從紅色基因中汲取新時代高校黨建的奮進力量

喬石豪

摘 要：紅色基因是黨和國家的寶貴精神財富，承載著黨的初心和使命，維護著黨的先進性和純潔性，構成了中國共產黨人精神譜系的鮮亮底色，是黨領導的社會主義高校區別于其他高校的明顯標識。傳承高校黨建紅色基因，促進高校黨建高質量發展，能夠為高校落實立德樹人根本任務、深化新時代高等教育綜合改革、服務中華民族偉大復興提供智慧和力量。

關鍵詞：高校黨建;紅色基因;百年黨史

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時強調，要堅持黨的領導，傳承紅色基因，扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。在中國共產黨百年發展史中，紅色基因與高校黨的建設相輔相成、相得益彰，為高校落實立德樹人根本任務，履行為黨育人、為國育才使命奠定了歷史基礎，為新時代高校黨建高質量發展提供了智慧和力量。

一、百年黨史中的高校紅色基因

（一）發源于馬克思主義的指導地位

從中國共產黨創辦的湖南自修大學開始，馬克思主義始終是黨領導下高校的辦學指導思想。新民主主義革命時期，黨中央領導人經常為師生作馬克思主義主題報告，黨領導下的高校均開設馬克思主義相關課程，并把《共產黨宣言》《社會主義從空想到科學的發展》等馬克思主義經典理論著作作為重要教材;成立研究馬克思主義的學術團體，創辦宣傳馬克思主義的報刊，開展宣講馬克思主義的活動，促進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合，推進馬克思主義在高等教育領域的中國化。1927年12月，毛澤東為龍江書院（紅軍大學的前身）軍官教導隊講授“什么是革命”時，形象地以“舂米”為例，把水車動力舂米代替傳統人工舂米、機器碾米代替水車動力舂米解釋為革命，從而把深奧的馬克思主義理論通俗易懂地講解出來，深化了師生對馬克思主義理論的理解，堅定了書院師生參加革命、追求進步的信念。

（二）扎根于中國大地的寬廣胸懷

湖南自修大學創設伊始，就將辦學目標明確為“努力研究致用之學術，實行社會改造的準備”。黨創辦上海大學的宗旨是“認識社會、改造社會”“為應社會之需求”。何叔衡曾把湘江學校的師生比作“酒藥子”，要到全國各地發酵。《中共中央關于延安干部學校的決定》要求，“學習馬列主義理論的目的是為了使學生能夠正確地應用這種理論去解決中國革命的實際問題，而不是為了書本上各項原則的死記與背誦”。1944年5月，朱德在延安大學開學典禮上號召大家把學與用聯系起來，要自己動手，要參與生產工作，在生產中學習;學工科的與工廠結合，學農科的與農場結合。這種扎根中國大地、學以致用的教育理念，在高等教育實踐中逐漸發展成為具有紅色基因的教學、科研、生產“三位一體”辦學理念。在百年黨史中，黨領導下的高校始終牢記初心使命、扎根中國大地，“把論文寫在祖國大地上”，擦亮了紅色基因的鮮亮底色。

（三）發展于為民服務的根本宗旨

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，也是高校紅色基因的本質。1933年3月，馬克思共產主義學校首任校長任弼時在開學典禮上強調，學校宗旨之一是“培養無限忠誠于黨、忠誠于工農大眾的干部”。1934年4月，張聞天在蘇維埃大學開學典禮上提出，蘇維埃大學學習的中心任務之一，就是學習改善群眾生活問題，保護工人農民的日常利益，為了廣大群眾生活上的改善而斗爭。在延安時期的大生產運動中，各高校師生與人民群眾共同勞動，“減輕政府和老百姓的負擔，解決財政問題;同時使青年知識分子養成勞動習慣和勞動觀念，糾正‘萬般皆下品，唯有讀書高‘勞心者治人，勞力者治于人等錯誤觀點，更有效地為人民服務”。新中國成立后，高校繼續堅持為民服務的根本宗旨，深刻體現在服務改革開放大局、全面建成小康社會、助力鄉村振興戰略等一系列偉大行動之中。尤其是近年，高校深刻踐行著習近平總書記“江山就是人民，人民就是江山”的講話精神，確保高校紅色基因不變異、不褪色。

