核心素養下初中音樂培養學生創新能力教學探討

邱紅

摘 要：隨著德、智、體、美、勞全面發展理念，音樂教學有了很大提升。在當前素質教育蓬勃發展的形勢下，初中是學生面對面交流、培養藝術素養的重要時期。初中音樂教師必須不斷創新教學模式，營造音樂氛圍，以突出自身的優勢。在初中音樂學習中，展示教學形象，培養音樂認知，是提高學生知識水平，使學生不斷加深新鮮感的重要手段。筆者將根據自己的初中音樂教育經驗，闡述在初中音樂教育中進行的創新教育探索，希望能對初中音樂創新教育有一定用處。

關鍵詞：核心素養；初中音樂；創新能力；教學策略

引言

在初中教學體系中，音樂學科能夠顯著提高學生的藝術審美能力和感知能力，并推動學生的身心健康發展，有利于素質教育、五位一體等多種教育理念的全面落實。在這種情況下，初中音樂學科也開始積極融入核心素養教育理念，提高學科教學的效果。但是需要注意的是，有相當一部分教師都沒有有效發揮核心素養的教育價值，導致學科教育活動停留在表層上，很難提升學生的綜合學科素養和藝術素質。本文也正是以此為切入點，探索了核心素養理念在初中音樂學科教學中的有效應用策略。

1初中音樂學科核心素養概述

音樂與學生的生活密切相關，學生的生活中處處都有音樂，例如當今比較火的抖音、快手等APP都是以音樂作為背景向用戶傳遞一些價值觀和觀點的，音樂在學生的生活中扮演著非常重要的角色。正是音樂對學生有非常重要的意義，所以在學校教育中開設了音樂課程，在素質教育背景下也要求發展初中音樂學科核心素養。

初中音樂學科核心素養要求學生掌握相關的音樂基礎知識，了解音樂節奏、節拍以及音律等，能夠具有一定的音樂能力，如在特定的場景中運用恰當的音樂來表達自我的感受，對音樂有基本的認知能力和審美能力，能夠感受到音樂營造的氛圍，與音樂表達者產生共鳴，從而提高學生的音樂素養和音樂表達能力。音樂核心素養的提出能夠促進初中生身心發展，幫助學生了解音樂這門藝術形式，并且利用音樂來表達自我感受和緩解學習的壓力。總的來說，音樂核心素養的提出對初中生來說非常重要，音樂是一門關乎學生未來職業和身心發展的學科。

2核心素養下初中音樂培養學生創新能力教學策略

2.1結合教學內容展開差異化的教學模式

差異化教學形式和現代化教學觀念相符，這是由于學生是獨立的，教師在教學時就需要尊重學生的想法，讓學生在學習中可以發揮主體作用，培養學生對學習的自信心。和其他學生相比，音樂不僅需要學習基礎知識，還需要學習情感表達方式，加強音樂與聽眾之間的共鳴，表演者通過自身向他人表達悲歡喜樂。因此，教師要結合音樂這門科目的學科特點，將核心素養教育融入差異化教學形式中。針對不同的學生，制訂不同的教學計劃對音樂素養相對較強的學生，教師要提高學生的音樂水準，要讓學生不單可以簡單演唱歌曲，還要讓學生將自己的情感投入歌曲的演唱中，使歌曲變得有生命力，從而提高學生的音樂修養，讓學生明白音樂這門科目的真正目的是表達情感，是抒發情感的方式。而對音樂素養相對較弱的學生而言，單純地演唱歌曲已經給其學習帶來了一定的難度，教師要在教學過程中給予學生適當的鼓勵，要讓學生克服困難，要讓學生在面對困難時不輕言放棄很多學生由于遇到困難就放棄，導致學生在日后一事無成，因此，教師就需要在教學中進行正確指導，幫助學生建立正確的人生觀及人生方向，培養學生成為社會所學的高質量人才。因為周圍環境、家庭等的影響，學生會有不同的人生規劃，在實際教學時，教師就需要根據學生認知水平及音樂素養周四丁具有針對性的教學方案，培養學生對音樂學習的自信心，讓學生可以在音樂的道路上發光發熱。

2.2開展音樂創編活動，培養學生的音樂創作能力

初中音樂教師要在課堂環境中要開展一些音樂創編活動，切實培養學生的音樂創編能力，提高學生音樂核心素養。對初中音樂學科來說，培養學生的音樂創作能力是非常重要的，可以顯著提高學生的音樂素質。在課堂環境中，教師可以考慮開展一些小型音樂實踐活動，讓學生在課堂環境中結合一些主題進行即興創作。由于初中生的音樂基礎能力比較有限，因此教師也應該適當放寬音樂即興創作的標準條件，使學生在愉快的氛圍中積極參與音樂創編。在這個過程中，教師也要以學生朋友的身份參與到音樂創編活動中，給學生的音樂創作活動提供必要的指導。這樣以后，教師就可以在學科教學過程中充分調動學生的音樂藝術創作積極性，并逐步提高學生的音樂素養，達到初中音樂新課標體系的相關要求。

2.3挖掘多媒體資源，開闊學生視野

多媒體中廣泛的資源能夠開闊學生視野，有助于開展德育以及幫助學生建立正確的價值觀，這些都是核心素養下對教育提出的新要求，多媒體在初中音樂教學活動中的參與能夠很好地擴展學生視野，豐富學生對各方面知識的延伸。

例如，學生在學習《西南風情》《草原放歌》《歐美覽勝》等歌曲時，由于地域和認知的限制，學生難以體會到歌曲中表達的感情，不能很好地與音樂人產生共鳴，此時教師就可以利用多媒體中海量的教學資源讓學生了解到音樂背后的故事。如《歐美覽勝》中教師可以利用多媒體介紹一下歐美的文化風俗以及人文情懷，讓學生了解到更多音樂背后的故事，有利于幫助學生擴展視野，并且更好地理解音樂傳遞的情感，感受不同音樂的特點以及帶來的不同感受，提高學生的鑒賞能力。

結語

當前課程改革要求的變化，越來越關注學生綜合素質的培養，重視初中音樂教育的創新發展，要求教師提高音樂教育質量，更要深刻認識初中音樂課程設置的意圖。在當今的初中教學過程中，創新音樂教育有著舉足輕重的作用。今后初中音樂教學應制定相應的教學方法，確定正確的教學目標，實施正確的教學模式。初中音樂教育的創新過程，也是提高初中生的綜合素質，激發他們的創造力、想象力、自律能力的過程。對于初中生音樂課程教育的探索，在很大程度上，對于提高學生的綜合素質、促進他們今后的發展有著重要作用。

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