融合與發展

科普傳播隨著當前數字化時代的技術革新，也面臨著亟待融合與發展的需求。本文從科普傳播面臨的困境入手，著重分析了內容同質化嚴重、手段單一、人員匱乏等因素，從科普傳播環境、受眾需求、傳播手段進行了原因剖析，對未來科普傳播技術創新、市場競爭、人員建設進行了詳細闡述，最后對如何加強內容創新、手段創新、環境優化進行了分析，具有一定的現實參考意義。

在當前互聯網技術飛速發展的今天，媒體體系的格局構建以及信息傳播技術的發展都深深影響著科普傳播模式。然而科普傳播的最終目標，就是讓科學成果造福社會的每一個角落，讓社會大眾能夠從中汲取到相應的信息，所以，媒體平臺仍然是科普傳播的“主陣地”，而如何在數字化時代中進一步強化科普傳播效能，破解傳播困境，是當前亟待解決的課題。

01數字化時代科普傳播的困境

當前，由于媒體傳播技術的快速發展，依托互聯網思維、大數據計算形成的科普傳播格局已經形成。在這一背景下，很多科普傳播均獲得了巨大的流量支持，在一定程度上也讓科普傳播的效率、效能有所提高。但我們必須認識到，越來越發達的內容生產手段，必然帶來科普傳播思維的固化，導致一些科普內容單一且同質化，不專業、不科學的報道頻頻發生，這應當引起高度重視。

科普內容同質化現象嚴重

數字化時代中，互聯網上科普內容數量巨大，所以在不同平臺上，往往能看到不同賬號運營主體之間相互抄襲的情況，導致科普內容同質化現象十分嚴重。盡管在媒體傳播領域中，大多數內容生產者都會根據相應的時間節點進行內容調整，但是過度重復性的傳播就會讓受眾產生反感甚至是倦怠的心理。這種充斥在大量視頻、音頻平臺上的同質化內容，最終會導致信息受眾在視覺、聽覺乃至于審美上產生疲勞，既浪費時間和精力，也讓互聯網平臺出現很多“電子垃圾”。此外，由于數字化手段的加持，往往各大平臺就會主動推送相同主題、關注點的內容，也間接導致科普內容同質化現象的出現。

科普內容不科學現象頻現

所謂科普，就是要用通俗易懂的方式，讓社會公眾接受科學知識并達到推廣科學技術應用的目的。但在數字化時代，由于互聯網的特性，大多數領域的媒體報道均開始出現“標題黨”或是嘩眾取寵的內容，但卻獲得了大量流量支持，這就導致部分從事科普傳播的媒體、個人紛紛效仿，只顧一味“制造”吸引眼球的元素，跟風一些熱點話題討論，卻忽略了科普傳播的本真——即專業、科學、權威，導致出現科普內容“不專業”“不科學”“不權威”的現象。此外，數字化時代人人都是內容生產者，一些并不專業的自媒體賬號也充斥其中，看似“高大上”卻漏洞百出，相關分析也十分業余，造成科普傳播的嚴肅性降低，受眾也頻繁接收到并不專業的科普內容。

科普內容傳播手段單一

盡管在數字化時代，科普內容的生產傳播者一直在突破傳統媒體傳播模式的局限，把科學內容用更加新穎、特別的方式表達出來，但由于經費、設施設備等方面的匱乏，科普傳播依然沒有完全脫離傳統方式，數字化技術的深入融合也有待加強。同時，科普傳播的相關活動，也僅限于舉辦科普講座、開展科普活動、張貼科普海報等傳統手段，在新技術、新渠道的運用上顯得十分無力。在當前互聯網時代中，數字化發展十分重要，但數字化技術特別是一些前沿科技、前沿手段的培訓和運用并未形成相應體系，加之前文提到的內容同質化問題，在傳播手段和渠道上同樣存在，相互模仿傳播方式、抄襲傳播內容的現象層出不窮，導致受眾在接收信息時審美疲勞。

科普傳播復合型人才匱乏

數字化進程的不斷推進，必然帶來科普傳播手段、內容生產的全面革新，以往傳統方式下“采訪—形成文字稿一拍攝視頻—播放”的流程已然不能滿足當前的受眾需求，更需要內容新穎、手段豐富的傳播形式，這就要求更多復合型、專業型的人才參與其中。然而在現實情況中，科普傳播的從業人員大多數是從傳播學專業而來，有經驗的科普傳播人才十分匱乏。此外，在相關科普媒體進行人員培訓時，水平參差不齊、培養模式單一、培養目標不明等問題也切實存在，影響著科普傳播的發展。這些科研人員未能廣泛參與到科普傳播的現狀，導致掌握前沿科學內容、數字化知識的科普團隊缺乏內容生產的優秀人才，而數字化科普人才團隊的建設也未能得到社會各界的廣泛支持，最終導致科普傳播專業人才匱乏。