二、百年黨史中的高校紅色黨建

（一）旗幟鮮明的政治建設

列寧認為，“所謂學校可以脫離生活，可以脫離政治，這是撒謊騙人”;毛澤東也同樣認為，“教育必須為政治服務”。政治建設始終是高校紅色黨建的鮮活靈魂。在領導體制方面，1937年8月成立的陜北公學，即實行黨組領導下的校長負責制。黨組受中共中央宣傳部和組織部直接領導，是陜北公學的最高決策機構。后來經過多次改革，高校管理的領導體制逐漸演進為目前實行的黨委領導下的校長負責制。在宏觀管理方面，1941年12月，《中共中央關于延安干部學校的決定》明確了延安各高校的辦學定位，又確立了各高校與黨中央直屬機構的隸屬關系，“中央研究院直屬中央宣傳部，中央黨校直屬中央黨校管理委員會，軍事學院直屬軍委參謀部，延大、魯藝、自然科學院直屬中央文委。各校主管機關，應把自己直屬學校的工作，當作該機關業務的重要部分。中央宣傳部對各校課程、教員、教材及經費，應協同各主管機關進行統一的計劃、檢查和督促”。當前，我國高等教育體系仍然保持著這種管理方式。在學校黨組織設置方面，延安時期高校黨組織設置逐漸規范化，“在高校一級設黨組、院一級設黨總支。院以下、系一級分設教工黨支部和學生黨支部，班級內設黨小組”。當時高校各級黨組織的主要任務在于檢查、督促和保證教育計劃的執行和完成。延安時期的高校黨組織設置形式和主要任務延續至今，對于全面貫徹落實黨的教育方針，推動高校黨的建設與高等教育事業深度融合發展發揮了重要作用。

（二）從嚴從實的思想建設

毛澤東說：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”劉少奇說：“黨的建設中最主要的問題，首先就是思想建設問題。”1939年8月，中共中央《關于鞏固黨的決定》強調，加強黨內馬克思列寧主義教育、階級教育與黨的教育，是鞏固黨的建設的中心一環。1937年7月、8月，毛澤東為抗日軍政大學師生作了題為《實踐論》《矛盾論》的報告，深受廣大師生歡迎，也標志著毛澤東哲學思想的形成。中國共產黨領導的高校實施以馬克思主義教育為主要內容的思想建設，旨在教育師生正確理解黨的路線方針政策，認識到馬克思主義中國化的重要性，在思想上行動上與黨中央保持高度一致。從大革命時期到延安時期，中共中央領導同志在高校中或任主要領導職務，或以題詞、講演、報告、直接授課等形式，對高校給予直接指導，提高了廣大師生的政治覺悟和思想水平。習近平總書記2022年4月25日在中國人民大學考察調研時提出“有針對性地開展思想政治教育”“把道理講深、講透、講活”“達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”等，與百年黨史中的高校思想建設一脈相承。

（三）務實高效的作風建設

1942年2月，毛澤東在中共中央黨校開學典禮上作《整頓黨的作風》報告時指出，“我們要在黨內發動一個啟蒙運動，使我們同志的精神從主觀主義、教條主義的蒙蔽中間解放出來”。整頓黨的作風，就是要反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。延安各高校在整風運動中，以提高黨員的黨性修養為出發點，深入開展思想改造運動，克服了黨內的非無產階級思想，清算了以王明為代表的教條主義錯誤。經過整風運動和思想改造運動，延安各高校形成了理論聯系實際、批評與自我批評、密切聯系群眾、艱苦奮斗、謙虛謹慎、團結統一、遵守紀律的作風，使延安各高校的精神面貌發生了重大變化。新中國成立后，高校作風建設的優良傳統生生不息、歷久彌新，尤其是黨的十八大以來，黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等主題教育活動，使高校作風建設取得了實實在在的效果。

