思維導圖在初中生物學復習中的應用

于利凱

2023年遼寧省初中八年級的同學們將迎來新中考背景下的生物學結業考試，本次考試方式為開卷紙筆考試加實驗操作，滿分40分（30分筆試 + 10分實驗操作）。初中生物學結業考試和以往考試相比有較大變化，所以初中生物學復習備考指導變得尤為重要。下面談談如何利用思維導圖幫助同學們進行復習。

一、復習的作用及方法

1.復習的作用。復習是指把學過的東西再行溫習，使之鞏固。復習是學習的重要環節，通過復習同學們可以對知識進行再認，加強對知識的理解，找到學習中的不足，從而對知識進行鞏固和提高。

2.復習的方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線所描述的規律，在學習過程中，同學們最好在當天對所學內容進行及時復習，學完一章內容后要及時對該章節的內容進行復習，同學們要做好筆記供復習所用。初中生物學是最早進行學業水平考試的科目之一，同學們要在2個學年內完成4冊教科書相關內容的學習和復習，所以復習時間緊、任務重。在復習中將碎片化的知識串聯到一起，并形成一個有邏輯的知識網絡，這是我們應該努力的方向。

二、思維導圖簡介

思維導圖又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單、高效且實用。思維導圖利用圖文并茂的形式，將中心主題與有關的一級分支、二級分支等內容分層級表現出來（如圖1）。利用思維導圖可以協同發展人的左右腦機能，激發人類大腦的無限潛能。

三、思維導圖的編制過程

現以北師大版初中生物學七年級上冊第3章《細胞》為例說明。

1.確定中心主題。本章重點是建構“細胞是生物體結構和功能的基本單位”這一概念，所以中心主題可以設置為“細胞”。

2.確定一級分支內容。以“細胞”為中心主題我們可以對其結構和功能及生物體各部分在結構和功能上的聯系、配合，共同完成各項生命活動等方向進行發散性思維。本章重點內容主要有顯微鏡的主要結構、練習使用顯微鏡、練習制作臨時裝片、動植物細胞結構、細胞分裂的基本過程。根據以上內容，一級分支內容可以設置為顯微鏡的結構及使用步驟、觀察動物細胞的基本結構、觀察植物細胞的基本結構、動植物細胞結構的比較、細胞分裂的基本過程5個一級分支內容。

3.編制二級分支及以后的內容。首先要根據一級分支內容，對舊知識進行復習，復習后總結出重點內容，歸納概括出關鍵字、詞和重點圖，然后進行二級分支及以后內容的編制。以一級分支“顯微鏡的結構及使用步驟”為例。顯微鏡是觀察細胞的主要工具，這一分支內容主要包括顯微鏡主要構件的名稱和用途、顯微鏡的使用步驟等二級分支內容。顯微鏡的使用步驟又包括取鏡安放、對光、放置玻片標本、觀察和收放等三級分支內容。根據以上分析，本分支內容可以參考如圖2方式進行設計。

4.匯總布局。完成每個分支內容的編制后，所有一級分支設計在中心主題周圍，呈放射狀分布，分支間隙均等，相鄰分支采用不同顏色加以區別，力爭將整個思維導圖做到直觀、美觀。

5.交流優化。編制好的思維導圖可以和同學或老師進行交流，交流中發現的錯誤和不足之處要及時進行修改優化。在復習中也可以繼續將有關內容進行完善，直至復習結束。

四、思維導圖的編制建議

1.確定的中心主題要放在思維導圖的中央，這樣能保證你的思維能從中心開始發散，能更自由、更自然地表達你的思想。

2.要多用曲線、繪圖和顏色。直線和文字可能會使你感到厭煩，利用自然彎曲的線條和簡單的繪圖更能吸引你的目光。不同的顏色可以讓你的大腦興奮，可以為你的創作增加靈感，為你的思維導圖增加生命力。

由于個人的想法不同，不同同學的思維導圖存在一定差異，同學們要多展示、多交流，做到取長補短，進一步培養自己的發散性思維。期待同學們能學會、掌握、利用好思維導圖，將思維導圖廣泛應用在各學科的復習中，在考試中取得更好的成績。也希望通過應用思維導圖，同學們能激發潛能，進一步發展科學思維。

（作者單位：撫順市教師進修學院）