02數字化時代科普傳播困境的原因分析

科普傳播的環境發生變化

在傳統媒體平臺中，科普傳播的手段盡管單一，但相對較低的要求和公眾預期值，讓內容生產者能夠真正沉下心來進行問題探索，內容價值較高。但在目前數字化時代中，互聯網媒體的快速發展，讓包含在新聞傳播內的科普傳播效能面臨巨大的挑戰，特別是移動終端的便攜性，讓人們對科普知識有著更大需求，對時效性的要求極高。而“分布式”的內容傳播方式，也讓專業媒體無法聚焦傳播“中心”和“重心”，出現顧此失彼的情況。在這一背景下，科普傳播出現了內容同質化、不專業的現象，對整個科普傳播市場的嚴肅性、純粹性造成影響。

科普傳播的受眾需求較高

科普傳播著想在數字化時代中有所突破，就必須要在內容上有所創新，加之目前社會大眾受教育程度提高，一些不明確、不全面的科普內容已經無法滿足受眾需求，所以必須要在內容上下功夫。通常而言，科學問題、科技事件的解釋和普及，不僅僅要做到講明白、說清楚，更要能夠生動、準確、科學地進行表達，這是一件極難做到的事情。傳統科普內容通常運用“采訪—形成文字稿—拍攝視頻—進行播放”的方式進行傳播，這種方式只是受眾單方面被動地接收相關信息，無法進行反饋。而數字化時代中，面對互動性增強的特性，受眾會在科普內容下方評論區提出問題或質疑，這就要求內容生產方必須進行相應的回應，否則就會降低科普傳播的真實性和公信力，導致科普傳播效果降低。

數字化手段支撐力度不足

正如前文中所述，當前科普內容仍然存在傳播手段單一的問題，很大程度上是因為數字化設施設備支撐力度不足，特別是在從業人員匱乏、培訓教育程度不夠、經費緊張等因素的制約下，數字化手段難以參與到科普傳播中。

例如，目前在科技發展中吸引眼球的VR技術、人工智能技術、機器人技術等等，都很少出現在科普傳播中，主要有以下兩個方面原因：其一，受限于經費、時效性等現實問題，科普傳播目前仍然主要沿用傳統手段進行，在新設備的使用上較為缺乏，導致科普傳播創新手段不強；其二，科普傳播機構在進行相關培訓時，依然內容陳舊、方式單一，造成從業人員難以接觸到較為前沿科技的數字化傳播手段，無法有效提升專業水平。

03數字化時代科普傳播的改進方向

技術創新

在數字化時代中，互聯網新媒體的語境提高了科普信息傳播的實時有效性和信息的多樣性，為科普傳播保持最佳的發展勢頭，所以，科普傳播工作者要進一步正確認識傳統新媒體和新媒體的區別和優缺點，將二者優勢進行有機結合，發揮和突出傳統媒體和數字化新媒體各自的信息傳播優勢，進而也促進了科普新聞的多樣性和持續健康發展。以此為發展思路，科普傳播工作者要進一步加強技術創新，引入互聯網信息技術，構建網絡科普新聞直播信息系統，提高受眾對科普信息實時搜集使用的便利性，實現媒介與平臺、媒體與受眾之間的有效互動，進而也促進科普新聞的多樣性和持續健康發展。

市場競爭

由于越來越多的社會公眾逐漸加大了對科普傳播的重視和高度關注，科普新聞活動和科普傳播信息的通道也增加了，這在很大程度上促進和推動了近年來我國科普新聞產業的快速、健康發展，所以，科普傳播市場競爭激烈的程度隨之加劇。為了有效應對科普傳播市場競爭的壓力，科普內容生產要始終堅持創新的理念，不斷探索尋求新的傳播手段和模式，創新科普新聞內容信息傳播的渠道，提高科普新聞內容的傳播質量和水平，豐富科普新聞的內容，進而使科普傳播事業獲得可持續的發展。

