陽光體育大課間 助力“雙減”強體魄

楊洪

摘? 要：江蘇省徐州市柳新實驗小學(xué)陽光體育大課間活動的實施，為學(xué)校體育特色辦學(xué)提供了有效路徑。本文從特級教師引領(lǐng)、歷任校長支持、教師團結(jié)奉獻、家長密切配合、系列課程體系等多角度闡釋“五育”并舉、融合育人的“成功密碼”。

關(guān)鍵詞：陽光體育；大課間；特色辦學(xué)；雙減

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）04-0036-02

江蘇省徐州市柳新實驗小學(xué)（以下簡稱柳新實小）坐落在風(fēng)景秀麗的微山湖畔，創(chuàng)建于1905年，學(xué)校現(xiàn)有教職工135人，在校學(xué)生2816人。學(xué)校先后被評為全國文明城市突出貢獻單位、全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教育改革）示范學(xué)校、全國校園大課間特色示范校、江蘇省智慧校園。作為全國校園大課間特色示范校，學(xué)校共計承辦各級現(xiàn)場會百余場，外出演出幾十場。幾十年來，學(xué)校的辦學(xué)成果陸續(xù)被多家媒體屢次報道。

一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，體育工作能辦得有聲有色，長期引領(lǐng)著一個區(qū)域的體育工作向前發(fā)展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷厚愛和悉心指導(dǎo)，也離不開校長對體育工作的頂層設(shè)計和全力支持，更離不開體育教師的開拓創(chuàng)新和長期堅守。柳新實小的校長有大格局、大氣魄、大擔(dān)當(dāng)；全體教師有愛心、顧大局、樂奉獻；廣大家長和學(xué)校密切配合、家校共育。在特級教師姜秀的帶領(lǐng)下，用一個小小的呼啦圈“畫”了一個大大的“圓”，“圓”了學(xué)生的快樂童年，奠基了學(xué)生的健康人生，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，助力“雙減”工作落地。本文基于陽光體育大課間活動，從教師、學(xué)生、課程等方面進行深入探索，闡釋“五育”并舉、融合育人的“成功密碼”。

一、一名特級教師的有效引領(lǐng)

姜秀是柳新實小的體育教師，也是江蘇省特級教師、省333高層次人才培養(yǎng)對象、全國大課間推廣專家，她對體育教學(xué)工作有著無限熱愛，可以用“有本領(lǐng)、會創(chuàng)新、善團結(jié)、能堅守”12個字來評價她。她積極倡導(dǎo)運動項目全員參與，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，在學(xué)校體育界享有較高知名度。

從2001年創(chuàng)編呼啦圈操起，至今已有22年，姜秀老師憑著堅守和創(chuàng)新，把小小的呼啦圈做成了柳新實驗小學(xué)的靚麗名片，她堅持以“圈”健體、以“圈”育人、以“圈”益智、以“圈”促美，率領(lǐng)體育教師團隊研發(fā)了系列呼啦圈運動文化課程，分年級、進階式推進，取得了豐碩成果，不僅推動著整個學(xué)校的體育特色發(fā)展，還領(lǐng)跑著全市大課間活動的開展。

二、歷任校長的全力支持

柳新實小是體育特色傳統(tǒng)學(xué)校，歷任校長都十分重視體育工作。學(xué)校以“修身力學(xué)”為校訓(xùn)，踐行“恒之一字足以破天下萬難”的“恒”字精神，堅持“以體育人、以體促德、以體益智、以體健美”的體育教學(xué)特色理念。學(xué)校先后培養(yǎng)了首次世界青年田徑錦標(biāo)鉛球冠軍劉鋒、世界青年排球錦標(biāo)賽冠軍吳晗、吳雪等優(yōu)秀畢業(yè)生。1983年承辦首屆徐州市銅山縣體育達(dá)標(biāo)現(xiàn)場會；1985年成為徐州市第一批體育傳統(tǒng)項目示范校掛牌學(xué)校；1986年承辦徐州市第一次身體素質(zhì)測試現(xiàn)場會，學(xué)生體質(zhì)優(yōu)秀率全市第一。這些成績的取得，離不開歷任校長的前赴后繼、薪火相傳。

近幾年來，校長不斷加大對體育工作的支持力度，積極協(xié)調(diào)資金，重修塑膠操場，增添大量單杠、跳箱、墊子等體育器材，邀請體育運動專家到校做規(guī)范動作指導(dǎo)。除了硬件和技術(shù)的保障外，更重要的是校長對體育工作有著更加科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識，堅信抓體育不僅不會影響教學(xué)質(zhì)量，反而會促進教學(xué)成績提升，增強學(xué)生自信，預(yù)防心理問題發(fā)生。校長能夠尊重兒童的天性，遵循教育規(guī)律辦教育，按照人的成長規(guī)律抓教學(xué)，有著使命意識和育人情懷，敢為、善為、主動作為，為體育工作指明方向、保駕護航。

