依托“項目式”管理，推動區域教研高質量發展

○王小芃

進入新時代，落實新課改精神，教研工作面臨新形勢、新任務。如何適應新時代背景下教育高質量發展對教研工作提出的新要求，如何實現教研工作更加有效地引領學校發展，成為基層教研部門面臨的新課題。

一、突破教研工作發展瓶頸，催生“項目式”管理

近年來，橋西區在國家、省市教研部門的帶領下開展了一系列教育科研工作，取得了良好的研究效果。但隨著教研工作的持續推進，研究內容延續性不強、研究項目各自為戰、研究成果收益不大等問題逐漸凸顯。面對眾多主題不同但導向一致的教研工作，我們越來越明顯地感受到教科研工作不能只是簡單的疊加，更需要整體規劃，系統整合，深度融合。“項目式”管理應運而生。

“項目式”管理是將團隊中具有明確目標和進度要求的多任務活動視為項目，并按各項目的專業化和方法進行管理，相比常規方法可以更好更快地實現工作目標，實現團隊組織的跨越式提升。將“項目式”管理應用于區域教研管理，能夠強化項目驅動、優化教研方式、健全工作體系、完善研修機制，從而為區域教育改革創新提供強有力的專業支持。

二、學習借鑒優秀教學成果，深化“項目式”管理

2021 年，我們立足區域實際，通過學習借鑒北京市海淀區“創建基于課程標準的區域教學改進體系”的優秀成果，全力推進成果的消化吸收和本土創新，以可落實、可測量的結構性目標為統領，強化各項目之間緊密聯系的頂層設計，初步形成符合橋西區實際的區域教研“項目式”管理模式。

1.明晰工作目標。

通過“項目式”管理，橋西區力求使小學教研工作獲得以下創新發展：⑴更新教研理念。探索新時期符合實際需求的教研工作的指導思想和服務理念的內涵，實現教研轉型；⑵升級教研內容。制訂區域教研項目整體規劃，初步形成全覆蓋、可選擇的區域教研內容體系；⑶構建教研范式。探索“項目式”管理的區域教研管理模式，提升教研工作效益；⑷創新教研機制。探索“橫向聯動，縱向銜接”的教研運行機制，形成完整的區域教研“項目式”管理體系；⑸提升教研能力。探索區域教研能力整體提升的策略和路徑，塑造教研文化，實現減負提質。

2.明確推進策略。

在推進區域教研“項目式”管理的進程中，橋西區明確以下工作策略：（1）借鑒“5+M+N”的教師研修課程理念，構建區域教師學科研修的課程體系；（2）借鑒“雙微驅動”實施路徑，開展橋西區小學項目研究基地建設；（3）借助優秀教學成果的推廣運用，構建“區域—學區—學校”三級聯動的深度教研模式。

3.完善整體架構。

橋西區教育局圍繞“新教育·新技術·新評價”的工作主線，總體規劃、設計、整合、貫通各教研項目，設計形成了由3 大類、13 個板塊、25 個具體項目組成的區域教研項目整體架構。這些項目覆蓋小學9 個學科的理想課堂建設、課程研發、作業設計、學生學業水平評價等內容，力爭通過項目的研究使學校的教研有特色、有亮點、有深度、有成果。

三、以項目基地建設為抓手，踐行“項目式”管理

2021 年開始，橋西區通過借鑒北京市海淀區的優秀教學成果，帶領項目基地學校構建“雙微驅動”教研機制，實施“5+M+N”教師研修課程，打通教學研究項目落實到課堂的“最后一公里”。

1.“5+M+N”課程領航。

“5+M+N”課程是針對不同教師的需求設計的選修與必修相結合的教師發展課程體系。其中，“5”是面向本學科本年級全體教師的必修課程，滿足全體教師需求，夯實共同基礎；“M”是針對不同發展階段教師需求的選擇性必修課程，教師根據自身興趣和專長進行選擇，以體驗、互動的工作坊研修為主；“N”是選修課程，在學校層面以“學科開放日”等活動形式展開，發揮學校教研組的自主能動性。橋西區對多年來的小學教研培訓工作進行統整、梳理和挖掘，對區級學科教研重新進行了規劃設計，構建了各學科相對統一但又各具特色的“5+M+N”學科教師研修課程，與“雙微驅動”的教研思路深度對接，以促進區域教學品質的提升。

2.“微項目”與“微團隊”。

“微項目”是項目基地學校將從區域總體規劃中選取的教研主題分割聚焦為切合學校實際情況的小目標，用于解決各個學校在學生發展、教師發展、資源開發中遇到的個性化問題。“微團隊”則是根據管理學規律組建小規模（一般不超過10 人）、高效能的研究共同體，由學科骨干教師牽頭，以學校學科教研組為主體和依托，學科教研員、兼職教研員、學科骨干教師共同參與。基地學校項目組以“微項目”為載體，“首席教師”帶領“微團隊”，結合自身實際，開展研究與實踐，聚焦關鍵問題，建立健全教研機制，探索問題解決的實踐路徑，促進學校優勢學科建設。

橋西區在推進“項目式”管理的過程中，一方面以4 所市級實驗校為“點”，以“雙微驅動”為依托，分學科將大項目分解為“微項目”，將學科大團隊轉化為“微團隊”，發揮團隊專長，解決學校教學發展中的個性問題，形成教學特色；另一方面，41 所非實驗校為“面”，教育局行政推動、政策支持，教研室研制方案、跟進指導，學校聚焦問題、以項目研究引領教學工作開展。

未來，借助“項目式”管理，橋西區教研部門和基地學校、學科教研員和學校教學管理干部、學科帶頭人和項目團隊將實現深度牽手協作，助力橋西區教育跨越式發展。