（四）不徇私情的紀律建設

1939年，陳云認為：“中國革命是長期艱苦的事業，共產黨及其黨員沒有意志行動的統一，沒有百折不回的堅持性和鐵的紀律，就不能勝利。”1941年，中共中央《關于增強黨性的決定》強調黨的紀律，“要在全黨加強紀律教育，因為統一的紀律，是革命勝利的必要條件”。黨領導下的高校在加強政治教育的同時，嚴肅政治紀律、軍事紀律和生活紀律，注重良好的作風養成。在震驚中外的“黃克功案”（黃克功曾任中國人民抗日軍政大學第二期第15隊隊長、第三期第6隊隊長，后逼婚殺人）中，毛澤東和邊區法院審判長雷經天都力主不徇私情、依法辦事，對黃克功執行死刑。“黃克功案”后，黨的光輝形象深入人心，大量愛國青年和進步知識分子從國統區涌入陜甘寧邊區，并成為延安各高校的重要生源。新中國成立后，高校紀律建設一以貫之、久久為功。2013年3月至2016年12月，中紀委通報了128名高校領導干部。2017年11月至2020年2月，中央紀委國家監委網站、最高檢網站通報55所高校61名領導干部。

三、以紅色基因推進新時代高校黨的建設

（一）在全面落實立德樹人根本任務中傳承紅色基因

做好新時代高校黨建，就要傳承革命先烈的崇高精神品質，弘揚黨的優良作風，始終堅守為黨育人、為國育才的光榮使命，把立德樹人作為高等教育的根本任務;就要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員、教育師生，用黨的創新理論武裝師生頭腦，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，增進師生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，確保紅色基因的政治底色;就要深入挖掘新時代的紅色基因，深度拓展紅色基因的新時代價值，充分把紅色基因融入教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，促進紅色基因與校園文化、“第二課堂”的融合，增強紅色基因對高校師生的吸引力和感染力，使紅色基因成為立德樹人的鮮亮底色。

（二）在全面深化新時代高等教育綜合改革中維護紅色基因

新中國成立以來的歷次高等教育改革，始終汲取新民主主義革命時期的紅色高等教育經驗，不斷傳承紅色基因，弘揚銳意進取、勇于探索的改革創新精神，引導師生爭做高校改革創新的堅定擁護者和積極實踐者。全面深化新時代高等教育綜合改革，要以黨的二十大精神為指引，加強和完善黨的領導，傳承紅色基因，弘揚偉大建黨精神，運用科學方法，堅持和完善中國特色現代大學制度，提升高校治理體系和治理能力現代化水平;要在堅持黨委領導下的校長負責制基礎上，完善“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的現代大學治理結構，健全集體領導和個人分工負責相結合的制度，堅持黨管改革、黨管發展方向，發揮黨委總攬全局、協調各方的領導作用，深入把握全面深化改革的目標任務，明確改革的“方向標”“任務書”“路線圖”，確保黨的教育方針政策和中央決策部署在高校全面貫徹落實。

（三）在全面服務中華民族偉大復興中升華紅色基因

新中國成立后，紅色基因伴隨高校的發展而枝繁葉茂。我國高校在學習蘇聯模式中積蓄力量，在高等教育體系恢復調整中探索發展道路，在社會主義事業全面發展中實現全面振興，在建設高等教育強國新征程中實現跨越式飛躍。根據教育部統計，“十三五”期間，我國60%以上的基礎研究和重大科研任務、60%以上的國家重點實驗室、60%以上的國家科技獎勵，都來自高校，都來源于高校紅色基因賦予的不竭動力。新時代高校黨建，要圍繞建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、推進成果轉化等中心任務，從力量組織、制度安排、激勵措施、條件保障、考核評價等各方面，把準方向、整合資源、推進改革，把黨的政治優勢、組織優勢轉化為引領高校高質量發展的優勢;要以“功成不必在我、功成必定有我”的歷史擔當，以扎根中國大地為導向，瞄準國家戰略需求和區域經濟社會發展需求，破解“卡脖子”核心技術難題，引導廣大高校師生在經濟建設、文化發展、社會建設、科技創新中建功立業，為中華民族偉大復興貢獻智慧和才華。

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責編：應 圖