三、全校教師的團結(jié)奉獻

作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，師資配備還較薄弱，全校近三千名學(xué)生，僅有專職體育教師6位（其中一位馬上退休），開足上好體育課是體育工作的“保底”工程。為了最大限度地發(fā)揮專職體育教師的作用，學(xué)校從分配課務(wù)時就進行了優(yōu)化配置，即52個班級都有專職體育教師上體育課，每個班級專、兼職體育教師協(xié)調(diào)配合，以保障各項體育活動有效開展和推進。上下午各一次的大課間活動，全體班主任“搖身”變作體育教師，親自示范、悉心指導(dǎo)。學(xué)校體育組積極組織年級組學(xué)生進行搖圈、橫叉、仰臥推起成橋、單杠等競賽。體育延時課時間，2名體育教師在臺上領(lǐng)操，操場上每班的活動課教師也變成體育教師的角色。在柳新實小，可以說全體教師都是“體育人”，積極主動配合做好體育工作的氛圍非常濃厚。

四、學(xué)生家長的密切配合

柳新實小要求全體學(xué)生下叉、下腰、玩雙杠，這些動作都有難度，且具潛在危險性，在學(xué)校實施不好，容易引起家長的不理解甚至不良舉報。但在柳新實小，許多學(xué)生家長都是柳新實小畢業(yè)的學(xué)生，是學(xué)校重視體育的見證者和受益者，他們相信“運動改變大腦”，有了他們的支持，會影響更多的家長。學(xué)校還經(jīng)常舉辦親子運動會、呼啦圈嘉年華等活動，邀請家長到校一起參與。廣大家長能夠和孩子一起鍛煉、共同成長，真正實現(xiàn)了家校共育。

五、不斷完善的課程體系

在推行陽光體育的二十多年時間里，姜秀老師帶領(lǐng)體育教師團隊，緊跟國家政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，陸續(xù)創(chuàng)編呼啦圈操、舞、游戲、素質(zhì)操等系列運動，逐步完善了《呼啦圈校本課程》運動體系。水平一：圈展童年、以環(huán)掌學(xué)、技能操；水平二：圈躍童年、拼環(huán)交練、以環(huán)掌學(xué)；水平三：圈藝童年、行環(huán)促賽、以環(huán)掌學(xué)。具體項目為：創(chuàng)編呼啦圈操3套、呼啦圈集體舞3套、呼啦圈大型游戲操37類、班級游戲60類，搖圈動作126類、姿態(tài)操3套、身體素質(zhì)操3套、疊羅漢操3套等。聚焦核心素養(yǎng)，從基礎(chǔ)課程、拓展性課程、研究性課程三個維度，全面構(gòu)建起呼啦圈運動文化課程體系。通過課程文化的浸潤、課程體系的改革、課程基地的建設(shè)、課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課程實施的優(yōu)化，將體育運動與體育教育有機結(jié)合，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提高和身心健康成長，實現(xiàn)教育品質(zhì)的提升，為學(xué)生終身體育奠基。

學(xué)校大力推進陽光大課間活動內(nèi)容多樣化，倡導(dǎo)呼啦圈運動全員參與，確保全校學(xué)生每天至少一個小時的特色體育活動時間，使學(xué)生身體素質(zhì)顯著提升，并在全國陽光校園活動中起到積極的模范引領(lǐng)作用。2021年5月13日，在柳新實小舉辦的徐州市中小學(xué)學(xué)校體育工作現(xiàn)場會上，百余名學(xué)生展示的8層疊羅漢創(chuàng)造了全國之最，令所有觀眾為之震撼。2022年3月起，學(xué)校又嘗試推出了單杠項目，在操場上放置了52組可移動單杠，為了確保學(xué)生在學(xué)習(xí)單杠技能和進行單杠活動時的安全，學(xué)校制定了嚴(yán)格的單杠教學(xué)和參與單杠活動的要求準(zhǔn)則，按照循序漸進的原則，穩(wěn)步推進各項單杠教學(xué)活動。現(xiàn)在不論是男生還是女生，都能在單杠上“翻飛”自如。

從呼啦圈操到姿態(tài)操、疊羅漢、單桿、跳箱等，柳新實小的體育大課間活動目前已經(jīng)形成較完備的課程體系，具有可操作性和可推廣性。

六、結(jié)語

小小呼啦圈一轉(zhuǎn)二十年，轉(zhuǎn)出了特色，形成了品牌。柳新實小多年堅持“以兒童為中心”的教育理念，立足大課間活動課堂，堅持教育本真，憑著“心中有目標(biāo)、腳下有力量”的體育精神，在快樂的陽光大課間活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣和興趣，讓大課間成為學(xué)生強健體魄、磨礪意志的舞臺，促進學(xué)校特色體育活動開展的同時，真正將“雙減”政策落到實處，使之成為徐州素質(zhì)教育的靚麗風(fēng)景。

陽光體育大課間呈現(xiàn)的是一種師生共同參與、積極自信的“進行時”狀態(tài)，優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、歷任領(lǐng)導(dǎo)的支持、全校教師的奉獻、學(xué)生家長的配合有力推動了學(xué)生強身健體各項活動的實施，讓師生在活動中收獲了知識、技能、方法、情感以及與他人合作關(guān)系，最終實現(xiàn)“五育”并舉、融合育人的目標(biāo)。