論農村中小學書法教育的整體推進

溫小鈞

在目前國家倡導教育公平，推行義務教育均衡發展的大背景下，如何加強農村學校素質教育，提高農村基礎教育的質量，是我國推進教育高質量發展的關鍵因素。近年來，本人針對農村中小學書法教育現狀，就農村中小學整體推進書法教育提出自己的思考及建議。

一、整體推進農村中小學書法教學的意義

書法是中華民族的藝術瑰寶，包含濃厚的文化底蘊。學習、傳承書法藝術，能激發學生的興趣，使學生深刻領略到中華傳統文化的博大精深，增強其對傳統文化的認同，提升文化自覺和文化自信。

通過加強農村中小學書法教育，培養學生審美情趣，提高學生文化修養，陶冶學生思想情操，促進全民素質的提高，是農村書法教育的出發點和根本點。

二、農村中小學書法教育的現狀

目前，農村中小學書法教育主要存在以下問題：部分地區教育主管部門及中小學校對書法教育的重要性認識不足，書法教育的價值導向不明確；沒有按要求開設書法課，或流于形式，形同虛設，教學手段單一、落后；書法專業教師結構性缺編嚴重，專業師資隊伍非常薄弱；對書法教育普遍投入不足，書法教學設備十分簡陋、落后；普遍存在學生沒興趣、家長不關心、老師不會教、學校不重視、社會不關注的現象；書法教學評價體系缺失，書法教師評優評先通道狹窄，未形成有效的督導機制。

三、整體推進農村中小學書法教育的對策

（一）提高認識，切實落實好國家教育的總體戰略目標

各級教育行政部門和學校領導要提高對書法教育重要性的認識，結合本地實際，科學規劃、制訂切實可行的實施方案，把書法學科課程設置落到實處，并有效開展書法教學，整體推進區域書法教育，促進書法教學進課堂全覆蓋。

（二）整合資源，破解學校書法教師緊缺的困局

整體推進農村中小學書法教育發展的關鍵，是打造一支高質量的書法專業教師隊伍。

1.加強隊伍建設，力促書法教師專業成長

做好長期規劃，加強書法師資隊伍的培訓。選拔一些有興趣、有基礎、有特長的教師參加書法專業知識集中培訓、輪訓、特訓，加強書法理論、書寫技能、教學方法的培訓，建立起一支具有較高專業素養、較強教學能力的師資隊伍。

2.科學統籌，拓展參與書法教育的師資渠道

聘請國家、省、市級書法家協會會員到學校兼任書法教師；統籌安排區域內書法專業教師，通過到鄰近學校“走教”的形式，破解當前農村學校書法教師緊缺的困局。人社、教育主管部門在教師編制上對農村中小學適當進行政策傾斜，有計劃地招聘專業教師，解決書法專業教師緊缺的難題。

3.結社研修，提升教師的專業素養

各區域教育部門牽頭成立“書法研習社”，通過專家指導、交流研習、在線互動等手段，不斷提高一線教師的書寫水平和教學技能，培養出一批“種子”，帶動全體教師。同時吸收社會上的書法愛好者參與研習，提高研習社的輻射功能，增強區域內書法文化的社會關注度，形成良好的社會效應。

（三）以點帶面，加強傳統文化傳承學校建設

各農村鄉鎮要創建好“書法教育基地學校”“書法教育特色學校”等優秀傳統文化傳承學校，并以此為抓手，積極發揮其輻射引帶功能。通過示范學校直接幫扶指導，集群結對，創造性轉化、創新性發展，整體推進教育內涵式發展。

（四）拓寬渠道，加大書法教育的資金投入

各區域財政、教育行政部門應結合實際，發揮統籌、激勵引導作用，改善書法教育辦學條件；中小學校結合自身實際，增加單位預算資金，并鼓勵社會機構和個人資助學校開展書法教育活動等。建設好學校的書法長廊、書法亭等設施，配全書法教學功能室、多媒體、教具、材料、作品展示墻等教學設施設備。

（五）創新教學方法，激發學生學習書法的興趣

利用信息技術2.0開展教學，提高書法教學的吸引力。通過多媒體展示一些名家作品、書寫和創作過程視頻，使學生真切地感受書法的創作過程和藝術美感，掌握書寫技巧，尋找創作靈感，普及書法發展進程及相關的歷史文化知識，拓展學生的知識結構；利用電子白板為學生示范與講解，使學生在直觀生動的情境中學習運筆技巧，提高學生的書寫技能。

（六）星火燎原，掀起社會關注書法教育的熱潮

學校應充分發揮課后服務對書法教育的主渠道作用，開設書法興趣課堂，支持有資質的書法教育機構和專家走進校園參與課后服務活動；鼓勵社會機構和個人積極參加學校開展的書法教育活動并提供支持，把書法藝術重點納入校園文化建設的內容，在區域的宣傳中使用本土學生書法作品，與社會機構聯合開展課外專題教育活動；搭好平臺，推進區域書法教育群眾化普及，以賽促學，以展倡學，提高書法教育的社會關注度。

（七）完善評價體系，加強教育督導評估

健全教育督導評估體系，要把開足課時、上好課程以及學生的書法藝術素質測評情況，納入教育督導評估工作范圍；落實國家職稱制度改革，保障書法教師的職稱評審，保障書法教師隊伍健康良好地發展；各級教研部門要把書法教育納入正常的教研工作范圍，及時組織交流，開展優秀書法課堂教案在線分享，推動書法教育質量實現地區均衡和不斷提升。

整體推進農村書法教育是傳承優秀傳統文化、提高學生審美情趣和人文素養、促進學生綜合素質全面發展的重要舉措。我們要綿綿用力、久久為功，把中華優秀傳統文化的種子植入每個孩子心田。

參考文獻

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[3]李丹，陳鳳琪，董超群.素質教育下的中小學書法教學[J].藝術評鑒，2020（08）：135-136.

【本文系廣東省教育科學“十

三五”規劃2020年度中小學教師教育科研能力提升計劃（強師工程）重點項目研究課題“中小學書法教育的區域整體推進實踐研究”（立項編號：2020ZQJK066）研究成果】

（作者單位：廣東普寧市教師發展中心）

責任編輯 晁芳芳