做孩子走出大山的“云梯”

張琦惠 王鋒旗 曾憲瑛

從萬安縣城出發(fā)，一路向南，山巒起伏，如海浪，密密麻麻的峰谷在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，只見一輛摩托車穿梭在崎嶇不平的山路上，山路蜿蜒盤旋，路途時(shí)常驚心動(dòng)魄……這一騎就是7年。這是樂福桂、郭荔夫妻的日常生活，他們奔向的前方，正是萬安縣最偏遠(yuǎn)的順峰中學(xué)。

自從2011年參加工作以來，這對(duì)教師夫妻工作的地方從離縣城50公里山路變成了79公里山路，一個(gè)半小時(shí)車程變成了兩個(gè)半小時(shí)車程。他們?yōu)榱松絽^(qū)的教育，堅(jiān)守初心，甘做孩子們走出大山的那座“云梯”。他們也多次被評(píng)為吉安市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、萬安縣優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等。

為了讓學(xué)生走出大山

當(dāng)天清晨，我們一大早從萬安縣城出發(fā)，一路顛簸來到順峰中學(xué)。一下車，穿著整齊卻又充滿陽光的樂福桂校長(zhǎng)，守在校門口迎接我們。

樂福桂出生在萬安縣順峰鄉(xiāng)的一個(gè)小山村，在大龍小學(xué)這個(gè)采用復(fù)式教學(xué)村小讀到了3年級(jí)。4年級(jí)時(shí)，因?yàn)槿f安水電站庫(kù)區(qū)移民，他隨家遷到了百加鎮(zhèn)。小時(shí)候家庭的艱苦，使他內(nèi)心深處的最大愿望就是接受好的教育，通過教育來改變自己的命運(yùn)。

2011年，井岡山大學(xué)畢業(yè)，兩年軍旅生涯讓樂福桂始終記得“要到祖國(guó)最需要的地方去”。于是，他同戀人郭荔商量，一同報(bào)考了萬安縣的特崗教師；同年9月，樂福桂在澗田中學(xué)、郭荔在寶山中學(xué)開啟了他們的教師生涯。

從小生活在萬安縣“小郊區(qū)”的樂福桂、郭荔二人對(duì)澗田片的概念是模糊的，其實(shí)那是萬安縣最偏遠(yuǎn)的地方。那里的盤山路，去過的人都說：“去了就不想下來，下來了就不想上去。”因此，絕大部分老師從一開始就計(jì)劃著早一點(diǎn)離開，他們也想離家近點(diǎn)，但因?yàn)?013年發(fā)生的一件事徹底打消了郭荔離開的念頭。

2013年9月，開學(xué)已經(jīng)3天了，七（3）班學(xué)生劉某卻一直沒有來報(bào)名。為了弄清楚原因，郭荔一一咨詢了村干部、學(xué)校老師、班上學(xué)生，才知道該學(xué)生父母離異，母親改嫁后，父親就常年在外不回家，劉某一直跟著爺爺奶奶生活，家里條件特別困難。不讓任何一個(gè)學(xué)生失學(xué)，這是底線。

于是，郭荔叫一個(gè)學(xué)生帶路來到劉某家，當(dāng)問到為什么不來學(xué)校讀書時(shí)，劉某奶奶淚流滿面，拉著郭荔的手說：“老師，孩子是看到自己家里困難才不想去讀書的。只要你能讓他去讀書，我做牛做馬感謝你！”看著家徒四壁的深度貧困，看著窩在墻角倔強(qiáng)地憋著眼淚的劉某，心酸、心疼讓郭荔毫不猶豫地拿出了身上僅有的500塊錢帶他到學(xué)校報(bào)了名。

郭荔深知，大山的孩子要走出大山，改變命運(yùn)，只有讀書這一條出路。所以，她選擇留下來。當(dāng)她把這個(gè)選擇告訴丈夫樂福桂時(shí)，驚喜發(fā)現(xiàn)丈夫與她的想法“一拍即合”，于是夫妻倆就在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)安了家。

11年間，樂福桂夫妻工作過三個(gè)學(xué)校：澗田中學(xué)、寶山中學(xué)、順峰中學(xué)。

從教時(shí)間越來越長(zhǎng)，而家離縣城卻越來越遠(yuǎn)了。

一對(duì)相濡以沫的教師夫妻

遠(yuǎn)離家人，他們?cè)谏钪邢嗑慈缳e，在工作中亦師亦徒，共同成長(zhǎng)。

樂福桂記得，2011年9月，他剛到澗田中學(xué)，就擔(dān)任一個(gè)班的班主任，并教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有自信，認(rèn)為自己比別人差。樂福桂了解情況后，為了幫助學(xué)生找到自信和讀書的興趣，每天早操后，樂福桂就帶他們?nèi)W(xué)校后山水電站喊“我是最棒的！”“我能行！”等一些勵(lì)志語言，并且在學(xué)習(xí)上給他們定目標(biāo)，對(duì)達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)生實(shí)行“周末不用寫作業(yè)”的獎(jiǎng)勵(lì)，用類似的措施鼓勵(lì)他們。

