初探小學(xué)班主任德育與安全同步教育的有效策略

吳干

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育與安全；教學(xué)策略

? 一、正確的德育與安全同步教育目標(biāo)

在小學(xué)班主任日常教學(xué)管理過程中，要想有效進(jìn)行德育與安全的同步教育，那么必須要樹立一個(gè)明確的教育目標(biāo)，從而來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。班主任要做好品德與安全的一視同仁，有效開展安全教育工作，以此來提升學(xué)生的安全防范意識(shí)以及思想道德素養(yǎng)。例如班主任可以選擇一些名人故事來為學(xué)生樹立榜樣精神，如為學(xué)生講解雷鋒的典故，讓學(xué)生汲取雷鋒精神，規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則，從而成為一個(gè)更為優(yōu)秀的人。

? 二、做好與學(xué)生的溝通與交流

在小學(xué)班主任管理中，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近師生之間的關(guān)系，從而在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與安全觀。在溝通中，班主任要利用愉快輕松的語言給學(xué)生一種親切感，同時(shí)在交流中要尊重學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊心[1]。小學(xué)生心靈比較脆弱，受到打擊很容易失去信心，因此班主任要不斷去鼓勵(lì)學(xué)生，利用激勵(lì)的語言去與學(xué)生相處，以此來讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生依賴感，從而真正走入學(xué)生的心中。這樣學(xué)生才會(huì)將遇到的困難與班主任交流，來尋求解決方法，班主任也能更了解學(xué)生心中所想，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，提升學(xué)生的安全意識(shí)，樹立正確的道德觀念。另外，在日常教學(xué)管理中，班主任要時(shí)刻觀察學(xué)生的情緒與行為，若是出現(xiàn)不良情緒以及錯(cuò)誤行為等，要及時(shí)進(jìn)行規(guī)范，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

? 三、開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生年紀(jì)較小，因此安全意識(shí)不高，這時(shí)教師要開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升安全意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自我的保護(hù)。例如學(xué)校可以定期開展安全防火活動(dòng)，為學(xué)生講解防火相關(guān)知識(shí)，并可以開展防火演練，讓學(xué)生了解到火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該如何自救與逃生，從而來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。另外，班主任也可以定期組織學(xué)生觀看一些消防安全視頻，從而來提升學(xué)生的消防安全觀念，能讓學(xué)生在生活中做到遠(yuǎn)離火源，并減少火災(zāi)安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

小學(xué)班主任教育中，要加強(qiáng)德育與安全的同步教育，在提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)之時(shí)，提升學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂榕活.談德育及安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].智力，2021，（08）：171-172.

（作者單位：廣西玉林市玉州區(qū)仁厚鎮(zhèn)下羅小學(xué)）