警惕少兒編程陷入功利泥潭

楊洋

近年來，青少年培訓領域迎來了繼少兒英語后的又一個爆發式增長風口——少兒編程。據行業內分析，以市場滲透率2%測算，當前少兒編程教育行業市場規模約為280億元，CAGR保持在17%，到2025年市場規模有望突破500億元。若政策加速推進編程教育學科化，市場滲透率達到10%，則千億賽道可期。

一個熱門行業的興起不外乎3種因素，政策偏愛、創新實用、資本青睞，而這3項編程教育全占。就目前來看，它已成為培訓的主流，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們已經再現了當年“奧數熱”勁頭。

國務院印發《新一代人工智能發展規劃》中明確提出，實施全民智能教育項目，在中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創作。山西省教育廳印發《山西省基礎教育信息化“十三五”推進意見》，提出開發創新教育課程，將培養學生的創新精神與實踐能力作為重點，以項目學習方式積極推進創客教育、STEAM教育和機器人教育，開展創新教育模式實驗研究，每市至少建設3所創新教育基地學校。

從政策中可以看出，教育部對編程教育的重視及推廣決心。使得少兒編程從“興趣”轉化為“剛需”。因此，未來編程課程將是一門基礎課程，它甚至可能成為承接其他課程的基石。

前不久，全國政協委員、中國移動董事長楊杰通過調研發現，目前我國中小學生編程教育存在“普及程度不深入”“教學體系不完善”“軟硬件設施保障不充分”的問題。而針對不足應從“強化整體統籌設計”“完善教學課程體系”“創新智慧教學模式”和“構建智慧學習支持環境”方面逐步進行改善。同時，他提議將編程納入中高考。

在此之前，已有個別省份已開始實行機器人大賽中獲獎選手享受升學政策照顧，甚至有些省市已將編程納入中高考。似乎在傳遞一個信號：國家對編程的偏愛正快速挺進。

對于一個發展還尚未完善的一門學科，一旦被納入中高考體系，一定能促使其更快地發展，甚至是野蠻生長也不為過。如此，是否會涌現出一批“急功近利”的家長，而這些家庭也將支付出一筆不菲的額外培訓費用。編程比較看重學生的邏輯能力，需要學生具有一定的數學和英語能力等。如果家長不管孩子是否有興趣，而強制孩子學習編程，勢必會增加學習負擔。不可否認少兒編程的優勢眾多，但切勿成為孩子升學的“利器”，再現中國“奧數熱”的場景。

在少兒編程方興未艾之時，應該以引導和發展學生的興趣為主，而不是讓少數孩子學習的少兒編程發展為全民編程。少兒編程應著眼于發展學生的興趣，莫要讓資本打了如意算盤，卻傷害了少兒編程的科學發展。