“喊山”成了澗田中學(xué)、順峰中學(xué)的一道美麗風(fēng)景。

這個(gè)“絕招”也被郭荔學(xué)到了，在寶山中學(xué)，她編詞改曲，將《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌改編成《我們總是最棒的》，并把它確定為班歌。歌詞中寫道：“我們總是最棒的！請(qǐng)相信自己的行動(dòng)，辛酸苦辣都接受，大家一起努力地奮斗……”讓每個(gè)學(xué)生相信自己、接納自己。

為了幫助山區(qū)學(xué)生克服膽小心態(tài)、增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，她組織了辯論賽、朗讀比賽、各學(xué)科競(jìng)賽，細(xì)心呵護(hù)山區(qū)孩子們學(xué)習(xí)上的成就感，讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上在講臺(tái)上，擁有在大眾面前侃侃而談的那份從容與自信！

這些“小技巧”同樣沒有瞞過樂福桂，他不但把這些“小技巧”用在了自己平常的課堂教學(xué)上，更摸索出針對(duì)中考學(xué)生的“陪伴賦能”教育，比如為了體育中考，陪學(xué)生一起跑步，跑樓梯；發(fā)現(xiàn)考試有退步學(xué)生單獨(dú)找到他，跟他一起分析原因并告訴他沒到中考考完最后一門，堅(jiān)決不能放棄；每周五回家，他都要繞路經(jīng)過一些學(xué)生的家門口，把周五小練筆的解題思路講給學(xué)生聽。檢驗(yàn)成效的第一年，2018年中考，全班超半數(shù)的學(xué)生考取了萬安中學(xué)。

樂福桂性格沉穩(wěn)，在處理學(xué)生問題上，他探索的“創(chuàng)設(shè)臺(tái)階冷處理”方式讓郭荔受益無窮。

有一次上課，向來都是好學(xué)生的郭某，居然在課上無視郭荔提出的問題，還理直氣壯地說“我不會(huì)”。那一刻，郭荔異常生氣，她強(qiáng)忍著怒火叫他坐下。課后，正當(dāng)她打算把郭某叫到辦公室狠批一頓，樂福桂搶先一步告訴她：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)臺(tái)階引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，表面看來是‘退一步’，而實(shí)質(zhì)是‘進(jìn)兩步’”。

于是郭荔心平氣和地找到郭某談話，原來是郭某家里出了事，導(dǎo)致他沒有心思聽課。知道原因的那一刻，郭荔十分慶幸自己沒有批評(píng)他，沒有給他帶來進(jìn)一步的傷害，隨后便曉之以理、動(dòng)之以情地安慰他、開導(dǎo)他，最后他站起來對(duì)郭荔深深地鞠了一躬說：“老師，今天是我不對(duì)，我對(duì)不起您，請(qǐng)您原諒我。”郭某說罷，淚如雨下。

“再累都值了”

樂福桂、郭荔知道，越是偏遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童、單親家庭的學(xué)生就越多。他們的父母外出打工或離異，大多跟爺爺奶奶或外公外婆在一起生活，由于家庭教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致這些孩子性格孤僻、敏感，獨(dú)來獨(dú)往。

陳某就是這樣一個(gè)女生，父母幾乎不在家，只有80多歲的奶奶與她相依為命，她也常與同學(xué)相處不愉快。為了讓她感受到集體的溫暖，在她生日那天，郭荔買了一個(gè)蛋糕，帶著她和幾名學(xué)生一起回家，在奶奶的陪伴下替她過生日。陳某哭著說：“謝謝老師，我知道自己是個(gè)讓你頭疼的孩子，我保證以后和同學(xué)友好相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好聽老師的話。”此后她的身上發(fā)生了許多可喜的變化：在班上表現(xiàn)越來越好，朋友越來越多，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓桨簦θ菰絹碓綘N爛。

為了讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛，郭荔讓班長(zhǎng)把每名學(xué)生的生日記錄下來，每次有學(xué)生過生日時(shí)，她就安排生日負(fù)責(zé)組在黑板上畫好有關(guān)生日的圖片和祝福語，晚自習(xí)全班一起為“壽星”唱生日歌、說祝福語、吃生日蛋糕……現(xiàn)如今，郭荔已為200多名學(xué)生過了生日。

