融媒體平臺對黨建文化的宣傳作用探析

宋增吳

關鍵詞：宣傳工作；學習強國；視頻制作；加強黨的領導

當今世界形勢愈發復雜，國際競爭空前激烈，在實現中華民族偉大復興的前進道路上，意識形態領域的斗爭形勢也呈現出復雜多樣的形態。所以，具有強大凝聚力和領導力的社會主義意識形態對于黨、國家和人民都是至關重要的。對于視頻創作者來說，主動擔負起創作正確意識形態內容的影視作品具有十分重要的意義?！皩W習強國”學習平臺的推出在社會層面掀起了一股學習熱潮，當代青年要通過不斷的學習，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，為實現中華民族偉大復興打下堅實的思想基礎。

“學習強國”平臺對于推動宣傳思想工作發揮了重大作用

中國共產黨的特質之一就是不斷在學習中發展自身，在學習的過程中用實踐檢驗真理。首先，不斷地學習理論，才能正確指導中國革命和現代化建設實踐，從而才能進一步推動偉大事業的進程。習近平總書記多次強調，要“學習掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領”。唯有不斷地加強學習，在面對日新月異的社會發展時，才能保證與時俱進。其次，“學習強國”為廣大黨員干部以及人民群眾提供了一個全方位、全方面、全角度的學習平臺，滿足了隨著時代發展而日益增長的學習需求。廣大受眾在經歷了娛樂狂歡的真人秀場之后，已經出現了審美疲勞現象，觀眾對于一些缺乏文化內涵的低質量節目已經不再感興趣，而蘊含著豐厚傳統文化的優秀作品重新獲得了受眾們的喜愛?！皩W習強國”的出現恰好彌補了這一社會需求，這對于社會主義精神文明建設起到了積極作用?！皩W習強國”學習平臺本身就帶有思想政治教育氣質，具體表現在政治導向、文化傳播等方面，這發揮出了影視藝術服務社會、塑造精神以及普及教育的社會功能。

“學習強國”平臺存在和發展的基礎是其產生的社會影響力?！皩W習強國”的社會功能體現在政治、經濟、文化、生態等備方面，將社會中的萬事萬物展現給用戶，從而對社會發展產生影響，同時對于社會各群體之間能夠起到良好的調和作用。思想政治教育功能對社會個體會產生深遠的影響，這種影響對于維護社會和諧、建立文明社會具有積極作用?！皩W習強國”學習平臺為思想政治教育的發展提供了一個平臺，這個平臺成為了用戶提高思想覺悟、滿足學習需求的保障。同時，從傳播學角度來看，“學習強國”學習平臺成為了思想政治教育的傳播載體，向用戶傳達正確的思想信息，引導用戶思考，從而進一步樹立社會主義核心價值觀。首先，“學習強國”學習平臺具有同其他網絡平臺一樣海量的信息和快速便捷的傳播方式，這讓“學習強國”學習平臺站在了和其他網絡平臺相同的起跑線上。而真正使“學習強國”獲得明顯優勢的，是對優質信息的投稿、篩選和傳播。對于所發布信息的處理，“學習強國”更專業，也更注重內容的質量，這與其他網絡平臺中魚龍混雜的信息形成了鮮明對比。

“學習強國”學習平臺如同一個包羅萬象的圖書館，而這個圖書館的學習門檻極低，用戶可以通過移動終端隨時隨地進行瀏覽與學習。在生活和工作節奏不斷加快的現代社會中，利用碎片化時間學習和娛樂已經成為了一種社會常態。將內容集中到同一APP中，這意味著“學習強國”的用戶不再受到時間與空間的限制，既可以隨時隨地學習，也可以反復學習，滿足了廣大受眾包括黨員干部在內的自主化、便捷化的學習需求，且內容豐富、包容萬物?！皩W習強國”平臺集納了全國各地數以億計的文字、圖片、音頻、視頻等，內容非常豐富，所涵蓋的知識面甚至已經超過了普通圖書館所能容納的范圍，而海量的優質信息得益于“學習強國”完善的供稿系統。

關于“學習強國”學習平臺的供稿系統

供稿系統是“學習強國”學習平臺的重要內容生產系統，通過供稿系統，可以實現內容的標準化、統一化制作，將省、市、縣的宣傳部門作為節點，同日寸以各類供稿單位或個人作為各級節點的分支，搭建起完整且清晰的供稿鏈路。在供稿鏈路中，各級單位會對各類稿件進行逐級審核，以此來保證最終在“學習強國”平臺上所呈現內容的優質性。

