升格實(shí)踐

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

那一刻，我超越了自己

□ 江蘇東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)百合花雙語文學(xué)社 王智運(yùn)

[升格建議]

本文敘寫自己攻克一道難題的過程。材料取自生活，比較真實(shí)。但全文敘事平淡，缺少具體的描寫，立意不夠深刻，沒有扣題。我們可以從以下幾個(gè)方面升格：

第一，多一些描寫。在敘事的過程中要多角度地進(jìn)行描寫，如環(huán)境描寫、人物神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)的描寫等，寫出解題的思維過程，力求描寫細(xì)膩，內(nèi)容具體。第二，文章的開頭要點(diǎn)題，結(jié)尾也要深化主題。第三，文章的語言應(yīng)在簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)，表現(xiàn)出真情實(shí)感。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

那一刻，我超越了自己

□ 江蘇東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)百合花雙語文學(xué)社 王智運(yùn)

我對(duì)數(shù)學(xué)真是愛恨交加。愛它是因?yàn)樗梢匀轿坏乜简?yàn)?zāi)愕闹腔酆湍托?；恨它是因?yàn)橛袝r(shí)候雖然絞盡腦汁，但依然茫然不已，頭疼得要命。我曾經(jīng)有過挑戰(zhàn)難題的經(jīng)歷，那一刻，我超越了自己。

還記得八年級(jí)時(shí)，星期五放學(xué)前，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，他看著我們笑吟吟地說：“這周我只布置一道數(shù)學(xué)題?！贝蠹叶嫉纱笱劬粗鴶?shù)學(xué)老師，幾乎不敢相信自己的耳朵，要知道，平時(shí)周末，數(shù)學(xué)老師總是布置兩張綜合試卷讓我們做呢。

“這是一道很讓人心煩的題目，會(huì)讓你感到出乎意料，做得時(shí)候讓你殫精竭慮、百思不得其解，做出來后讓你頓感柳暗花明、心花怒放。正好明天是周六，讓你們回去掙扎一番?！睌?shù)學(xué)老師看出了我們的疑惑，他解釋道。

能夠讓老師用“掙扎”這個(gè)詞的題一定不簡(jiǎn)單。我的好奇心被激發(fā)出來?；氐郊依?，我一放下書包就掏出題目嘗試性地做了起來。題目的文字量很大，看了半天，也沒有看懂要求，沒想到真如老師說的讓人心煩。沒事，明天再做吧，明天有一天的時(shí)間呢，我安慰自己。

第二天，我又開始在數(shù)學(xué)題中沖鋒陷陣。好不容易看懂了題目要求，但是那幾何圖形就像一只刺猬的刺，根根豎立地看著我，讓我無從下手，理不出一點(diǎn)思路。我不住地加輔助線，不停地證明，一次又一次地推翻重來。這讓本就脾氣急躁的我變得更加心急。當(dāng)我兩眼通紅地從臥室中走出時(shí)，媽媽向我投來關(guān)切的目光：“怎么，又碰到攔路虎了？出去走走，放松一下心情吧?！?/p>

于是，我踏著夕陽，來到公園里。公園里綠樹蔥蘢，歸巢的鳥兒在樹葉間唱著歡樂的歌謠。到處都是桂花的馨香，讓人心曠神怡?！皢栴}究竟出在哪里？”身在外面，仍心系難題，“一道線，不行……再加一道，還是不行？難道還要加上第三道？”呀！還真是要加第三道輔助線！難怪老師說出人意料！這第三道輔助線一加，我心里頓時(shí)有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”之感。我急忙帶著成功突破這只攔路虎的喜悅寫下了這道題。飛快地奔回家，我興奮地向媽媽展示我的做法。媽媽也對(duì)我連連稱贊。我的心里美滋滋的。

原來突破真的這么簡(jiǎn)單！只要敢想敢做，腦洞大開，正確地添加輔助線，得出答案，心情就會(huì)豁然開朗。

那一刻，我超越了以往那個(gè)半途而廢、有始無終的自己?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”以后無論遇到什么難題，我都會(huì)刨根問底，不輕易言敗。

[可圈可點(diǎn)]

經(jīng)過修改，文章行文更流暢，敘述語言更加準(zhǔn)確。文章將老師布置的特別作業(yè)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比，襯托出題目之難，然后詳細(xì)地描寫了解題的過程，由思慮阻塞到豁然開朗，寫得富有真情實(shí)感。首尾圓合，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾升華了“超越自我”的主題。

（指導(dǎo)老師：胡秀華）