人員建設

由于我國新聞業的快速發展，為了使科普傳播形成良性健康發展的循環，需要培養一批高素質的從業人員，提升科普新聞工作人員的素質。在當前科普新聞資訊內容生產、傳播的過程中，不僅包含傳統媒體工作人員，還應當吸納一批從事各領域科研專業的人才，積極投入到科普內容的傳播中，利用微博、短視頻平臺、公眾號等互動平臺進行科普內容討論，為科普傳播受眾提供更多學習與交流的平臺和機會，進而有效促進科普傳播事業的長久健康發展。

04數字化時代科普傳播的路徑

創新科普傳播內容

科普傳播若想在數字化時代有所突破乃至“出國”，成為人們生活中必不可少的一部分，需要首先在內容上下大力進行完善。

堅持“內容為王”的創新目標。科普傳播需要首先在內容上有所創新。要樹立“強媒體”概念，在競爭激烈的科普傳播領域中找到自己的方向和“主心骨”，堅持“內容為王”，強化用戶需求導向作用，把主旋律融入到內容生產中，產出精品內容。同時，在當前生產內容團隊相對薄弱、宣發渠道團隊越來越大的現實狀況下，要做出相應的改變，避免出現“頭重腳輕”的空中樓閣。此外，科普傳播內容的生產團隊要保持足夠的自信和定力，牢牢守住底線，進行內容創新探索，為行業的發展提供支撐。

打造獨具特色的科普傳播內容。在科普傳播領域中，要把握住時代的痛點、社會的熱點，打造獨具特色的個性化內容。首先是要保持較強的科學性和專業性，無論是什么方面的內容，都要保證其能夠體現出科學精神，對于科學問題的科學分析要盡可能做到專業、權威，表明科學態度。例如在報道氣候變化的相關內容時，不能“大而全”，更不能“一葉障目”，而是要根據不同國家、地區科學家的相關分析做出綜合性判斷，同時把相關的內容突出表達，這樣才能夠全面、細致地進行相關內容的普及。其次，要做好科普內容的針對性，不能一味追求“吸睛”，而是要實事求是根據相關內容進行表述，不脫離主題，始終圍繞中心思想進行內容傳播。最后，要充分發揮內容生產團隊的主觀能動性，把個性化、特色化融入其中，遵循傳播規律，從小切口、小細節入手，把獨到的視角、獨特的思想表達出來，這樣才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，同時拓展科普傳播的維度、廣度。

增強科普傳播的互動體驗。內容的創新，要根據信息受眾的需求，不斷對相關內容進行豐富。一般來說，如果想要吸引一大批忠實的新聞受眾，必然要增強與受眾之間的黏性，給予受眾表達思想和質疑的空間，這樣可以更加“接地氣”。例如在一些節水知識小妙招科普中，評論區的互動可能會出現“這種方法沒有效果”“這種節水設備在哪里可以購買”等問題，此時要指派專人進行評論區的互動，盡可能解答受眾提出的疑問，以此增強科普傳播的互動體驗。

創新科普傳播手段

想要內容有所創新，就必須要通過相應的手段讓科普傳播的形式更加豐富，這樣就可以讓信息受眾有耳目一新的感覺。在目前的科普傳播中，我們盡管常常能看到優質的內容，但卻少見傳播形式、渠道的革新。在這一點上，科普傳播機構應當大力進行從業人員的培訓，摒棄傳統科普傳播的固有思維，在手段上、設備設施的使用上加強變化，多使用諸如VR、人工智能、機器人等方式進行傳播，把內容通過新穎的方式呈現出來，讓“好馬配上好鞍”。

優化科普傳播環境

在科普傳播的過程中，相關媒體平臺、從業人員都要營造出良好的環境，對行業發展予以支持。首先是政策支持。在科普傳播體系的建立中，政府、企事業單位應當大力為社會科普的發展提供政策、資金乃至人才的支持，依托完善的傳媒體系，給予科普傳播更多的平臺、機遇和組織能力。例如可以建立科普傳播創新聯盟，把各大媒體、單位、公司的傳媒工作者、科研工作者納入其中，共享資源，實現更加有效的科普傳播。其次，可以依托高校資源，廣泛開展科普傳播理論研究及實踐，讓高校教授、科研人員參與到科普傳播中，同時引導學生積極參與到行業相關崗位的工作中，積極探索未來科普傳播的新道路。最后，應當進一步強化行業聯盟的培訓，由一到兩個單位牽頭，分時段、分地域、分行業進行從業人員培訓，加強不同媒體之間的交流合作，提升整體行業水平，為科普傳播貢獻力量。

（作者單位：江蘇省科學傳播中心）