探索知識的決定性因素取決于外在社會因素是否存在有效的途徑。“學習強國”平臺承擔著知識的生產與傳播的重要社會責任，平臺上的內容時時刻刻都在更新，這與互聯網技術深入到人民生活中有著密切關系?；ヂ摼W技術的發展帶動了人類社會的數字化發展，過去的傳統媒體行業正在向新媒體過渡，形成融合狀態，建立各種網絡傳播平臺，例如官網、微博、抖音號等，并取得了一定的成效。在此基礎之上，主流媒體平臺才具備了向生產高質量內容進一步發展的途徑。德國社會學家曼海姆認為，推進個體行動與群體行動聯結的關鍵在于社會共同體的形成。

“學習強國”學習平臺的生產理念植根于挖掘優秀文化，通過系統化的平臺，將優秀傳統文化呈現于平臺之上，使用戶群體不僅能夠學習歷史文化知識，同時也能接收到最新的時事新聞，以海量的優質內容加大平臺對受眾面的覆蓋廣度。這充分體現出了綜合性平臺的優勢。

“學習強國”學習平臺是一個融合化的新型平臺，打破不同媒介之間的壁壘，實現不同媒體內容的共享共融，呈現出了PGC與UGC并存的形態。首先，在PGC方面，“學習強國”學習平臺分為三層供稿節點，分別是省、市、縣的宣傳部門，由這三級宣傳部門所提供內容，創作者大多是在宣傳部門工作的人員，按照幾乎與傳統電視節目無異的方法進行制作。所以各級宣傳部門的官方供稿內容表現為更加注重作品的文化內涵，呈現出標準化、統一化的風格，相比個人創作意愿，更加注重作品最終所呈現出的標準化形態。其次，在UGC方面，各供稿單位除了擁有制作權外，還另外擁有自主約稿權，可以向多方征集稿件、圖片及視頻素材。對于這類素材，最終所呈現出的作品形態并不強調像宣傳部門工作人員一樣注重制作的規范性，而是更多地體現出創作者的主觀意愿，更具趣味性，并且所涉及的內容也更加廣泛。從內容上來看，這兩者是相輔相成的，宣傳部門生產內容的專業性彌補了用戶內容缺乏內涵的短板，而用戶生產內容的趣味性、靈活性打破了官方作品觀賞性不佳、內容乏味的桎梏。

在“學習強國”平臺中，審稿系統也是內容流轉的重要一環。作為官方宣傳渠道，“學習強國”自帶堅守價值觀的使命。在拓寬了內容來源渠道之后，帶來的問題就是內容質量的參差不齊、魚龍混雜。在供稿單位的篩選上，“學習平臺”采用了邀請制，新的供稿單位需要提交申請才能獲得上傳內容的權限。這是審稿的第一關，通過審核供稿單位確保內容來源的可信度。供稿單位完成審核獲得供稿權限后，上傳的內容需要經上級單位審核，上級單位對送審的內容進行通過或退回修改，這是審稿系統的第二關，由當地上級單位審核后，確保內容的權威性和質量。經過第二關后，投稿內容會交由省委宣傳部通訊站進行最終審核。經過了最后一關的審核后，投稿內容會呈現在“學習強國”平臺上。

通過PGC加UGC共存的供稿系統，使得“學習強國”學習平臺的稿件類型非常豐富，用戶總能夠在平臺中找到自己喜歡的內容。同時，“學習強國”學習平臺打通了各種媒體的溝通渠道，將所有稿件交由審核系統進行資源的整合，在逐級的嚴格審核機制下篩選出高質量的內容呈現給觀眾。

高質量內容滿足了用戶的學習需求

“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”“學習強國”學習平臺的優質內容，滿足了平臺中的所有用戶。在豐富了用戶學習途徑的同時，也提高了學習效果。在互聯網時代，各種優劣信息混雜，用戶搜集優質信息時，往往會受到劣質信息的影響?！皩W習強國”學習平臺正是依靠著純粹的、高質量的內容脫穎而出，受到用戶的追捧。

我國進入了新的歷史階段，面對復雜的國際形勢，思想政治教育工作需要適應互聯網時代的發展。“學習強國”學習平臺符合了時代發展的需求，滿足了人們在高水平生活基礎上對于精神滿足的追求。

首先，“學習強國”通過供稿、審稿系統，整合了來自備供稿單位的多方面資源。對習近平總書記的最新指導意見、重要講話精神、國家發展動態等多方面內容進行及時更新。如此一來，用戶就可以通過學習平臺準確、完整地學習國家方針政策，領會中央所傳達的精神。黨員干部在政治思想方面需要時刻保持自覺，在理論知識儲備上需要時刻努力拓展，“學習強國”學習平臺為提升黨員的馬克思主義理論素養，堅定理想信念，牢記初心使命提供了堅定的力量支持。黨員干部們可以按照自己的觀看習慣，登錄“學習強國”平臺開展學習。碎片化的學習方式，在潛移默化中對黨員的人生價值觀、理想信念產生了重要影響，從而進一步提升了黨員干部的政治站位、黨性修養等優秀品質。

