體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

劉興漢

公民的身體素質(zhì)與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的關(guān)聯(lián)性，同時也是綜合國力的體現(xiàn)。作為未來社會主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者的中學(xué)生，是教育領(lǐng)域的重點培養(yǎng)人群。對中學(xué)學(xué)生開展體育教育非常重要。為提高體育教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，體育教師應(yīng)積極探索更有效的方式方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣為著力點，使學(xué)生愛上體育，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣與意識。

一、興趣教學(xué)與游戲教學(xué)

興趣教學(xué)是新課改不斷深入推進(jìn)下的一種新型產(chǎn)物，是與游戲教學(xué)有所區(qū)別的教學(xué)模式。游戲教學(xué)與興趣教學(xué)都可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時將呆板、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象、有趣，學(xué)生也易于接受。從當(dāng)前的體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的教育模式來看，既有興趣教育，也有游戲教育，尤其是在低年級教學(xué)體育中，游戲教學(xué)運用較為廣泛。通過游戲教學(xué)，既能對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富與體現(xiàn)，同時也能讓枯燥乏味的知識變得更為形象生動，體現(xiàn)趣味性。無論是興趣教學(xué)還是游戲教學(xué)，都是快樂教育應(yīng)有之義。通過快樂體育的這一形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。體育不僅僅是要傳授給學(xué)生簡單的體育知識與運動的技能技巧，更是讓學(xué)生在上體育課時充分感受上這一課的快樂與喜悅。教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需求，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的做法，將游戲元素融入其中，從而使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中動、動中練。比如，在持輕物進(jìn)行投遠(yuǎn)時，教師可設(shè)計游戲，比誰投得更遠(yuǎn)，誰投得更準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，同時還能讓學(xué)生投擲的東西、投擲的動作更為的規(guī)范。通過引入體育興趣的培養(yǎng)，與游戲教學(xué)的緊密結(jié)合，詮釋快樂教育的內(nèi)涵，使得中小學(xué)體育迎來了新的機(jī)遇，為我國體育的發(fā)展培養(yǎng)更多的儲備人才。

二、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

興趣是學(xué)習(xí)的原動力。因此，只有調(diào)動學(xué)生的興趣，才能使其積極參與到體育活動中，從中獲取知識和相關(guān)內(nèi)容，不斷充實自我，提高身體素質(zhì)。體育教學(xué)中，通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。作為教師應(yīng)以身作則，通過自身的人格魅力，不斷關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛、呵護(hù)、尊重學(xué)生，使學(xué)生與教師能零距離交流溝通。在教師的尊重、理解以及呵護(hù)之下，學(xué)生也能積極向教師靠攏，親其師信其道，不斷彼此信任、彼此吸引、彼此促進(jìn)。在整個教育過程中，融洽的情感更利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，以及營造和諧民主的教學(xué)氛圍。作為體育教師，更需要具有高尚情操、道德品質(zhì)、知識涵養(yǎng)和良好的體育習(xí)慣，經(jīng)常向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的體育動作等，給予學(xué)生積極的影響力，從而以身作則感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使學(xué)生慢慢產(chǎn)生興趣，自此愛上體育。

（二）精心設(shè)計教學(xué)方案

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體現(xiàn)出一定愛好以及追求的心理傾向。教師通過一定的方法和手段，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正讓學(xué)生產(chǎn)生主觀能動性，使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，其心態(tài)也調(diào)整到獲得知識、分析知識、探究知識的最佳狀態(tài)。通過教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計以及教學(xué)活動有序、合理地開展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，思維更為活躍，能夠做到知行合一。通過充分了解體育教學(xué)中包含的內(nèi)容，采取形式多樣的體育教學(xué)方式，抓住教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，成為保障體育教學(xué)效果及提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是極為重要的開端，只有在這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)具有吸引力的內(nèi)容，才能吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生在引人入勝的情境中建立體育學(xué)習(xí)興趣，真正激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。當(dāng)體育教師通過創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境而達(dá)到這樣的一種教學(xué)情形時，意味著這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是有效的。在后續(xù)環(huán)節(jié)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置場地以及組織學(xué)生隊形，并采取有效的教育形式與組織手段，與不同類型的課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來。教師根據(jù)學(xué)生的年齡段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)興趣、調(diào)動激情、激發(fā)欲望、富有趣味的外界條件與環(huán)境。在導(dǎo)入階段，通過教學(xué)講解，為學(xué)生講明在體育運動過程中應(yīng)該注意的事項，以及確保個人安全的內(nèi)容，既要讓學(xué)生掌握體育過程中的重難點，同時也要注意防范，以免在運動中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。