愛有付出，必有回應(yīng)。班上學(xué)生不知從哪里知道了郭荔的生日，精心為她準(zhǔn)備了一次生日驚喜。生日那天，郭荔被學(xué)生“騙”進(jìn)教室，全體學(xué)生起立，為她唱生日歌，并一一走上前為她送上祝福語和親手制作的小禮物。互相過生日，已經(jīng)成為郭荔與她的學(xué)生表達(dá)愛的“獨(dú)有方式”。

每年的畢業(yè)季，郭荔都會(huì)收到所有學(xué)生的手寫信、小禮物及一本留言語錄，字字句句無不訴說著這些年對(duì)郭老師的感謝與不舍。“再累都值了，我們是彼此關(guān)心關(guān)愛的一家人！”郭荔感動(dòng)得說道。

長(zhǎng)大后我就成了你

“越是偏遠(yuǎn)的地方越是需要優(yōu)質(zhì)的教育，越是需要優(yōu)秀的教師。其中對(duì)我影響最大的老師，是順峰中學(xué)的前任校長(zhǎng)曹孝林，他教了我許多教書育人的道理，我也要把這些優(yōu)良作風(fēng)傳承好。”樂福桂說。

曹孝林是樂福桂就讀村小時(shí)的老師，也是他的伯樂。2019年，樂福桂從澗田中學(xué)總務(wù)主任調(diào)任順峰中學(xué)副校長(zhǎng)，成了曹孝林的副手。2022年9月，曹孝林調(diào)任萬安四中副校長(zhǎng)，樂福桂接任順峰中學(xué)校長(zhǎng)。曹孝林對(duì)自己這個(gè)學(xué)生、繼任者，是充分認(rèn)可的。

樂福桂成績(jī)單：2013年秋季全縣九年級(jí)數(shù)學(xué)抽考第三名，2021秋季全縣七年級(jí)數(shù)學(xué)抽考第一名。

郭荔成績(jī)單：2011年—2019年所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)9年在澗田片第一；2019年調(diào)入順峰中學(xué)后，取得順峰中學(xué)最好成績(jī)。

如此靚麗的成績(jī)單，除了方法，更多的是努力。桃李不言，下自成蹊。他們夫妻倆的勤奮被學(xué)生看在眼里，學(xué)在平常。

寶山中心小學(xué)教師曾晉是郭荔2017年畢業(yè)班的學(xué)生，在他的印象里，伏案?jìng)湔n、挑燈改卷是教師的日常工作，三尺講臺(tái)不只是傳道授業(yè)解惑的地方，更是真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的家園。

樂福桂2014屆的學(xué)生魏璇，受樂福桂影響，在心里埋下了一顆“要成為光榮的人民教師”的種子，現(xiàn)在他仍在澗田中心小學(xué)，像樂福桂老師一樣為偏遠(yuǎn)山區(qū)教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。樂福桂說：“我不斷地努力，不是因?yàn)樨潏D名利，而是想告訴學(xué)生，在偏遠(yuǎn)山區(qū)并不可怕，可怕的是放棄自己，只要努力就能把不可能變成可能。”

此心安處是吾鄉(xiāng)。十多年來，樂福桂、郭荔遇到過很多來到順峰又離開的年輕老師，很多同事問過他們，“以你們夫妻的教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)，到縣里甚至是市里的學(xué)校都受歡迎，怎么不去呢？”他們回答：“這里是我們的家鄉(xiāng)，我們留在大山，是為了讓更多的孩子走出大山。”

盡管小孩出生后就一直生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)，缺少照顧并落下病根；盡管陪在父母身邊的時(shí)間少之又少，但他們依然會(huì)堅(jiān)守在這片土地上。

當(dāng)記者問樂福桂、郭荔夫妻是否后悔當(dāng)初留守山區(qū)的選擇時(shí)，他們鏗鏘有力地說：“我們身為山區(qū)教師，就是為了幫助山區(qū)的孩子們插上夢(mèng)想的翅膀，看著他們向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，是我們最自豪的事。”

萬安縣教育體育局黨工委書記、局長(zhǎng)郭建民說：“提拔樂福桂當(dāng)校長(zhǎng)，就是看重他的能力和擔(dān)當(dāng)；樹立樂福桂、郭荔夫妻為優(yōu)秀教師的典型，就是要在全縣教育系統(tǒng)弘揚(yáng)吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)更多的教師扎根山區(qū)，為萬安縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

回望青山，重巒疊嶂，郁郁蔥蔥，在萬安縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，樂福桂、郭荔夫妻讓青春之花在奮斗中更加絢爛。