其次，“學習強國”作為一個綜合性的學習平臺，多元化、多方面的內容能夠有效提高使用者的思想水平、文化修養，文化承載著歷史的積淀，“學習強國”學習平臺作為傳播文化的媒介，始終堅持著內容為王的原則。當代數字媒體在飛速發展的同時，所帶來的問題也逐漸顯現。手機、電腦等移動終端快捷便利的傳播方式使各種碎片化信息充斥著受眾生活，但是大量的數字信息不等同于大量的知識，信息量終究是量級單位，無法替代邏輯嚴密的知識結構，海量的碎片化信息也無法替代經過了深思熟慮的優質系統化信息。除此以外，虛假信息、惡意謠言等問題也在備大網站傳播。而“學習強國”中的內容經過了各層級審稿、修改后，質量問題得到了有效保障。

在保證質量的基礎上，“學習強國”上的內容依然呈現出百花齊放的樣態。這是得益于學習強國學習平臺的供稿單位遍布全國備縣，基層供稿單位能夠充分利用“學習強國”的融媒體平臺特性，將供稿內容聚焦于當地文化內容，各個縣市的特色文化內容由此得到了有效的宣傳和全方位的展示。

“學習強國”為地方特色內容提供了宣傳渠道

宣傳教育工作在過去存在的問題之一就是傳播途徑狹窄，無法做到全區域覆蓋，導致宣傳效果欠佳。而如今隨著互聯網技術的發展，移動終端深入百姓生活，這為黨在地方上的宣傳教育工作提供了一條快速有效的途徑。

在歷史發展過程中，由于政權統治、地理位置、人文歷史、傳統習俗、民俗特色等原因，會使不同的地域發展出備色各樣的地域文化，代表一個區域的文化元素是其歷史發展變化的真實寫照。在新時代新征程中，文化競爭已經成為國際競爭中的重要因素之一。所以在各級地方政府以及文化宣傳部門中，大力宣傳地方文化，打造文旅經濟，通過文化競爭提高地方發展綜合競爭力已經成為文化宣傳部門日常工作中的重要內容。地方文化包括一個區域的歷史遺跡、紅色遺址、非遺項目、傳統習俗、民族特色服飾等能夠體現當地特色文化的內容，這些文化內容是經過了歷史長河的沖刷而形成并保存至今的。

文化對于社會的發展會產生巨大的推動力量，首先表現為能夠有效提高區域內人民群眾的文化素質，促進人民群眾樹立正確、積極向上的人生觀與價值觀，改善人與人之間交往的關系，形成和諧的社會風氣，豐富人們的精神世界。在過去的發展中，由于宣傳手段有限，地方特色文化往往只是在有限范圍內流傳，無法讓全國人民深入了解。最典型的表現就是宣傳手段的局限性，在過去，很多地區對于地方文化的宣傳局限于電視臺廣告的方式。而對于注重傳播速度的互聯網時代而言，僅僅依靠電視臺明顯已經不能滿足宣傳需要。對區域文化宣傳不到位，會導致區域特色文化長期得不到關注，進而導致其消失。

在“學習強國”中，各縣級供稿單位可以將地方特色文化制作成視頻、圖片等內容上傳。便捷迅速的傳播方式為供稿單位提供了挖掘區域特色文化的動力。同時，為地方特色文化提供了重新獲得人們關注的寶貴機會。一條以非遺傳統技藝為內容的優質短視頻，會在24小時內通過縣、市級審核，48小時后已經上傳到了“學習強國”學習平臺并被國家信息采集中心收錄，長期在學習平臺中進行展示。在上傳七天后，已經達到了30萬的播放量。由此可以看到，“學習強國”學習平臺對于地方文化的宣傳所起到的作用是巨大的。

作為主管意識形態方面工作的綜合職能部門，宣傳部門肩負著引導社會輿論、指導理論學習、規劃精神文明建設的重要責任。而縣級宣傳部門工作的進一步完善，為黨推進宣傳教育工作提供了極大便利，同時從現有成果來看，也取得了明顯的成效。使用像“學習強國”一樣的融媒體平臺，首先宣傳了習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步強化了黨員們的理想信念。其次，這也表現出了黨在思想建設領域適應了新時代的發展。隨著“學習強國”應用的逐漸完善，影響力的進一步擴大，用戶群體的數量也迅速增加，黨的宣傳教育工作在社會各領域中也將會取得進一步的偉大成就。