（三）體育教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣性

在日常的教學(xué)過程中，教師利用學(xué)生的心理特征以及身心發(fā)展規(guī)律與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，要創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，盡量避免用專業(yè)術(shù)語，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，探究學(xué)生的需求，從而采取適宜的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)的方法應(yīng)體現(xiàn)多樣性，使學(xué)生能夠從多種多樣的教學(xué)形式中獲得興趣的內(nèi)驅(qū)力，新穎的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時也能夠使他們對體育產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中可以通過設(shè)計故事、問題、音樂的形式等來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在走跑交替這一練習(xí)中，如果學(xué)生單純地進(jìn)行走與跑，那么很快就會感到又乏又累，而且興趣也會漸漸消減，甚至有的學(xué)生還會對走步練習(xí)產(chǎn)生排斥心理。如果創(chuàng)新這一運動的方法和形式，效果自然也會發(fā)生改變。如由教師在走跑交替教學(xué)過程中，讓學(xué)生模仿各種小動物走路這一情境，自然也能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。學(xué)生不僅練習(xí)了走跑交替，而且還形象地感知了動物的特點，豐富了感受與體驗，這樣的方式讓課堂充滿了生機(jī)與活力。

（四）在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)生各種技能的形成的基本途徑就是練習(xí)，只有通過練習(xí)才能逐步掌握運動技巧，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容需精心設(shè)計與優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為著力點。在這一練習(xí)環(huán)節(jié)中，如果教師只是機(jī)械簡單地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，那么很快學(xué)生就會感到乏味無趣，甚至有的學(xué)生還會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為此，在練習(xí)階段，練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)呈現(xiàn)趣味性、多樣性。如側(cè)翻練習(xí)要求學(xué)生先行進(jìn)行短時間的個人練習(xí)，整個過程中，由生生之間相互進(jìn)行互動，確保練習(xí)過程充滿趣味。教師也要及時就學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤動作與姿勢進(jìn)行糾正，從而確保教學(xué)效果。接下來可采取以小組為單位進(jìn)行比拼，經(jīng)過比一比、拼一拼進(jìn)行交替訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來，并積極投入到訓(xùn)練中，同時對教師指出的錯誤或者不足，要及時加以彌補(bǔ)，從而提高整體練習(xí)效果。在這一練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師要做到精講多練、標(biāo)準(zhǔn)示范，適時巡查指導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)而進(jìn)行分層次教學(xué)，從而整體提升教學(xué)效果，不斷激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)體育的興趣。

（五）加強(qiáng)生生合作

為了讓學(xué)生認(rèn)識到集體的力量是無窮的，教師在體育教學(xué)中可采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，真正感受合作帶來的樂趣，從而為其適應(yīng)社會打下扎實的基礎(chǔ)。比如，教師設(shè)計障礙跑游戲時，學(xué)生要以小組為單位進(jìn)行分組，研究障礙跑以及如何使用器材。讓小組學(xué)生調(diào)動思維，讓障礙跑以多種形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生不僅能體驗到自身的價值，同時，也通過這一合作學(xué)習(xí)感受到了小組學(xué)習(xí)中互幫互助、互促共進(jìn)的重要性。在集合眾力完成教學(xué)任務(wù)中，明白集體的力量是非常重要的，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且還能取長補(bǔ)短，提高自身的體育水平，由此也培養(yǎng)了學(xué)生參與體育運動的樂趣與熱情。

（六）運用恰當(dāng)?shù)脑u價

體育教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，對學(xué)生提出教學(xué)要求，學(xué)生則要圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行運動或者練習(xí)。教師在設(shè)計這一目標(biāo)時要因人而異，讓學(xué)生通過自身的練習(xí)就能夠達(dá)成目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)置不能難度過大，也不能太容易，否則都會讓學(xué)生的興趣逐漸降低。目標(biāo)設(shè)計與學(xué)生的差異特點相結(jié)合，讓學(xué)生通過自身的參與、練習(xí)以及活動，最終達(dá)成這一目標(biāo)，自然也能增強(qiáng)學(xué)生的自信力。同時，在整個教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的評價要始終貫穿其中，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生加以評價，使學(xué)生不斷增強(qiáng)實現(xiàn)目標(biāo)的信心，激發(fā)參與體育活動的興趣與熱情。比如，學(xué)生在進(jìn)行跑跳過程中，教師的語言評價要與客觀實際相結(jié)合，如“你這次比之前跳得更遠(yuǎn)。希望你繼續(xù)努力，能跳出更好的成績！”“這個仰臥起坐做得非常標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在抱頭、屈膝的細(xì)節(jié)部分，動作尤為標(biāo)準(zhǔn)。”這樣的評價更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，教師在進(jìn)行評價時，注意語言運用要恰當(dāng)，也不能過于簡單，用“你真行”“你真棒”“你真厲害”等。評價學(xué)生時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體練習(xí)動作，抓住細(xì)節(jié)上的閃光點進(jìn)行激勵性和正向評價，并讓學(xué)生關(guān)注自我練習(xí)上的細(xì)節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)完成動作。

