成果發(fā)布：教育機器人的十大研究發(fā)現(xiàn)和五個發(fā)展建議

近日，《人工智能為全民學習所用？100篇有影響力的教育機器人學術(shù)論文》手冊（以下簡稱《手冊》）在北京師范大學舉辦的“人工智能與數(shù)字教育研討會”上發(fā)布。《手冊》由北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)席院長黃榮懷、劉德建帶領學術(shù)團隊共同完成。

《手冊》提出了十大研究發(fā)現(xiàn)，如人工智能生成內(nèi)容（AIGC）和大語言模型（LLM）的發(fā)展日趨復雜高效，且呈現(xiàn)出與其他人工智能技術(shù)相結(jié)合的趨勢；為了保證以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)的恰當使用，批判性思維的培養(yǎng)變得更加重要；面向機器人的編程教育可以發(fā)展全年齡段學生的計算思維、解決問題的能力、創(chuàng)新能力、參與和合作能力；社交機器人輔助語言學習在發(fā)展兒童的語言技能、支持成人的第二語言學習等方面具有很好的應用前景；機器人技術(shù)通過深化學生對基本概念的理解、提高系統(tǒng)設計能力、促進與激勵學生參與等方式賦能傳統(tǒng)教學，特別是理工類課程教學；社交機器人在增強兒童交流和社會互動方面成效顯著，且因其童趣的外觀、耐心、穩(wěn)定和多角色扮演能力在特殊教育領域特別是自閉癥兒童教育中倍受青睞等。

《手冊》還提出了發(fā)展教育機器人的五大建議：一是探索人機協(xié)作機理，構(gòu)建教育智能生態(tài)圈，二是優(yōu)化數(shù)字教學方法，修正教育改革方向，以滿足智能時代的教育需求；三是重新思考學生、教師和公民在智能時代的核心技能；四是擁抱國際開源運動，跟上開放科學發(fā)展的步伐；五是擴大教育社會實驗，延展教學公共服務，確保教育健康和可持續(xù)地轉(zhuǎn)型。

（摘編自互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程實驗室微信公眾號2023-04-10）