創新大學生思想政治教育的三重維度

劉曉麒

新時代大學生生逢中國式現代化進程的最好時期，肩負中華民族偉大復興的歷史重任，高校思政教育工作要引導學生在建設中國式現代化的生動實踐中胸懷遠大理想、矢志接續奮斗，不斷推動大學生思想政治教育提質增效。

一是要牢牢把握中國式現代化的中國特色，增強大學生思想政治教育的話語厚度。針對大學生的思想政治教育話語要立體飽滿，不能局限于字面內容一成不變，而要在豐富和創新話語內容上下功夫。關于“中國式現代化的中國特色”話語表述為中華優秀傳統文化賦予了新的時代內涵，為講好中國故事提供了概括性的話語框架，要圍繞這一框架增強話語厚度，將政治語言轉化為青年語言，構建大學生愿意接受、容易理解、主動傳播的話語體系。要教育引導學生從中國的基本國情出發，在學習脫貧攻堅取得全面勝利和國家事業取得歷史性偉大成就中領悟中國式現代化是人口規模巨大的現代化、是全體人民共同富裕的現代化，讀懂中國共產黨話語體系中的人民觀、民主觀、價值觀。

二是要深刻認識中國式現代化的本質要求，提高大學生思想政治教育的理論深度。高校思想政治教育的理論突破可以從做好中國道路的研究闡釋入手，不僅要讓學生深入理解中國式現代化的本質要求，還要教育引導學生進行理論創新；不僅要回答好學生之問，更要培養大學生回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的責任和意識。思想政治理論課教師要堅持問題導向，將研究闡釋與教學實際相結合，在教學中發掘學生對于中國道路的現實困惑，在研究中主動回應學生關切，用馬克思主義的立場觀點方法把中國式現代化的“道理”闡釋好。要鼓勵學生黨員、團員和優秀學生干部積極參與中國式現代化的理論宣講工作，將新時代青年眼中的中國式現代化打造為鮮活生動的理論宣言，讓大學生用自己喜歡和擅長的方式詮釋新思想、弘揚正能量。在引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的同時，提升他們用馬克思主義原理分析和解決問題的能力。

三是要始終堅持中國式現代化的重大原則，加大大學生思想政治教育的實踐力度。高校思想政治教育的目標要落實在增強學生投身中國式現代化建設的行動自覺上，因此需要創新思政教育的實踐模式，打造多元化的社會大課堂，逐步盤活“大思政課”資源平臺，讓學生有更多的機會親身參與和用心感悟實踐。在走進社會基層、了解社會實際、服務人民群眾的過程中，讓學生深入洞察群眾急難愁盼的問題和對美好生活的需求。在開展創新創業實踐、校企聯合攻關、科技創新試驗的過程中，增強深化改革開放的決心和信念。在走出國門、認識世界、融入世界，體驗“一帶一路”建設、參與對外交流的過程中，讓學生既要深刻領悟中國推動構建人類命運共同體的大國擔當，也要充分認識中國式現代化面臨的外部環境風險。