（七）借助多媒體輔助教學(xué)

多媒體手段應(yīng)用于體育運動中，也是近幾年興起的一種教學(xué)方式。通過激發(fā)學(xué)生興趣以及將一些難練的動作進(jìn)行分解演示，變易為難、變繁為簡，不斷讓學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度，同時也可以通過有效練習(xí)來提高教學(xué)質(zhì)量，從而為我國新型體育運動人才的培養(yǎng)而打下堅實基礎(chǔ)。

教師應(yīng)正確認(rèn)識多媒體輔助教學(xué)手段與教學(xué)之間的關(guān)系，根據(jù)體育教學(xué)計劃精心設(shè)計多媒體輔助教學(xué)手段的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)以及學(xué)生的積極參與下，按計劃與大綱來進(jìn)行教學(xué)，教師為學(xué)生傳授基本知識、技能，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在這一過程中，也要向?qū)W生滲透道德品質(zhì)教育、生命教育、安全教育等。為體育與其他學(xué)科教學(xué)具有不同點，最大的不同是體育教學(xué)主要借助身體的鍛煉而開展的，需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。在這一過程中，身體的活動與其思維活動緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生從中掌握基本的體育知識技能，不斷強(qiáng)身健體，從而提高訓(xùn)練的技巧性，提升身體素質(zhì)。同時，不少的體育項目都需要在室外進(jìn)行，需要借助多種形式讓學(xué)生充分了解動作要領(lǐng)，更好地投入到練習(xí)中。為此，適時運用多媒體這一輔助手段，可以充分發(fā)揮其圖文并茂的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的界限，使其能在課堂上展現(xiàn)，也能在室外進(jìn)行展現(xiàn)。在運用過程中切實與所教內(nèi)容緊密相合起來，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。同時，多媒體也可以播放學(xué)生喜愛的音樂背景等，讓學(xué)生身心愉悅地參與到體育鍛煉中。為培養(yǎng)學(xué)生獨立動作練習(xí)的興趣，在體育教學(xué)過程中，需要學(xué)生獨立完成一些動作，如后滾翻、側(cè)翻等動作教學(xué)，由于存在一定的難度，無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以借助媒體展示這些動作的表演視頻，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。教師利用多媒體技術(shù)演示，可以加深對基本動作的認(rèn)識與掌握。而且這些視頻也讓學(xué)生了解了動作中需要掌握的重點，有效避免了一些安全風(fēng)險的發(fā)生。

（八）養(yǎng)成良好運動習(xí)慣

體育教學(xué)重點就是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，以及確保人身安全。體育課上，教師要引領(lǐng)學(xué)生深刻理解知識，掌握運動技巧，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣以及運動安全。教學(xué)過程要注重課外運動的安全，確保學(xué)生不會遭受到運動損傷，因此，運動前要做好充分的熱身準(zhǔn)備活動。通過熱身提高運動器官的機(jī)能，加強(qiáng)韌帶彈性，從而防止肌肉與關(guān)節(jié)的損傷。運動過程中要避免負(fù)荷過于集中，或者出現(xiàn)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，盡最大可能免受運動損傷。因此，運動過程中要增加一定的放松時間以及次數(shù)，通過消除疲勞對可能出現(xiàn)的運動損傷進(jìn)行有效預(yù)防，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程時，還有精力聽講。當(dāng)學(xué)生從體育運動中獲得快樂，自然興趣也會與日俱增，并能為終身體育學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。

總之，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師理性研究教學(xué)內(nèi)容，同時創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷借助各種手段運用于教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、生動性。無論是游戲教學(xué)還是多媒體輔助教學(xué)，都要以激發(fā)學(xué)生的興趣為著力點，培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣，通過在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的運動技能與方式，養(yǎng)成良好的健康的運動習(xí)慣，切實體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣以及特長。