用手中的筆，描繪屬于自己的明天。

◆點評

本文無論是思想性還是藝術(shù)性都值得肯定，讀后讓人久久回味。作為一名美術(shù)生，作者有獨特的個人體驗與思考。作者以自己的經(jīng)歷、以散文化的語言，告訴我們：困境中支撐人挺下來的力量是“信念”和“追求個人夢想”。作者態(tài)度誠懇，感情真切，見解實在。語言樸素簡潔，不炫耀華麗的辭藻，文風(fēng)值得提倡和學(xué)習(xí)。