時代呼喚教育家型新聞學院院長

張昆

我們身處媒介化社會，彌漫的信息如水銀瀉地，無處不在，無孔不入。媒介與信息不僅成為當今人類基本的生存環境，而且對社會的滲透達到了空前的程度。但由于網絡新媒體的發展，人人都有麥克風、個個都有攝像機，眾聲喧嘩，鐘鼓齊鳴，看似繁花似錦，實則莫衷一是，在信息冗余的情況下，人們最期待的還是理性、專業、權威的聲音。

從教育史的視角看，專業新聞教育已有百余年的歷史。但凡經濟發達、新聞事業繁榮的國家，其高等新聞教育的發展都達到了相當的水準。雖然在不同的社會制度、意識形態下，大學新聞教育的辦學體制、培養模式、課程體系不盡一致，但是中外新聞教育界有一個基本的共識，那就是一所大學的新聞教育辦得怎么樣，固然與大學自身平臺、傳媒產業支撐等因素有關，但決定性的要素還是其所屬新聞學院的院長。

一所好的新聞學院背后，總有一個優秀的院長。從其角色及職能而言，杰出的院長應該是教育家型的院長。一個時代的教育家，不僅是教育活動的實際組織者，更是教育的旗幟和社會的良心。教育家型新聞學院院長能夠在多大的程度上發揮自己的才華，盡其責任，直接關系到人才培養、知識創新、文化傳承使命的實現。

隨著社會經濟的發展、教育的普及，新聞教育成為高等教育的重要組成部分。在中國，相當多的大學都設置了新聞傳播類專業，新聞傳播學一時成為高校的“顯學”。但是幾十年的新聞教育實踐表明，最好的大學不一定有最好的新聞學院，一般的大學也可能培育出頂尖的新聞傳播人才，關鍵在于這所大學是否擁有堪稱教育家的新聞學院院長。

不是所有的院長都能成為教育家型的院長。院長要臻于教育家的境界必須具備一系列條件：第一，使命意識和教育情懷。新聞學院院長不是一個普通的工作崗位，也不是一個簡單的謀生飯碗，他是社會的良心和人生的導師。院長職業的成功不是表現為各種獎項、名聲及收入，而是直接體現為社會開化、文化繁榮和歷史進步。院長的成功，其收獲不是個人性的，而是整個社會的福祉。沒有對人類的大愛、對社會的責任，他是無法擔起這份重擔的；第二，院長可以沒有傳媒行業的實踐經歷，但應該了解行業的生態、運行規則，更重要的是，還必須有對行業的理想愿景，并以此照亮學生的職業夢想；第三，院長不一定是學界頂尖的學者，最高級別的教授，但他一定要有深厚的學養，寬廣的知識面，敏銳的學術嗅覺，對新聞傳播的學術前沿有精準的把握。因為學院既不是工廠，也不是機關，而是一個學術共同體，只有提升院長的知識高度，才能引領學科的發展；第四，院長是一個管理崗位，又絕然不同于企業、政府部門的領導。在企業、政府部門，權力與權威在多數場合是合一的，但是高校及學術單位，權力與權威在多數情況下是分離的。院長的職位賦予了行政管理權力，權威卻還需要在管理過程中努力地去創造和累積。一般而言，權威主要來源于院長的人格魅力；第五，溝通與協調能力。管理是做服務人的工作，人是復雜的社會動物，有情感、意志，感覺微妙而精細，要做通人的工作，采集大家的智慧，集合群體的力量，必須具備高超的溝通和協調能力。

一所大學的新聞教育如果由教育家型新聞學院院長來把舵，這艘新聞教育之船就能夠行進在正確的航線上，任憑風云變幻，暗礁明堡，都不會偏離航向。因為有教育家的高度，新聞學院的人才培養和科學研究，在立足現實的前提下才具有前瞻性；因為有教育家的情懷，其培養的新聞傳播人才不僅具有深度、高度、廣度和強度，更有溫度，更加富有人性；因為有教育家的學養，新聞學院的知識生產才能夠占據前沿，引領風騷；因為有教育家的人格魅力，新聞學院才能師生團結，內外協同，上下一心，才能全方位發掘辦學資源，群策群力，穩健地提升新聞學院的辦學水平。

當我們從工業時代進入信息時代，新聞傳播事業在社會大系統中扮演的角色越發重要，社會對卓越新聞傳播人才的需求更顯緊迫，時代呼喚一批又一批杰出的教育家型新聞學院院長。

（作者系中央民族大學新聞與傳播學院特聘院長、教授、博士生導師）

【責任編輯：李林】