家校共育為核心的幸福教育生態建設

馮長宏?李吉銀

【項目簡介】

近年來，針對學生負擔重、教師壓力大、家長焦慮多的教育現實問題，揚州市邗江區教師發展中心與揚州市育才小學西區校開展“家校共育為核心的幸福教育生態建設”前瞻性教學改革實驗項目研究，著力回應社會關切，著眼學生成長需求，從理念、組織、資源、課程、活動、隊伍等六個方面開展系統建設，形成家庭教育“朋友圈”、師生幸福“成長圈”、家校共育“生態圈”，努力實現“學生不苦、老師不累、家長不煩、學校不慌、社會不怨”的美好教育愿景。

摘要：基于時代發展要求、學生成長需求、學校文化理念和區域教育實踐，揚州市邗江區從理念、組織、資源、課程、活動、隊伍等六個方面系統構建以家校共育為核心的幸福教育生態，營造互通、互動、互惠的家校關系，形成同心、同向、同步的教育合力，從而促進學生的健康發展。

關鍵詞：家校共育；幸福教育；教育生態建設

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）06-0033-05

經過多年的理論研究和實踐探索，家校社協同育人已經成為社會共識。但是，在不同理念和不同目的的引領下，協同育人的效果大相徑庭。科學的理念指引賦能學生成長，偏離的價值目標卻會把學生引入歧途。因此，家校社協同育人的基點在哪里，是值得深入探討的問題。近年來，揚州市邗江區以幸福教育為價值追求，努力構建以家校共育為核心的幸福教育生態，進行理論思考，取得積極成效。

一、幸福教育生態建設的背景與內涵